小学音乐说课稿

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优秀小学音乐说课稿

优秀小学音乐说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到说课

稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应当怎么写才

合适呢？下面是我整理的优秀小学音乐说课稿，仅供参考，大家一起

来看看吧。

优秀小学音乐说课稿1

一、说教材

《哦，格外钟》是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内

容。是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲，歌曲生动形象地表现了

学生在课间格外钟的快活心情。教学内容：

教材分析。歌曲《哦，格外钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段

体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过

对孩子平日课间格外钟的描写，表现了孩子们在紧急的学习后自由快

活的心情。

第一乐段为方整性结构，包括•4个乐句。前两个乐句具有典型的

〃起承转合〃的特征，后两个乐句分别是前两个乐句的局部重复，构成

平行乐段。该乐段的节奏紧凑，曲调轻快乐泼，表现了活蹦乱跳的孩

子们在课间轻松，欢快的形象和喜悦的神情。其次乐段为非方整性结

构，包括三个乐句，第一句与其次句运用旋律的仿照手法，三度、四

度的跳进。第三乐句有两种不同形式：第一遍结束时，是其次乐句下

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三度自由模进的节奏转变。其次遍结束时，是第三乐句的局部重复。

此乐段音调转为伸展，〃哦，格外钟〃唱出了孩子们对课间格外钟的由

衷欢迎。

学情分析。五年级的学生，已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲

的力量，班中学生乐于接受新颖事物，求知欲较强，一经点拨便能进

入主动的思维状态，情感也易被激发。但班中学生的学习基础和学习

独特方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的〃守望者〃，缺乏课堂

学习的主动参与习惯和专注学习的力量。因此，在课堂上主动提倡和

推行各种形式的教学理念，信任能在发扬独特，共享思想和阅历的基

础上，面向全体，关注更多学生学问的接受力和情感的感悟力，培育

学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。

教学目标：能用欢快乐泼的心情、甜蜜的声音演唱歌曲《哦，格

外钟》。通过倾听歌曲，引导学生为歌曲划分乐段。通过学习歌曲，

培育学生的歌曲创编力量。

教学重点：能用甜蜜的声音，有感情的演唱歌曲。教学难点：ox

x节奏的把握及歌曲的视唱练习。指导学生有感情的演唱歌曲。教具

学具预备：钢琴、教材、打击乐、多媒体课件。

二、说教法、学法。

依据教学目标的制定，我接受了以下教学方法：通过情景导入、

借助多媒体帮忙教学，激发学生学习的兴趣，通过教师范唱，引领学

生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。学生在教师引领下，通过观看、

体验、仿照等方法把握学习歌曲。

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三、教学过程。

情景导入，揭示课题。倾听音乐《假如美好的话拍拍手吧》设计

意图：通过有意识的支配师生间的互动，让教学气氛活跃起来，为本

节课的教学做好预备。

歌曲教学。初听歌曲,感受旋律。请你说一说歌曲的速度?这首

歌曲带给你怎样的心情?设计意图：通过倾听歌曲，让学生分析出音

乐要素。

欢快的朗读歌词，把握难点。按节奏朗读歌词。讲解节奏难点：

OXX加上旋律进行视唱。加上歌词演唱歌曲中的难点乐句。设计意

图：通过对比、视唱等教学方法，使学生比较直观的把握带休止的切

分音的节奏型。

下课的铃I声0|送来格外|钟0|来吧|来吧|大家来轻|松一|让那

疲惫的I眼睛|看看蓝|天01让那紧急的|大脑|吹进清|风一|

下课的铃I声0|送来格外|钟01来吧|来吧|大家来活|动一|让那

握笔的I手指I摸摸皮I球0I让那快乐的I叫喊I冲出喉I咙一I

踢健子:XXIXXItatatata跳绳：XXXX|XXXX|tititititititi

ti投篮球:X0|X0|ta空ta空溜溜球:OXX|OXX|

复听歌曲，生疏旋律。请你说一说歌曲两个乐段所表达的心情有

什么不同?第一乐段：欢快乐泼。其次乐段：美丽抒情。请你说一说

歌曲两个乐段的演唱方法有什么不同?第一乐段非连音唱法。其次乐

段是连音唱法。设计意图：通过倾听音乐，使学生对唱曲的心情有更

进一步的认知，而且对于歌曲的演唱方法上有了进一步的认识。

