小学语文教学案(五年级上册)

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍9鲸

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能认识本课3个生字，会写10个生字.

2.过程与方法朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

3态度与价值观培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.

重点了解鲸的生活习性.

难点鲸的进化过程

准备搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.

过程

环节教师活动学生活动备注

激发兴趣，导入新课

和同桌谈一谈，自由发言.

出示鲸的图片：同学们你们认识这

自由读课文，认准本课生字，不认识的

种动物吗?你们对它有什么了解吗？

字查字典解决.有些字的音容易读错，需要

今天，我们就来一起学习《鲸》这篇

注意.

课文，看看通过学习，你对鲸有了什么

认识生字后再读一遍课文.看看哪些词

更深的了解.

语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提

学生自学牛字，重点指导容易写错的

出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，

自主学习字.如:“肺”字右边不是“市”,而是“市”,

再根据讲读课文的需要，提出一些重点词

右半边的笔顺是一、广、斤、市.

学生自学生字电点指导容易写错的语，请同学们查字典或联系上下文来理解.

认识生字后再读一遍课文.看看哪些词

字.如:“肺”字右边不是“市”,而是“市”,

语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提

右半边的笔顺是一、广、斤、市.

出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再

学生自学生字.重点指导容易写错的

根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，

字.如：“肺”字右边不是“市”，而是

请同学们查字典或联系上下文来理解.

“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.

1.指名朗读课文，检查是否诙得正确、

师：小组白读果文，看看课文一共流利，重点指导难读的句子.

有几个自然段?每段主要讲了什么？2.默读课文，边读边思考，你对鲸有了

然后指名读课文.哪些了解？

小组读课文探讨课文讲了鲸的哪些3.小组合作学习，总结出课文讲了鲸的

方面内容？大、重，进化过程，种类，吃食，呼吸，睡

研讨第一自然没.觉，生长.

出示句子：我国发现过一头近四万4、自由读第1自然段，你从哪儿看出鲸

公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇

合作探究

有十几头大肥猪那么重.报，大家补充，读出体会.

自己试着读•读，想想应该怎样读，5.找出课文中还有哪些地方运用了举数

才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字字的方法.

方法来说明的好处.6、全班交流.试着用举数字的方法说明

小结写作方法：作者运用了作比较一事物.

和举数字的方法把竦的大描写得非常具6.全班交流，试着用举数字的方法说明

体.一事物.

6、全班交流，试若用举数字的方法说明

一事物.

了解鲸的资料,课上交流.

拓展延伸

自由读课文，找出你感兴趣的内容，学生自由地用喜欢的方式读课文，在文

自主学习说说自己的体会.中作出标记.

学生组内交流.

学生汇报.我们鲸在很远占的时代，和

牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变

化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过

了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了

鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适

应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而

自由读第2自然段，说一说鲸是怎样是哺乳动物.

进化的?把你自己当作晾，给同组同学说

鲸分吃食呼吸

一说“你”的进化过程.

为两类,

快速读第自然段，说说你知道了什

3它们在生

么？指名汇报，你是从哪里了解到的，把

活习性上

这些读给大家听一听.

有什么不

鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自同吗？自由

合作探究然段，想像一卜鲸睡觉的样子，井把它

读第4、5

画下来.

自然段用

回顾内容，朗耍记忆

“——“画

我们对鲸的生活习性已经有了一些

出须鲸的

了解，哪个方面给你留卜的印象最深，

生活习性:

你就把这部分读给小组的人听，看看哪

用“〜”

个同学能把自己喜欢的内容背下来.

画出齿鲸

的生活习

性.填好表

后在小组

内交流.

共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海

面从鼻孔喷气

小鱼小虾喷出的水柱垂直

须鲸

吞进吃的多细高

大鱼海兽喷出的水柱倾斜

齿鲸

咬住凶猛粗短

出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.

通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都

不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的门述”为题，

拓展延伸围绕某一方面的内容写一篇短文.

