小升初语文知识专项训练-7文言文的阅读

小升初语文专项训练

文言文的阅读

基础题

一、文言文阅读

1.课外阅读练习。

伯牙绝铉

忆昔去年春，江边曾会君,今口重来访，不见知音人。

但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。

来欢去何苦，江畔起愁云,此曲终兮不复弹，三尺瑶湾为君死！.

（1）在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思

一样的诗句是最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是

_____________O

（2）解释下列诗句的意思。

①来欢去何苦，江畔起愁云。

②此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（3）从这首诗中，你体会到了什么？。

2.刻舟求剑

楚人有涉江者,,遽契其舟，曰：“。”舟

至___________,o,而剑不行，求剑若此,

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1.将原文补充完整。

2.根据注释或借助工具书说说这个故事的意思。

3.这个寓言故事讽刺了那种墨守成规、不知事物会变化的人。读完这个小故事

后，你联想到了生活中的哪些事情？

3.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被

单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头

摇了两三摇。

二侄子走上前来问道「二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”

他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听

了这话，把眼闭上摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的

意思……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎

就是了「

说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没

了气。

（1）文中的严监生是我国古典讽刺小说《》中的一个人物。

（2）把文中带点的词换成另一个词，意思保持不变。

登时：____________

（3）①文中加横线的句子，属于什么描写？请选出来c

[A]神态描写[B]动作描写[C]心理描写

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②如果此时严监牛.还能说话，他会说什么呢？用一两句话写出来。

(4)读完这段文字，看出严监生是一个怎样的人？结合上文内容简单写出理由。

(4分)

阅读短文，回答下列问题,

近塞上之人,有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎？”

居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良

马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年,

胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

4.解释下面词语的意思。

胡：.

皆：.

此;：.

居:.

归：.

十九:.

5.用“/”将本文划分层次(在原文划分)。

6.联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示。

7.翻译下列句子.

(1)近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡

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(2)此独以跛之故，父子相保

阅读理解。

管宁，华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，歆捉而掷去之。又尝

同席①读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分座，日子非

吾友也。”

注：①同席：唐代以前人都是席地而坐，一席至少可坐两人。②乘轩冕：乘车。

8.写出句子大意。

宁读如故，歆废书出观。

9.本文写了哪两件事？

10.从文中可以看出管宁一个是怎样的人？

11.在正确的停顿处用断开，并在文后的横线上写出与文段相对应的成语。

范氏之亡也百姓有得钟者欲负而走则钟大不可负以椎毁之钟况然有

音恐人闻之而夺己也遮掩其耳恶人闻之可也恶己自闻之悖矣

成语：_______________

12.句子乐园：翻译下面一段古文。

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大

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亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

13.用自己的话说说这则寓言的大意。

14.富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？

15.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。

西江月-夜行黄沙道中

［宋］辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

16.说说上阕词的意思。

17.下列朗读节奏划分有误的一项是（）

A.七八个/星天/外B.两三点雨/山前

C.旧时/茅店/社林边D.路转溪桥/忽见

18.下列对这首词分析不正确的一项是（）

A.第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。

B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。

C.第五、六句描写的是骤雨即至的景象。

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D.第七、八句描写的是词人的迷惑。

阅读训练营。

(一)北人食菱

北人生而不识菱①者，仕②于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳

其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此

物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐③强不知

以为知也。

注释：①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③坐：因为。

19.解释字的意思。

(1)识:(2)欲：

20.翻译下列句子。

(1)我非不知，并壳者，欲以去热也。

(2)此坐强不知以为知也。

21.选择正确的答案。

(1)北人食菱，并壳入口。是因为()。

A.连壳吃可以清热。B.他不知道吃菱要去壳。

(2)答日：“前山后山，何地不有?

A.他们那个地方前山后山都有菱。B.他不知道菱生长在水里。

22.阅读本文，说说你对北人的看法。

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师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐巳暮矣。"师旷日：“暮，何不炳烛①

乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣②安敢戏其君乎？

臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之

明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

［注释］①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗

中行走。

23.解释文中加横线词的意思。

⑴暮:⑵闻:(3)善:

24.用“/”划分画线句子的朗读节奏。

盲臣安敢戏其君乎？

25.文中师旷连用了三个比喻，意在说明：

叶公好龙

叶公子高好()龙，钩以写龙，＞()以写龙，屋室雕文以写龙。于是

天龙闻而下之，M()头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，

五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

26.在括号里给带横线的字注音。

27.解释题目的意思

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28.翻译下列句子。

(1)钩以写龙，凿以写龙。

(2)于是天龙闻而下之，窟头于牖，施尾于堂。

29.这则寓言讽刺了什么?

