小学语文教学反思-桂花雨

小学语文教学反思一一桂花雨

《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文章紧扣“小时

侯，我最喜欢桂花J这句，以童年时代的眼光展开叙述。学生读后,

很容易产生强烈的共鸣，特别是“母亲”常常说的一句话更让人回味

无穷。本课的重点是引导学生体验摇花的乐趣，难点是体会母亲对

故乡桂花的怀念。

设计本课时，我为了使每一分钟都能充分有效，在教案设计以及

课件展示时都充分的考虑了每一环节的衔接过渡，力求条理性清晰。

不过实际和预想还是有差别的，整堂课中值得反思的地方有很多：

在介绍桂花的“香”这个特点时.，孩子们都找到了”桂花开得最茂

盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香

里的。”这样一句话。我准备抓住重点词语通过品读感悟语言文字，

协助学生理解课文内容。不过孩子们的品读并不到位，比较他们在理

解重点词语前后的朗读，没能发现明显的区别，证明这个环节效果没

达到。

教学反思：让语文课真正成为语文课，研究语言，品味语言是

关键。不过如果教师引导重点词语的把握不全面，就会失去它应有的

效果。

我通过“前后左右十几家邻居”来解释桂花飘香的远，却忽视

了更为重点的词语“香飘十里”；通过“没有不浸在桂花香里的”与

“全都浸在桂花香里”的换句式训练来强调桂花香，却忽视了一个

“浸”字的独特作用。尤其是一个“浸”字，这里能够尝试学生使用

自己平时积累的语言材料来代替“浸”字，通过他们自主的比较，体

会词语的含义，比可培养他们推敲词语的良好语言习惯。

语文教学应该少一点知识的灌输，少一点理性的分析，把教学的

重点转移到指导并协助学生“揣摩，品味，理解，吸收”借言上来，

这是语文教学本体的回归。

问题之二：多余之处，让课堂有些不和谐因素。

在复习导入时，我要求学生在上节课学过的第一自然段中找出

“小时侯，我最喜欢桂花」的原因，我请孩子们打开书本找一找，

而孩子们有的听完问题直接把手举了起来：更多的孩子是把书翻开，

然后不假思索地举起了手。

教学反思：因为孩子们对第一自然段已非常熟悉，所以整个翻书

的过程就显得多余而不自然了。我应该相信他们，直接检查他们第一

课时的学习情况，让他们回忆一下，然后回答。并且表扬他们第一课

时的学习效果，鼓励他们在下面的学习中再接再厉，给整堂课设立一

个良好和谐的开端。

问题之三：学生体验文章情感时的深化过程过于粗糙。

课文最后我试图通过母亲心思的讨论，母亲话语的品读，以及课

外补充填空训练来加深学生对母亲话语的理解，更加深刻地体会文章

表达的思想感情。不过这么多的问题一个个套给孩子，却始终没能达

到学生与文本的共鸣。

教学反思：或许因为课堂时间有限的原因，越学到最后，就越担心

课堂时间把握不住。所以这个环节显得过于急促而粗糙，生生对话和

师生对话过少。应该多给点时间让学生自己去讨论，去体会，要相信

他们的水平。

语言不是训练出来的，思维不是训练出来的。尊重学生独特体验,

更重视学生这些“独特体验”得以形成和深化的过程非常重要。

浅谈小学语文阅读教学

李莉

怎样实行语文阅读教学，提升小学生的阅读水平呢？通过实践，

我认为应从以下几方面入手。

一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性

长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学

生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介

绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一

路介绍下来，仅仅生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是

被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自

主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注

重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会

拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读

通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，

重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。

新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间

对话的过程。”这个理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体,

实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的

自主性，就是对这个理念的落实。

二、在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养

成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中,

应该注重培养学生良好的阅读习惯U首先，要提醒学生在阅读时不要

一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中持续提出

问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与

作者实行情感交流，与作者产生共鸣。

当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯C动笔的方法有很多，能够

摘抄优美的词句、段落，也能够在文章中作出记号和批语，有必要的

话还能够写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省

力、高效，达到事半功倍的效果。

三、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，

就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的

日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读水平不提升。在阅读教学

中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和

教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文

内容实行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会

产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么

写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅

读教学中，教师要围绕文本中心意图，持续提出疑问或话题，使学生

持续产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅

读活动时.，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索,

始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读

教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴

趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保

持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提升学生的阅读水平，无疑是

非常重要的。

四、在阅读教学中培养学生的感悟水平

语言是表情达意的工具。理解语言，不但要理解语言所表达的具体