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第一乐段其次乐段

视唱练习。学生跟钢琴视唱旋律。分组练习。全体视唱。

歌曲学习。学生跟钢琴轻声演唱歌曲。教师准时指导并进行范唱。

全体学生演唱歌曲。歌曲处理。速度。心情。声音。

歌曲拓展。歌词创编。创编第一乐段的歌词并演唱。节奏创编。

利用打击乐来为歌曲进行伴奏。观赏歌曲《哦，格外钟》。设计意图:

通过打击乐器的练习反馈，检验学生是否把音乐学问转化为实践表演

力量。

总结评价。学生谈学问的收获及情感的体验。教师针对学生的表

现进行客观性的评价。教师依据本节课的内容进行总结。

优秀小学音乐说课稿2

敬重的各位评委老师，你们好!我是x号，我说课的题目是《春

雨蒙蒙地下》。

下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等

方面对本节课进行阐述。

一、说教材

歌曲《春雨蒙蒙地下》授课时间正支配在诗情画意、生气勃勃的

春天。是一首歌词简洁美丽、曲调抒情形象的童声合唱。使人由衷

赞美春雨，宠爱春天，对春天布满渴望。

依据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课

的目标定为以下三个：

1、情感看法与价值观目标：学生由衷的赞美春雨，宠爱春天，

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珍惜春天的大好时光。

2、过程与方法目标：通过主动参与各种不同的音乐活动，保持

学生对音乐的兴趣，培育学生的综合力量。

3、学问与技能目标：学生用连贯，平稳的气息唱出美丽伸展的

旋律，注重二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。

依据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的重点是

正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培育学生的力量，使他

们更加宠爱春天。教学难点是歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

二、说学情

五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究

创造的活动力量增加。但由于一些学生的学习习惯、自控力量、留意

力集中程度不同，个体间学习音乐的力量也存在着确定的差异。因此,

我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，我

会留意针对学生的力量进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。

三、说教法

在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些

装饰教室的东西帮忙教学，以便更好的到达教学效果。而我所用到的

教学方主要有：情景设置法一一设置春天，春雨的情境，调动学生的

学习兴趣;探究商量法一一通过自制乐器、处理歌曲、商量表演等音

乐活动培育学生探究力量;多媒体呈现法一一通过音乐呈现，丰富学生

的视野，获得多种体验。

四、说学法

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学生是学习的主体，本课学法有体验法一一让学生置身于音乐表

演中，使他们获得愉悦的感受和体验;仿照法一一用人声仿照大自然的

声音，并协作表现出来，创造意境;创造法一一自己制作乐器让学生动

起来，更重要的是培育了他们的创造力量;合作法一一分组商量合作,

让每个学生开动脑筋，团结协作。

五、教学过程

我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课

堂小结。

（一）激趣导入

上课伊始我会这样引入：春天来了，她的使者一一春雨也悄悄来

了，我们一起去看雨吧。话落播放歌曲《小雨沙沙》，接着让学生自

由律动，我边讲解在下春雨时尽可能发生的事情，让学生自己想象仿

照出各种动物的声音和植物的千姿百态。学生充分的置身其中，感受

和体验春雨的美，从而大大的调动学生的学习兴趣。

（二）新课讲授

新授环节中我会先引导学生初听歌曲，思考相关简洁的问题。然

后伴奏，让学生用IU来哼唱，体会歌曲的韵律，学生既生疏了旋律，又

发觉歌曲中的难点。新课标分析中高年级学生参与意识，合作探究的

力量更强，我支配学生分组商量，边实践体验怎样才能正确的表达

歌曲，让歌曲更富有魅力。我来总结整首歌曲的处理如以下几点：

1、整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出美丽伸展的旋律，留意连

音与非连音的对比。

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2、注重二声部的唱歌技巧，做到音量均衡，音色统一，音准和