通过学习课文.我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不

够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围

绕某一方面的内容写一篇短文.

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍10松鼠

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能

学会本课的11个生字.

2.过程与方法朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.了解本文的说明顺序，方法.

3态度与价值观增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.

重点了解松鼠的外形特征、生活习性.

难点了解本文的说明顺序，方法.

准备有关松鼠的资料.学生白读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.

过程

环节教师活动学生活动备注

初读课文，自学生字

自读课文，找出文中的生字，分小组自

激发兴趣.导入新课学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词

出示松鼠的图片：同学们，你了解语，利用查字典或联系上卜.文的方法解决问

松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.题,

自主学习今天，我们学习法国著名博物学家自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自

布封所写的《松鼠》,让我们读一读，他然段序号，再想一•想，每个自然段主要说的

给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.是什么？

自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自

然段序号，再想一想，每个自然段主要说的

是什么？

默读思考，合作交流

默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样

的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的？

在学生独立思考后，在小组内交流、

围绕重点，全班研讨

讨论自学结果，教仲参与交流，适当点

学生围绕提示问题在小组内交流后，在

拨.

全班发言.

阅读感悟.体会写法

1.松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句

松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些

话，体会它统领全文的作用.

方面?选择你最喜欢的段落或语句读一

2.课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓

读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由

合作探究励学生从不同方面回答，教师加以归纳.

朗读课文，找出文章多处运用比较的语

漂亮：从面容、眼暗、身体、四肢、尾

句，体会表达特点，

巴、形体等方面表理它的特点.

松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些

刑良：在高处活动、不接近人的住宅、

方而？选择你最喜欢的段落或语句读

晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、

读，说一说为什么喜欢这段话.学生白由

时间、吃食物方面表现它的特点.

朗读课文，找出文章多处运用比较的语

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及

句，体会表达特点.

搭窝、窝口设计方面表现它的特点.

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其

习性.

思维拓展.练习表达

作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点

拓展延伸外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.

假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？

假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍11新型玻璃

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能

学习本课的生字生词.

2.过程与方法

朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.

3态度与价值观

了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用.

重点了解介绍各种玻璃时运用的说明方法.

难点想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.

准备培养学生的想象能力.

过程

环节教师活动学生活动备注

揭示课题，激发兴趣

白学牛字读1肺谀V

同学们，你能说说日常生活中玻璃

读课文，在文中加出生字、新词及不理

有什么作用吗？

解的词.

教师板书课题点明“新型”.“新

不认识的字可在小组解决，也可查字典

型”是什么意思？

解决，注意要读准字音.

“新型玻璃”是什么意思?看到这个

运用自己喜欢的方法，记住难写的生

题目你想提出什么句题？

字.

教师抓住学生的质疑，进一步启发

自主学习巩固练习，教师可出示小黑板或投影

学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就

片•，检查学生生字掌握的情况.

明白了.

认识生字后再读一遍课文.看看哪些词

教师抓住学生的质疑，进一步启发学

语的意思不理解，把它画出来，提出来和同

生学习课文的兴趣：学习课文后我们就

学们讨论.

明白了.

认识生字后再读遍课文.看看哪些词

教师抓住学生的质疑，进一步启发学

语的意思不理解，把它画出来，提出来和同

生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明

学们讨论.

白了.

指名逐段朗读果文，检直是否正确、

流利，重点指导难凌的句子.

老师导语引入：“夜深了，从一座陈

列珍贵字叫i的博物消里，突然传来了急

初读课文，了解大意

促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个

学生读书思考：课文向我们介绍了哪儿

划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同

种新型玻璃?用笔曲i下来.

学们，你们知道是谁报的警吗？"请大家

（夹丝网防盗玻璃：夹丝玻璃：变色玻璃：

快速阅读课文第自然段，从中找答案.