30.写出你喜欢的三个寓言故事的题目。

训学斋规(节选)

朱熹

凡读书，须整顿①2L(jiji)案②，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对

③书册，详缓看字，子细④分明读之。

须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒(daoda

o)一字。

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心既到矣，眼口岂不到乎？

注：①整顿：整理。②几案：书桌。③对：正对。④子细：同“仔细”。

31.用“选出文段中加点字的正确读音。

32.下面的句子，每个分句如果都作一次停顿，该如何停顿？在没有画停顿线的

分句中画上

凡/读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体,

对书册，详缓看字，子细分明/读之。

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33.“心既到矣，眼口岂不到乎？”这句话强调了什么？请用两个成语来回答。

①

②

34.关于读书的名言还有很多，请你写出自己最喜欢的一句。

提升题

荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。

朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缗，膜如紫绡，驯肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。

大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五

口外色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与

识而不及一二三日者云。

35.读句子，完成下面各题。

叶如桂，冬背；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。

（1）这句话介绍了荔枝的叶子、、o

（2）仿照这个句子写一写你眼中观察到的植物。

36.作者写这篇文章的目的是什么，在文中找到相关语句用“”画出。

37.文章按照（）的顺序介绍了荔枝的特点。

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A.从整体到部分

B.从部分到整体

C.由内到外

38.这篇短文主要运用了()这种说明方法。

A.列数字B.打比方C.举例子

阅读短文，回答问题。

蚌方出曝(pfi),而鹉啄其肉,蚌合而簟(qidn)其壁(hui)。鹤旦(yu@)：“今日不

雨，明日不雨，即有死蚌」蚌亦谓鹤曰：“今日不出，明日不出，即有死鹤。”

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

39.解释加点的词

箝：喙：•

曰：亦：

40.用课文中的原话来解释下面语句。

(1)今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

(2)今日不出,明日不出，即有死蒯。

课内阅读。

滥竽充数

齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽。宣王说④之，康食以

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数百人等⑤。宣王死，渭王⑥立，好一一听之。处士逃。

（选自《韩非子》）

【注释】①齐宣王：战国时代齐国的国君。②竽（yu）:古代的一种乐器。③南

郭处士：南郭先生。④说：通“悦”，喜欢、高兴。⑤康（lin）食（si）以数百人

等：官府给他的待遇和那几百人一样。原食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，

按（那）几百人（的标准）。⑥潜（min）王：齐国国君，宣王死后继王位。

41.解释下列划线的词语

①齐宣王使人吹竽：（）

②好一一听之：（）

42.翻译下面的文言句子（

宣王死，潜王立，好一一听之。

43.现在“滥竽充数”这个成语用来比喻什么呢？

44.课文精彩回放。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为

听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？日：非然也。

（1）这篇短文选自《》。是我国古代的思想家、教育家。

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（2）请将短文中括号内的内容补充完整。

（3）给下面加点字选择正确的读音。（用“在音节下面标出）

思援弓罐（jidozhu6）而射之。

为是其智弗若与？（yuyu）

（4）解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人空（）

②非螯也（）

③思援星缴而射之（）

④为是其置弗若与？（）

（5）根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。

只听弈秋讲课。________________________________________________________

（6）通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？

45.阅读下面的文言文，完成问题。

匠石之齐，至于曲辕，见栋社树，其大蔽数千牛，繁之百围，其高临山，十仞而

后有枝，其可以为舟者旁一数。观者如市，匠伯①不顾，遂行不辍。弟子厌观之，

走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行

不辍，何邪？”

曰：“己矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁,

以为门户则液椭，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之之」

匠石归，桥社见梦日：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪?夫粗梨橘柚果秫

（音lud）之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。

故不终其天年而中道天，自拮击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣，

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几死，乃今得之，为予大月，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆

物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！”

南伯子禁游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将在其所籍。子泰曰：“此

何木也哉？此必有异材夫！”仰而视其细枝，则拳曲而不可以为栋梁；俯而视其

大根，则轴解而不可以为棺椁；咕其叶，则口烂而为伤；嗅之，则使人狂醒，三

日而不己。

子索曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！”

宋有荆氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之栈者斩之②；三围四围，求高

明之丽者斩之；七围八围，贵人富商之家求神傍者斩之。故未终其天年，而中道

之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白颖者与豚之亢鼻者,与人有痔病者不

可以适河。此皆巫祝以知矣，所以为不祥也。此乃神人之所以为大祥也。

①匠伯：即匠石，②杖（yi）：小木桩，用来系牲畜。

（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.挈之百围K：丈量

B.匠伯不顾，遂行不蜜到辍：中止

C.奈何哉其型物也相：看待

D.不可以道河适：适合

（2）下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（）

A.匠石金齐，至于曲辕项伯乃夜驰宝沛公军

B.以至于此基大也臣从基计，大王亦幸赦臣

C.使予隼而有用师道之不传也久矣

D.几死，及今得之而后〃今将图南

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（3）下列时原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的栋树，树冠高大，树身粗壮，看

的人如同赶集一样多，而木匠师徒对此却不屑一顾。

B.木匠认为栋树是百无一用的散木，所以才能长得如此粗大。文章以寓言的形式

阐述了无用而用的深刻道理，贴切自然，形象生动。

C.许多树木正因为对常人有用而中途夭折，不能成材，世间许多事物都是如此。

栋树因为无用才活得长久，又因为长寿而被世人尊为神树。

D.文章善于运用对比说理,宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树，这些树常为人所用

而被砍伐，相反，在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。

（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。

译文：____________________________________________________

②女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？

译文：____________________________________________________

③故未终其天年，而中道之夭于斧斤，此材之患也。

译文：____________________________________________________

46.螳螂捕蝉

园中有树，其①上有蝉，蝉高居、悲鸣、饮露，不知螳螂在其②后也。螳螂

委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸

在其④下也。都因想得其⑤前利。而不顾其⑥后有患。

（1）写出文中“其”分别具体指什么？

A.自己B.黄雀C.螳螂D.树E.蝉

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其：①②③—

④®©

(2)下列词语中画线字读音完全相同的是第()组。

①回断亲密无回

②假日不假思索

③号召风号浪吼

④勉强坚强不屈

(3)下列词语中有错别字的是第()组。

①绝妙舍己救人

②催促束手无策

③陌生无价之宝

④来历呼风换雨

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：〃孰为汝多知乎?

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47.联系上下文，理解下列词语的意思。

辩斗（）

日中（）

探汤（）

知（）

48.这段话体现了两小儿的精神品质，同时我们要像孔子

学习的精神品质。

49.这两个小孩儿争辩的问题是什么？

50.解释下列两句话

此不为远者小而近者大乎？____________________________________________

孰为汝多知乎？____________________________________________

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参考答案

1.【答案】（1）此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死（2）①来时多么欢乐，离

去为什么如此痛苦，连江边升起的云彩都发愁。②这只乐曲已经结束，不能再

弹起，为了知音，宁愿摔掉这三尺长的瑶琴。③感受朋友间相互理解、相互欣

赏的纯真友情

【解析】（1）考查学生对本文内容的掌握。“破琴绝弦，终身不复鼓”意思是把

心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。与“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”的含

义形近，“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”意为这首曲子永远都不会再弹起

了，这把三尺的琴陪你一起死。（2）考查学生对句子含义的理解。“来欢去何苦，

江畔起愁云。”的意思为来时多么欢乐，离去为什么如此痛苦，连江边升起的

云彩都发愁。注意平时对词组含义的枳累与识记。"此曲终兮不知弹，三尺瑶琴

为君死！”的意思为这只乐曲已经结束，不能再弹起，为了知音，宁愿摔掉这三

尺长的瑶琴。（3）考查学生对文章的感悟能力。意思正确即可。

2.【答案】

（1）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠」

舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（2）有个楚国人乘船过江时，剑从船上掉进水里，他就在船帮上刻下一个记号，