谐。

3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号，在〃绿了河边的杨柳，

红了村前的杏花〃加上渐强再渐弱的记号。

4、留意弱起小节的演唱和首句中〃下〃字应唱三拍半，换气灵敏。

这样让学生自己体验总结，并在实践活动中感悟，不但增加了学

生音乐表现的自信念而且培育了良好的合作意识，并把学生对音乐的

感受和鉴赏放在了重要位置。

在这之后学生完好的演唱歌曲，让学生体验合作的开心和激情，

进一步启发生赞美春雨，宠爱春天的感情和憧憬春天的情感。

（三）音乐活动

新课标指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是培育学生音

乐表现力量和审美力量的重要途径。本环节我让学生用自制的乐器，

比方装沙的袋子、揉搓纸张等的声音来仿照雨的声音，为歌曲配上简

易动听的节奏。部分学生穿上预备好的服装和头饰道具装扮花草、柳

枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。大家共同唱歌一段〃春

天的交响曲〃。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创造性潜

能，使学生能用音乐的形成表达个人的情感，享受到美的愉悦。

（四）课堂小结

课堂的最终我渴望首尾呼应，结束本节课，学生唱着歌曲《春雨

蒙蒙地下》，表演大自然中的千姿百态来结束本节课。

我的说课到此结束，感谢各位老师。

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优秀小学音乐说课稿3

一、教材分析：

《我的祖国》是湘版音乐教材六年级上册第一单元的内容，内容

有演唱歌曲《中华人民共和国国歌》，《中华，各族儿童美好的家》，

观赏管弦乐曲《英雄的诗篇》以及合唱《我的祖国》。我选择了学唱

歌曲《中华人民共和国国歌》和观赏《我的祖国》作为本课时的教学

内容。国歌是代表一个国家的歌曲，我国的国歌是《义勇军进行曲》，

田汉作词，聂耳作曲，心情慷慨、激扬，它激励着中国人民在各个年

月不断前进。歌曲《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，歌曲的表

现形式是独唱和合唱，在歌曲的观赏中充分体验独唱的美丽、感受

合唱的气概宏伟。从而让学生在演唱和观赏中培育学生对祖国更加深

厚的感情。

二、学生状况：

六年级学生通小学阶段的音乐学习，不仅在音乐的感知、与观赏

方面有了确定的基础，而且在音的强弱、高低、快慢甚至是心情感受

方面的力量都有所加强，对乐曲能做语言性的描述，逐步把握了正确

的演唱姿势和方法，能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地参

与演唱活动，对自己和同学的演唱能作出评价。国歌对全部的学生来

说很生疏，但要想唱好国歌并不简洁，六年级学生在音乐方面有了确

定的感知力量和听辩力量，对祖国有比较深厚的爱国情感，并能通过

自己的方式表达爱国情感。

三、教学目标：

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音乐课程标准指出：六年级的学生能用自然的声音、精确的节奏

和音调有表情地参与演唱活动，需用适当的方法表现音乐的心情，并

对自己和他人的表现作出评价，依据听辩、体验音乐的要求和学生实

际力量，拟订了以下目标：

1、能认真听赏歌曲《我的‘祖国》，能哼唱歌曲旋律，感受歌I川

的基本情感。

2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词田汉、曲聂

耳。

3、能学会用光明的声音有感情地、精确地演唱《中华人民共和

国国歌》。

四、教学重点：

其中：能学会用光明的声音有感情地、精确地演唱《中华人民共

和国国歌》是本课时的重点。

五、教学难点：

课程标准要求六年级的学生要精确的演唱歌曲。本课时的教学目

标中对演唱的要求是精确地演唱《中华人民共和国国歌》。国歌要唱

好必需处理好歌曲的弱起，于是我设定了弱起的学习作为本堂课的教

学难点。

六、教学法设计：

音乐课程标准指出“感受与鉴赏、表现、创造和音乐与相关文化

四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。只有在教学中

将其融合，才能全面提高学生的音乐素养。“本课教学通过系列情感

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体验、表现活动把握四个领域，让学生感受祖国的深重苦难，激发学

