小学开展“双减”工作总结材料

中小学“双减”工作总结

2021年7月24日，xx办公厅，xx办公厅关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式

出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织

进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为

等。

我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教

师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员

每天蹲点值守。

8月3日早晨7：00,学校中层及以上领导召开全体会，

由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长

学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念

和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会

共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和

成才观。

二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层

递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、

社会监督机制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发

力。要求分包核查员提高思想认识，压实责任担子，确保责

任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项

治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违

规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理，

全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。

对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行

为。

学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长

形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭

携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。

下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动

作为、狠抓落实。

中小学学校落实“双减”工作实施方案

为深入贯彻十八精神，切实提升学校育人水平，根据

XX《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担的意见》和省市县相关文件精神，有效减轻学生过重

作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切学减轻学

生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、

健康而有个性地发展结合学校实际，制定落实“双减”工

作实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主

义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本

任务，坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政

府主导、多方联动，统筹推进、稳步实施，强化学校教育主

阵地作用，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦、虑情

绪，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进

学生全面发展、健康成长。

（二）工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育

规律，着眼学生身八心健康成长，保障学生休息权利，整体

提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家

长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、

未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综

合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部

门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协

同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻

学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积

极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。

(三)工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步

提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生

需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面

规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和

家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民

群众教育满意度明显提升。

二、成立“减负”工作领导小组

组长：XX校长

副组长：xX教学副校长

成员：校委会成员、教研组长、班主任、家长代表

职责："减负"工作领导小组成员要经常深入课堂，调查

了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，

对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。完善校内课

后服务的相关配套工作。

三、具体要求

(-)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、

寒暑假作业实行"三限”，即限份量、限数量、限时间。

L"限份量"即对课堂作业、双休日作业、寒暑暑假作

业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒

暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管

部门推荐的教辅资料。

2.”限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规

定布置，不准超量布置。

3.〃限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超

过L5小时。同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明

确限定为语文、数学、英语三科。规定外的学科，如果布置

作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。

（二）任何隼级、备课组和任课教师必须严格遵守学校

制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程

和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文

等。

（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡

为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、

机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学

校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科

课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作

业情况的检查。

（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒署

假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目

的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不

得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的

有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的

补习班。

（五）严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、

省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或

组织征订教辅材料。

四、作业规范

1.作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习、观察、

熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等（体、音、

美等学科应按课程特点布置有关作业）。作业目的明确，要

求清楚，根据学生的实际情况分层布置。

2.作业要精选，作业量按要求必须严格控制，学生课外

作业总量每天控制在1.5小时左右（一二年级为一小时之

内）。

3.作业要侧重学生素养和能力的提高，除书面作业外，

要加强对学生预习和复习的指导。

4.批阅和讲评。基本作业，教师应全收全批，发现问题

在下节课及时讲评；提高性作业，不要求全体完成，但对已

完成的作业要全收全批，要有侧重地分析讲评。

五、减轻校外培训负担实施策略

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足

学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重

要工作。

（一）课后服务时间

1.星期二至星期五早自习。

2.星期一至星期五中午活动与休息。

3.星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅

读、写字强化训练。

4.星期一至星期四晚自习。具体时间学校根据季节变换

调整。

（-）课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课

后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、

艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践

活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和兴趣小组活动:

主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、

舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练

（三）课后服务要求

L加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公

正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

2.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问

题，做好自查自检工作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务

工作的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看

护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减

负，为家长减负。

六、保障措施

1.优化课堂教学，提高课堂教学质量

在课堂上，我们要遵循教学规律，利用各种有效途径，

引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，真正提高课堂效

率，提高教学质量，才能真正让学生的作业负担减下来。减

轻学生过重负担是一项长期性的工作，“减负”工作领导小

组和全体教师要共同努力，坚持不懈的按照上级要求，规范

管理，把减轻学生课业负担工作做好，全面提高中学生的综

合素质。

2,丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好

开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从

大量、繁琐、重复的学习方动中解放出来，学校定期开展书

法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓

励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给

学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发

展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让

学生在课余时间和假日坚持此项活切，提高身体素质，提升

运动能力，做到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康

的活动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用

电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确

的人生观、价值观和世界观，让学生成为有理想报复的新时

代青少年。

3.坚持以学定考，充分发挥考试的作用

学校认真落实义务教育质量评价指南。每学年定期组织

考试主要是通过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综

合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于

让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现

自己存在的问题，进一步提升自己的能力。教师要严格按照

国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考

题;教师在出题过程中要认真筛选有针对性，基础性的试题，

考试难度要适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成

绩、名次等信息校内不开展学生考试成绩排名。

4.注重家校合作，提升家校协同育人效果

完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家

校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系,

发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时

了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效

完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业