说：“这是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸，他就从刻记号的地方跳进水里去找

剑。船己走了很远，而剑却没走，这样去找剑，不是很糊涂吗？

（3）这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，人应该随着

事物的变化而变化，改变解决问题的方法，不能死守教条，否则会一事无成。同

时告诫人们不能平面、静止地看待问题。

【解析】这是考查学生对文段的理解能力。意思对即可。

3.【答案】（1）儒林外史

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（2）立刻

（3）①B②灯盏里点的是两茎灯草，太费油了。

（4）极其吝啬、爱财如命、守财奴（其一即可）

严监生即将咽气之时.还惦记着灯盏里点了两根灯草，怕浪费油。这件事充分反

映了他吝啬之极。

【解析】（1）《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是

一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形

象，反映了当时世俗风气的败坏。

（2）先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给

的句子进行判断选填。

（3）描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种

手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按内容来分，

有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描

写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写；景物描写则包括

静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

（4）“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就

是了说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时

就没了气。从这段文字可以看出严监生是一个爱财如命的人。

4-7【答案】

4.胡：胡人（的住地）

皆:全;都

此：代词这

居：停止;休息;止息

归：回去

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十九:十分之九

5.近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为

福乎？”/居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何避不能为祸乎？”

/家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”/

居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，

父子相保。

6.福与祸的转化，需要一定的条件，不能误解成福与祸的转化是必然的。如：

家庭突遭打击、变故，陷入困境，这是祸。但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、

奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失

信心，甚至失去生活勇气，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的条件。

7.(1)靠近边境一带居住的人中有一个精通道术的人，他们家的马无缘无故跑到

了胡人的住地。

(2)唯独这个人因为腿瘤的缘故(免于征战)，父子得以保全生命。

【解析】

4.试题分析：此题考察同学们解释词语的能力。

5.试题分析：略

6.试题分析：课内阅读理解主要考察同学们对课本内容的深入理解。通过上课

认真听讲，同学们会很容易答出此题。

7.试题分析：略

8-10【答案】

8,管宁继续读书和先前没有两样，华歆放下书，出门去看车。

9.①锄菜遇金；②读书观车。

10.管宁是一个不贪金钱、不羡慕有钱人，懂得好学习、慎交友的人。

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【解析】

8.试题分析：文言文翻译要注意关键词的准确把握，贵在突破难点，本句难在

“故”与“废”字的正确理解，应该分别是“原来”和“放下、中断”的意思。

“宁”与“歆”分别是指管宁与华歆。这样就能很容易理解全句的大意了。

9.试题分析：全文的大意是：管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，

管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席

上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书和先前没有两样，华歆却丢下书，出去

观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋

友了。”文中的一个“又”表明短文写了两件事。理清大意后，就会很容易理解

前面写的是锄菜遇金之事，后面写的是读书观车之事。

10.试题分析：本文通过管宇、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，

显示出二人德行之高下。管宇在读书学习过程中，看到金子以及有人乘华车经过

门前丝毫不为所动。所谓“道不同不相为谋”，管宁毅然与华歆割席断交。从中

可见管宁淡泊名利、宁静致远、性淡气清、爱憎分明、鄙弃世俗的性格特点。

11.【答案】范氏之亡也/百姓有得钟者/欲负而走/则钟人不可负/以椎毁之/钟况

然有音/恐人闻之而夺己也/遽掩其耳/恶人闻之/可也/恶己自闻之/悖矣掩耳

盗铃

【解析】

试题分析：根据句子的意思：“晋国的大夫范氏灭亡的时候,百姓中有个人得到一

口钟，想要背着跑，可是钟大背不动；就用槌子来砸毁它，钟况况地发出了响声.