生爱国的情感，运用看-说-赏-唱等方法在活动中加强对祖国情感的

深化。看是运用农村远程资源网站上的课程资源让学生感受音乐心情,

说是要完全激发学生的思维来表达对祖国的情感，赏是在引导的基础

上在音乐中感受心情，唱则是用歌声唱出学生对祖国爱的心声。

七、教学过程：

（一）教学具预备

为教学过程我预备了：远程教育课程资源，音乐《我的祖国》，

歌曲《中华人民共和国国歌》以及自制课件。

（二）环节支配

整个环节我支配有：看-说-赏-唱四大部分。

（三）说教学流程

一、看：

升国旗。

运用课程资源中的升国旗的课件对学生进行引导，让学生再一次

真实的感受升国旗时的庄重和骄傲。农村教育课程资源网上的资源特

殊丰富，播放资源网上的课件-升旗仪式。学生在看升国旗的过

程中不自觉的想到我们宏大的祖国，在第一感官上感受祖国。

图片资料

教学的情感最能带动学生学习音乐的主动性，而图片资料能充分

的激发学生的爱国情感。

教学中，让学生充分感受新中国的成立不简洁，祖国为我们创造

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的环境不简洁，全国人民共同面对灾难不简洁。我们要更爱我们宏大

的祖国，让我们说出对祖国的爱。

二、说：

在在观看了升旗仪式后，学生有了不少对祖国的感慨，让学生适

时的用自己的语言表达出对祖国的情感。

在课程标准中明确要求学生能表达出自己的学习感受，引导学生

表达出自己的爱国情感。情感再积蓄之后需要表达，让学生说出自己

的爱国情感，充分沟通内心的情感，才能为唱好歌曲做出铺垫。（课

件）

二、员：

听赏歌曲《我的祖国》

1、听

音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉，由于

听是音乐艺术最基本的特征，由于这种特征，更明确了音乐教育中，

进展听觉是最重要的事情。在听歌曲《我的祖国》中，先让学生了解

相关的背景，让学生知道中国人民志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，

挂念朝鲜人民击退了侵略者，换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、

独立。

学生倾听歌曲，课程资源网上的老师的做法让我对学生听的要求

有所体会，让学生在听的时候有所指向，带着问题听：留意歌曲的演

唱形式是什么?它的心情是怎么样的？

学生能从歌曲中感受祖国的壮丽与奇特;再让他们体会这种奇特

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生活来之不易。能有今日的安定、奇特的生活，是靠千千万万的英雄

先烈付出献血甚至生命得来的。我运用激情、激趣的方式让学生感受

歌曲、体会歌曲，并在音乐的转变中体会音乐心情的转变。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，学生跟唱。

听赏歌曲《中华人民共和国国歌》

国歌对于学生来说都是耳熟能详的，他们会在不自觉的过程中跟

唱歌曲。老师运用指挥观赏法带着学观赏《国歌》，为连续学习演唱

国歌做预备。

四、唱

音乐课程标准解读中提到：唱歌教学是音乐教学的基本内容之一,

也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。国歌对学生来说虽

然生疏，但要想唱好国歌并不简洁。

介绍歌曲的创作背景，并知道词曲。在这里，我借助了中心电教

馆资源中心的课程资源对两位音乐家进行简洁的介绍，并让学生了解

国歌被确定的背景。

1、模唱歌曲

播放录音，并请学生轻声跟唱全曲。

初遇难点，提出解决的方法：

本堂课的难点之一：弱起。

方法一：在国歌中，第一、二、三句的歌词中有弱起，我要求学

生在听赏歌曲的时侯要留意观看老师的手势，用老师手势来提示学生

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弱起，在老师的手势指挥提示下跟琴唱好弱起。

方法二：请学生在弱起（休止符）处用唱"恩"，再加上后面的歌词,

生疏之后将唱改为默唱，如此反复，稳固弱起。

方法三：这个方法是方法二的演化，在弱起处演唱”恩“用点头的

方式代替，也能到达攻破难点的效果。

2、再次演唱全曲，处理好歌曲的心情。

歌曲的心情是由歌曲的音乐符号以及歌曲本身的调性确定的。

跟老师琴声演唱全曲。

《国歌》在演唱时应当用坚决有力的声音，并以进行曲速度来演

唱。通过刚刚的心情引导让学生感到了祖国的宏大，可以直接要求学

生演唱出国歌的心情，特殊是在有重音记号的地方要表现出相应的力

度，此处由老师示范重音的演唱：”中华民族到了“以及”前进!前进!