1吸热玻璃:吃音玻璃.）

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的

自由读笫1自然段.想一想，夹丝网防盗

特点和作用的基础匕继续引导学生思

玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的

考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导

相关语句说说你的理解.

朗读句子.

除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还

思考：这句话中用了儿个“可以”说

合作探究向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们求开个

明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛.

新型玻璃展相会吧!请各个厂家把自己玻璃

你能结合生活实际想一想,用上“……可

的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购

以……可以……可以……也可以……”说

买.分组读书讨论，布置要求：读课文，画特

一句话吗?）

点，想作用.

思考：这句话中用了几个“可以”说

学生发言，教师引导

明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛.

思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用

你能结合生活实际想一想，用上“……可

了哪些说明方法？

以……可以……可以……也可以……”说

思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用

一句话吗?）

了哪些说明方法？

思考：这句话中用了几个“可以”说

明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛.

你能结合生活实际想一想，用上“……可

以……可以……可以……也可以……”说

句话吗?)

课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要

作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹你想设计出什么样的新型玻

拓展延伸璃呢？

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要

作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃

呢？

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍12假如没有灰尘

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能

认识4个生字.

2.过程与方法默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用.巩固本单元学到的说明方法.

3态度与价值观

学会辨证的看待事物.

重点认识到灰尘的特点和作用.

难点辨证的看待事物.

准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系.

过程

环节教师活动学生活动备注

谈话导入，创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃，

知道了它对我们的生活有着许多帮助，

我们都对科学家的划造发明感到欣喜，初读课文.整体感知

可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰自由读课文，要求做到读得正确、流利.

自主学习尘也有着很重要的作用呢.出示生字生词，引导学生正确认读.

上节课我们一起了解了新型玻璃，知指名读课文，检查读书情况.

道了它对我们的生活有着许多帮助，我们指名读课文，检查读书情况.

都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们

知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着

很重要的作用呢.

精读课文.白主学刁

出示白学提示，

a.默读课文，看看灰尘有什么特

点?用“一一”画出来.灰尘有什么作用？

用------画出来.全班交流汇报.

b.与同组同学互相交流.a.灰尘的特点：

通过学习我们对灰尘的特点和作用⑴小.

有了了解，假如没有灰尘，我们将面临(2)来源于土壤和岩石.

怎样的情况呢？(3)在空中飘浮.

合作探究

出示句式：假如没有灰尘，b.灰尘的作用：

(1)反射光线.

小结说明方法(2)反射光波较短的光线，吸收光波较

我们能这样清捷、明白地了解灰尘的长的光线.

特点和作用，课文用了什么方法来告诉(3)灰尘具有吸湿性能.

我们的？(列数字、做假设.)

我们能这样清鹤、明白地了解灰尘的

特点和作用，课文用了什么方法来告诉我

们的？(列数字、做假设.)

阅读有关的书,了解人与自然的关系.

拓展延伸

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍口语交际三

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能提高学生表达、应时、倾听、提问等语言能力.

2.过程与方法

运用本单元学习的说明方法来说明自己的商品.

3态度与价值观

培养学生口语能力和写作能力.

重点运用的说明方法来说明.

难点如何运用说明方法.

准备准备商品.

过程

环节教师活动学生活动备注

精心准备

熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面

了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价

激发兴趣

格等方面，做到心中有数.

今天同学们带来了很多“小商品”，

找出产品最能打动人的地方，准备做精

你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，

自主学习彩的描述.

让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们

面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样

今天就试着做一名“小小推销员”.

的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好

充分的准备.

思考“顾客”针对产品会提出那些质

疑?你将如何辞答.

小组试买

在小组中试着推销你的商品，让同学们

针对你推销产品的内容、语言、语气、表情

提出中肯的建议.

认真.聆忏同学们的建议，合理采纳.

总结

班级特卖场

评出最佳“推销员”.

每组选出最优秀的“推销员”，推销自

合作探究你认为怎样才能够做•名优秀的推

己的产品.