他怕别人听到响声来跟自己抢钟,就急忙堵住自己的耳朵。”来划分节奏。

12.【答案】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也

变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。

【解析】

试题分析：这是清代彭端淑《为学》中的话语。彭端淑在这篇文章中提到了他对

“聪与敏”、“昏与庸”这些先天条件的看法。这两句话的意思可以这样理解：天

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卜.的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如

果不做，那么容易的事情也变得困难了。

1375【答案】

13.宋国有一个富人，天下大雨，冲垮了他家的墙。富人的儿子说：“要是不修

筑，一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老人也这样说。晚上富人家果然丢失了

很多钱财。结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他

家的东西）。

14.是因为雨天损坏了墙壁，使盗贼有了方便之门。因为儿子是自己的,关系亲

近，而邻居跟自己关系疏远，再说儿子是财产权的共同受益人和继承人，所以儿

子显然缺乏盗窃的合理利益.动机。

15.如果对富人发表感慨可以是：富人，你听别人意见要选择正确的，而不要看

提意见的人与自己的关系亲近还是疏远，而且对人不可以持偏见。

对于邻人：你说话的时候，不但要考虑自己说的话对还是不对，同时还要想一想

自己的地位和处境，是否适合发表这样的意见。

【解析】

13.试题分析：智子疑邻，成语典故，是出自《韩非子•说难》。其中“智”的

意思是“以为……聪明”、“觉得……聪明“雨”的意思是下雨，名词用作动词，

是古代运用很多的一个字。“坏”的意思是毁坏。“筑”的意思是修补。“亡”的

意思是丢失。“甚”的意思是很。“而”在这里表转折，意思是却。“父”是对老

年男子的尊称；老翁。

14.试题分析：富家被盗日勺原因可以从文章“天雨墙坏”、“不筑，必将有盗。”

句子中

理解。“其家甚智其子”的理解可以引导学生从人性之常理来分析、推断。

15.试题分析：这篇文章的寓意可以理解为：如果心存私爱，偏信偏听，就听不

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进别人有益的忠告，反而会把提出忠告的人当成损害自一的人。所以对于富人和

邻人而言，个人的立场就芍不同的体现了。

16-18【答案】

16.上阕描绘出了一幅清新的乡村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如

水的月光，惊起了枝头的乌鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了

过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。路旁的稻田里，稻花飘香，预

告着又一个丰年的到来。田里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一

片，写出作者热爱自然，夏天的生机勃勃。

17.A

18.D

【解析】

16.试题分析：理解诗意的方法有很多，对于本词要运如下方法：想像风景，再

现图景，品意境。所谓想像风景再现图景，即学生根据作者的描述，动用自己已

有的经验积累，启用自己的再造想象能力，用另一种方式展示自己对诗歌的理解。

根据上阕的意境，借助注释把词句解释再加以描绘。阅读这首词，要注意时间和

地点。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。前两句“明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经

过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。

17.试题分析：A句意思是月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快

的词人继续信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边（“天外”），稀稀落落，

原来星星们都叫乌云给遮挡住了，因此，A句的节奏划分应为：七八个星/天外。

B句意思是突然，山前下起小雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。C的意思是

从山岭小路转过弯，过了一座溪桥，就在土地庙旁的树林外，一座茅屋现在词人

眼前。D的意思是往口，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店

忽然出现在我的眼前。古代诗词朗读的节奏强调两个连在一起的单音词，朗读时

须读断。而A中“星天外”，应该划分成“天外”却划分成“星天”，这是明显的

节奏错误。

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18.试题分析：这首词反映的是作者对丰收所怀有的喜曳之情以及他对农村牛.活

的热爱。

“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”因为作者平时经常往来于黄沙道中，明叨

知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。

可是，过了小溪上的石桥，再据个弯儿,那座旧时相识的茅店便突然出现在眼前，

这该叫人多么高兴阿！

19-22【答案】

19.(1)认识,了解(2)想

20.(1)我不是不知道，连壳一起吃的原因是想用来清热。(2)这是因为不知道硬

要装作知道。

21.(1)B(2)B

22.北人不懂装懂，还强词夺理。知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，但不

能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，

反而不会有人笑你，说不定这个你不会的问题也因此弄清楚了呢。

【解析】

19.试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是学生学习文言文

最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大

意。注意“欲”是“想要”的意思。

20.试题分析：翻译第一句话注意“非”是“不是”的意思，“知”是“知道，

了解”的意思，“并”是“一起”的意思，“以”是“用来”的意思；翻译第二句

话注意“坐”是“因为”的意思。

21.试题分析：第(1)小题“北人食菱，并壳人口”是因为北方人不懂的怎样

吃菱角，所以连壳一起吃，而并非“连壳吃可以清热第(2)小题被人的回答

暴露了他的无知，而并非他们那个地方前山后山都有菱。

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22.试题分析：本题考查学生对文言文主要人物的观点看法。仔细阅读全文并能