前进!进!”学生在老师的示范中体会重音，体会中华民族的宏大力气，

再由学生表现这种力气。

歌曲的心情转变还能通过渐强记号和渐弱记号来表现，国歌中有

三个连续的“起来”的转变就是由渐强记号来表达心情的转变的。老师

用琴声的转变来呈现渐强的力度转变，学生模唱，从而体会到祖国越

来越强大，越来越繁华。

3、齐唱国歌，表现歌曲

“以情带声，声情并茂”是唱歌教学中期望到达的重要目标。

在老师琴声的带着下整体齐唱歌曲，要求学生用坚决有力的声音

演唱出国歌的雄壮，唱出中国人的骄傲，唱出中国越来越强大的傲慢。

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同时还要求学生的声音圆润、集中，克服喊唱。

4、表现歌曲：

利用远程教育资源网上的课件让学生参与表现升国旗，表现升旗

时的庄重，并用傲慢、骄傲的声音演唱国歌，以到达表现歌曲的效果。

优秀小学音乐说课稿4

一、教材分析

《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段

体结构。歌曲的节奏伸展，旋律清爽，用贴近语言的节奏、韵律进展

而成。歌中唱到四名少数民族小伴侣，喻示着各民族人民团结一心，

共同建设祖国，共同唱歌祖国妈妈。

二、学情分析

本课正值十一国庆之际，所以学起这一课是学生自然会联系到国

庆这一主题，学习兴趣会特殊的浓。本节课的内容要让学生感

受三拍子的节奏，要让学生通过拍打;演唱，表演等形式表现出来。

学生现有阶段的水平和力量。一年级大部分学生无论在生理上还

是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维

为主，抽象思维尚处于初步进展的阶段。从行为上看，他们往往表现

出古怪、好动、好仿照的特点。从情感上看，他们易兴奋、易兴

奋、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情;对音乐等艺术，能

够表现出开心的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出确定的

坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。这一

学段学生以形象思维为主，古怪、好动、仿照力强的身心特点，

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要擅长利用儿童自然的嗓音和机敏的形体，接受歌、舞、图片、玩耍