销员？（优秀推销员的标准是什么？）

“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对

产品提出质疑.

耐心、机智地问答“顾客”的问题.抱

着既对消费者负责，又对产品负责的态度.

耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱

着既对消费者负责，又对产品负责的态度.

拓展延伸观察生活中的推销员他们是怎样工作的.学习他们的长处.

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍习作三

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能

学习写一篇说明性的文章.

2.过程与方法

运用本单元学习的说明方法.

3态度与价值观

培养学生的写作能力.

重点运用说明方法来说羽事物.

难点如何运用说明方面来恰当的说明事物.

准备查阅白已准备介绍的事物的资料，准备习作.

过程

环节教师活动学生活动备注

默读本次习作的要求，和同学交流一

自主学习确定习作内容.下.

作文指导，怎样写说明文

回忆一下说明文和一般的记叙性文

章有什么不同.

写说明文常用的方法有哪些？

你准备从哪些方面介绍物品，用上

哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？

自主习作，教师巡回指导

如：外形、质量、用途、价格等，抓住突

合作探究相互修改，完善习作

出的特点，用数字、举例、对比、打比方、

相互修改，完善习作

生动描写等方法，具体描述物品的特

点.）

可以适当运用一些资料.但不要大

量抄录.

可以适当运用•些资料，但不要大量

抄录.

拓展延伸修改完成后誓抄.

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍回顾♦拓展三

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能学习用表格的方式’故单元小结.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.

2.过程与方法

学习用表格.

3态度与价值观推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.

重点怎样用表格来做小结.

难点怎样用表格来做小结.

准备学生准备一张白纸，学习列表格.

过程

环节教师活动学生活动备注

导入

本单元我们学习了一组说明性文章，

自主学习你一定熠长了不少知识，和同学们一起学生看书交流.

交流一下这方面的收获吧！

这一单元我们主要学习了一些说明

的方法，你能填写一下这张表格吗？除学生试填上面的表格.

了课文中的，在其他的习作或课外书中说明的方法课文中的例子

的例子你还能找到吗？举例子

除了以上四种方法，你还发现什么

用数字

好方法了吗?试着填一填.

合作探究日积月累做比较

读读这首小诗，不认识的字，不理打比方

解的词查查字典.除了用表格的方式小结单元的学习内

这首小诗向我们展现了怎样的画面？容，你还有什么好的方法？向大家介绍一下.

和你的同桌说说.读日枳月累的小诗，说说体会.

你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？读日积月累的小诗，说说体会.

向大家推荐推荐.

拓展延伸你再欢《森林报》吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.

乐兴小学教学案

五年级备课组

学科：语文

执笔：韩萍13钓鱼的启示

审核人：张宗田

课题

目标

1.知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文.

2.过程与方法理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.

3态度与价值观

从作者钓鱼的启示中受到教育.

重点体会“我”的心理变化过程.

难点体会“我”的心理变化过程，从作者钓鱼的启示中受到教育，做一个正直守纪的人.

准备其他有关诚信的文章,搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.

过程

环节教师活动学生活动备注

检直生宇生词，朗读情况.

重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告

阅读“单元导奏”，引入新课

诚、抉择”等词语.

指名读单元导读，说说本单元的主

认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、

题是什么，在学习本组课文时有什么要

鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鲤、皎洁的月光、

求.

自主学习嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕

今天，我们一起来学习一篇新课文，

动.

看一看课文中描述了怎样一件事？（板书

认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、

课题.）

鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳏、皎洁的月光、

检查预习.通读课文.

嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕

动.

提出问题：初读课文，理解：

读课题你有什么疑问？“启示”的意思是什么？

教师归纳：“启示”是什么意思?课再读课文，作者受到了什么启示，画出

文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会有关语句.（道德只是个简单的是与非的问

合作探究

使我从中受到启示?这节课我们就围绕大题，实践起来却很难.）

家提出的问题阅读课文，解决疑问.课文讲了i件什么事？