流畅翻译。“北人”不懂得如何吃菱角，却不懂装懂，最终闹出了笑话。从他的

性格的角度来谈看法即可，

23-25【答案】

23.（1）傍晚，此指晚了。（2）听说。（3）很好。

24.略

25.学习要趁年少，否则年事已高，再学就难了。

【解析】

23.试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，

现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，

我们学习文言文，就可用组间的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再

根据文意来确定文言实词H勺含义。“恐己暮矣”的意思是，恐怕已经晚了。“暮”

的本意是傍晚，这里是“晚”的意思。“闻”在文言文里的常用义是“听说”。如

“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”。

24.试题分析：此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一

定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破，

总之，要灵活掌握，具体分析。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读

文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。这句话的意

思是，臣子哪敢戏弄君主？

25.试题分析：这道题目考查对文言文意义及比喻句作用的分析。这三个比喻的

意思是，少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就

象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮。它形象生动的

说明了读书在各个不I可年龄段的不何作用，告诉我们，必须抓住少年这一重要、

有利的学习时间，否则等年龄大了，学习就费力了。

26-30【答案】

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26.haoZQOkul

27.叶公喜欢龙。

28.(1)衣服上的带钩刻着龙，酒壶、酒杯上刻着龙。(2)于是,天上的龙听说

了就飞下来，把脑袋伸进窗户里，将尾巴拖到大厅中。

29.这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他

们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的

人。

30.郑人买履、守株待兔、刻舟求剑。

【解析】

26.试题分析：这是考查学生对文段内容的字词读音的掌握能力。

27.试题分析：这是考查学生对文段内容的理解能力，仔细阅读便可正确问答。

28.试题分析：这是考杳学生对文段内容的理解能力，仔细阅读便可正确回答。

注意以下字的翻译，钩：衣服上的带钩。写：画。凿：通〃爵〃，古代饮酒的器

具。闻：听说。下之：到叶公住所处。窥：这里是探望、偷看的意思。牖：

'窗户。施：延伸，同“拖”堂：厅堂。

29.试题分析：这是考查学生对文段内容的理解能力，仔细阅读便可正确回答,

30.试题分析：这是考杳学生课外阅读量的大小，只要平时多读寓言故事就不难

作答。

31-34【答案】

31.jidao

32.凡/读书，须/整顿几案，令/洁净端正，将书册/齐整顿放，正/身体，对/

书册，详缓/看字，子细分明/读之。

33.专心致志聚精会神

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34.读书破万卷，下笔如有神。

【解析】

31.试题分析：本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个

或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。我们可

以根据词语的意义来判断读音。“几案”的意思是书桌，“几”在表示小或矮的桌

子这一意思时应读ji：“不可倒一字”意思是不可以说颠倒一个字，“倒”的意

思是对调、颠倒，所以读Ro。

32.试题分析：阅读停顿是阅读能力的重要体现。此题考查学生对文言文朗读节

奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上

是否恰当，有没有把意义划“破”。这句话的意思是：凡是读书，必须先整理好

读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册整齐地放在桌子上，端正身子，面对书

册，详细从容地看洁书上的文字，仔细清楚地朗读文章:。此题要注意将状语与谓

语中心语隔开，动词与宾语隔开。

33.试题分析：学习古文，不仅是了解掌握古文的字词和一些写作方法，更要从

古文中的汲取思想精神方面的营养。“心既到臭，眼口岂不到乎”的意思是心己

经到了，眼口难道会不到吗？这句话强调了专心读书的重要性。成语专心致志、

聚精会神都能表达这个意思。

34.试题分析：此题考查学生对文章的拓展能力以及知识积累的情况。与读书有

关的名言有很多，要选择自己最有把握的来写，不要出现错别字。如：业精于勤，

荒于嬉；行成于思，毁于随一一韩愈；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟一一颜

真卿；读书破万卷，下笔如有神一一杜甫。

35-38【答案】

35.略

36.元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三

日者云。

37.A

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38.B

【解析】

35.试