相结合的综合手段，进行直观教学。能够倾听短小的音乐，音乐材料

要好玩，形象鲜亮;到达能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音

乐表现和即兴创造活动。

三、教学目标

1、教学目标。

第一、在玩耍中，听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点，

能创编简洁的身体动作加以表现。在此基础上，认识3/4拍。

其次、以图形谱及节奏步伐等手段帮忙教学，在舞蹈中进一步体

会三拍子的特点和歌曲所要表达的情感。

第三、将音、画、文有机结合，表达儿童对祖国的宠爱和赞美，

启发学生宠爱祖国，并且感受歌曲的开心心情。

▲教学重点难点：

重点：听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点，能创编简洁

的身体动作加以表现。

难点：感受休止符并唱准休止符。

重点、难点的解决方式。

感受三拍子对唱曲的表现作用，创编动作，能较精确地表达其美

丽、欢快的心情。体会休止符，能用动听、跳动的歌声表现歌曲塑

造的艺术形象。

四、教具、学具预备

电脑课件、黑板、大象脚印、大屏幕、钢琴

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五、教学过程

一、组织教学：

听音乐组织学生欢快地走进教室。选用歌曲《苏珊娜》［设计意

图：用此曲作为进教室的组织音乐，既可以创设开心和谐的音乐学习

气氛，乂可以挂念学生感受歌曲的特点，为学习这首创作儿童歌曲作

好铺垫。］

二、基本练习：

1、进行二拍子、三拍子的发声练习。［设计意图：发声练习从二

拍子入手，模拟各种小动物的叫声，在演唱中自然过渡到三拍子的练

习，初步体会节拍给旋律带来的转变。］

2、创设情境，小导游领着大家来到了少数民族居住地，来进行

音乐玩耍。听辨感受二拍子、三拍子节奏的不同强弱特点。［设计意

图：此环节设计符合学生的年龄、心理特点，促使学生将视听、动静、

音乐、舞蹈有机结合，于音乐听赏中感受，于创编中表现，从而使本

课的教学重难点得以深入浅出，顺当解决。］

2、音乐玩耍;复习稳固休止符。

三、新授：

1、导课：（少数民族孩子同唱一首歌）

2、学唱歌曲：（听唱法教学）

（1）师：谈谈自己听完歌曲的感受

（2）师：听一听歌曲中都唱了什么给歌曲起个名字（掀起小高潮）

⑶师：歌曲中有一个很特殊的音符0请找一找它消灭了几次。

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(4)师：跟着音乐走，当消灭0的时候请点头示意。

⑸师：和老师一起和着音乐做律动。并且轻声地用lu唱一唱(感

受3拍子的强弱)

⑹请学生白己朗读歌词

(7)跟老帅按节奏朗读歌词

(8)轻声的和老师齐唱一遍。(老师大声学生小声)

(9)听琴慢速唱一遍，准时解决问题。(解决难点休止符)

(10)听范唱找一找唱歌的感觉。

(11)跟范唱演唱。

(12)歌曲处理：跟着少数民族的孩子一起载歌载舞的表演，边表

演边带出演唱的感觉。

3、拓展：将自己的名字加在歌曲中与少数民族的孩子一起表演。

全班分为六组，商量歌曲第一句的创编，可以是同学的名字，也可

以是伴侣、家人的名字。分组呈现本组的编创成果，唱歌时合着音乐

的节拍表演。

四、教师总结

1、师：同学们今日我们一起感受了音乐带给我们的欢快，体会

了祖国大团结给我们带来的喜悦，我想同学们确定能将这喜悦之情集

中出去，同时也期盼着大家更加宠爱音乐，在音乐学习中有更多的收

获。

2、载歌载舞走出教室

优秀小学音乐说课稿5

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教学目标

1.能够用圆润而有弹性的声音、热忱豪放的心情演唱《爱我中华》。

2.通过歌曲《爱我中华》的教学，进行各民族大团结的教育和爱

国主义教育。

教学重、难点

工.学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2.前十六和后十六节奏型的精确把握。

3.唱准歌曲中的大跳音程。

教材分析

《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年月初乔羽和徐沛

东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演

而创作的主题曲。歌中唱道：〃五十六个民族，五十六枝花，五十六

个兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华!〃歌曲在把

五十六个民族比做〃鲜花〃的基础上，又把五十六个民族比做〃兄弟姐

妹〃，并且召唤出五十六个民族的共同心声〃爱我中华!〃。朴实的语言、

简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲热团结和爱国爱家的深厚

情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热忱。所以，这首歌很快

得到了广大人民群众的宠爱。

歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律

清爽流畅，猛烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是c其

次乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜亮地表现了少数民族的语

言特点。欢快乐泼、兴高采烈的心情唱出主题一爱我中华。第三乐段，

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曲调高昂，具有猛烈的号召性和使命感，表现了中华儿女爱中华的深

厚感情工最终一小节精练坚决，使全曲以确定的语气结束，表现出爱

我中华的决心。

教学过程（一份供任课教师参考的完好教案）

一、歌曲导入

1.观赏歌曲《中国人》。

师：歌曲布满了作为中国人的傲慢和骄傲，2022奥运会刚刚过

去，为了奥运会的成功召开，每一个中国人都付出了努力。由于，我

们每个人都深爱着我们的中华民族。同学们，我们国家人口众多，你

们知道我国共有多少个民族吗？

学生介绍，教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依

族、白族、侗族、水族、传佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、

哈