内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比

较含蓄的情感。所以，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。

如《慈母情深》一课教学中，教师课前可播放赞美母亲的歌曲，播

放课件，创设情景，让学生入情入境，从而激起学习课文的兴趣C教

师在引导学生细读描写当作者看到母亲工作环境的段落时，抓住词

句，先读出感受再读出情感，从而体会作者是如何触景生情的，然后

把作者的感悟转化为学生自己的感悟。可让学生在读中感悟。这样，

教师通过引导学生感悟作品，加深了学生对作品的理解，从而提升了

学生的理解水平和阅读水平。

五、在阅读教学中注意总结和积累

在阅读教学中，要注意教给学生总结和积累的方法。教师总结

阅读的方法和技巧，并将总结得出的方法应用到新的阅读中去，通过

持续的总结和积累，形成一个良性循环，就能持续地提升学生的阅读

水平。

总来说之，语文中的阅读教学，重在培养学生的阅读水平，达到“授

人以渔”的目的。只要我们教师审时度势，因势利导，就会收到较好

的效果。

小学五年级班主任工作总结

李莉

这学期，本人继续担任五年级的班主任。经过上几个学期的努力,

总的来说，本学期的各项工作展开的都还算顺利，我也在原有的基础

上继续增强了以下几点：

一、继续增强了解和研究每一个学生

了解学生包括r解学生的思想品德情况，如遵守纪律、文明行为

习惯、尊敬师长、团结同学等情况；学生的学习情况，如学习成绩、

学习态度、学习水平、学习方法等；学生的个人兴趣、爱好和特长情

况。因为只有了解和研究每一个新生，才能更好的管理他们，教育他

们，使他们充分溶入到我们这个集体中。学生在长大，所以也在变化,

只有随时掌握学生的思想变化，才能针对他实行有效的教育。

二、继续增强对学生的德育教育

1、继续通过每星期的班会课，增强学生的道德教育。

2、继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情；

只要学生做好事，我就表扬；只要学生犯了错误，就要调查清楚，然

后严加教育；对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。

3、强化对两个双差生的关怀和德育教育,对于那几个双差生，我每

隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生协助他们。

一旦他们打架或是犯了其他的错，我就马上教育。

4、鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现，或做了好事,

我会第一时间加以肯定，使学生强化了一些良好的行为习惯。

5、为了激发学生，本学期，我继续开设德育奖，在学期末时评选出

三位班级优秀少先队员，由学生来选。无论成绩好坏都有资格，选中

的学生将得到一份奖品。

三、继续培养学生的学习习惯

本学期我还是继续保持上学期的方法：学生早上一到教室后

便开始学习，值日同学值日；下午，2：20开始学习。在作业上，要

求他们平时的作业也要书写工整。

四、强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是实行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣

蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动

宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体

的利益。所以，要孔实有效地增强一个学生的常规训练也很重要°本

学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规以及路队常规

等等。使学生无论在课堂上还是出操集会，都能保持良好的纪律。。

五、增强安全教育

这两学期，学校在建设教学楼，潜在着很多安全隐患。为了学

生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，努力做到“安全无小事，安

全从小事做起”。利用每天的早读，平时的空余时间，一次次强调。

作为一位教师，在工作中肯定存有不足的地方。但是我相信随着

实践的深入，持续反思；经验的积累，持续改进。我一定能够做得越

来越好。

小学班主任工作案例

李莉

我今年教五年级，班上有几位转进的新生下课追逐打闹，喜欢动

手动脚；作.业没有即时完成，即使做了，也做不完整，书写相当潦

草……。于是，当班主任的我为了能了解更多的情况，希望他们能遵

守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争

取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老帅喜欢的好孩子，在班

会课的时候和他们一起谈心，聊天，增进友谊。刚开始口头上答应了。

没过几天他们又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木但又觉

得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因成绩差无法转化而影

响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。

他们无进步，或许是他们并没有真正理解自己的错误，没有真正要做

个他人喜欢的人的念头。

为了有针对性地做工作，我决定先让他们理解自己的错误，树

立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他们谈话，谈话中，我了

解到他们心里怨恨老师，我心里一喜，让，也们理解错误的机会来了。

我轻声问他们：“你为什么会恨老师？”他们不好意思地回答：“因为

她常常批评我们。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你们，

你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也

不工整……”“你们已经理解了自己的错误，说明你是一个勇于认错的

好孩子，但是，这还不够，你们觉得应该怎样做才好？”“想改正错误

吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你们要怎样做才好呢？”“我们今

后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……那你们可要说到

做到哟！”“好！，，后来，他们无论是在纪律上，还是在学习上，都有

了明显的进步。当他们有一点进步时，我就即时给予表扬、激励他们。

使他们处处感到老师在关心他。他们也逐渐明白了做人的道理，明确

了学习的目的，端正了学习态度。

为了提升他们的学习成绩，除了在思想上教育他们，感化他们，

我特意安排一些责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学

跟他们坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对成绩好同学实行了

一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你们自己最大的努力，耐

心地协助他们，使其进步。其他同学满口答应，并充分利用课余时间

或课堂时间协助他们，教育他们。后来，他们取得进步时，除了表扬

他们，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的协助。在同学们的协助

下，他们自己的努力下，各方面都取得了不小进步。

案例分析：

一、采用策略，引导后进生

后进生形成的原因很多，有的是因为学习缓慢，理解力和记忆力

斗较差；有的是因为十分贪玩，虽然知道学习的重要，大抵御不了外

界的诱惑；有的是因为家庭原因，父母或娇生惯养，或因离异对孩子

不闻不问，造成孩子性格孤僻；有的是逆反心理型，故意违反纪律以

引起老师的注意根据后进生的不同情况采取不同的教育措施，

-一把钥匙开一把锁，使每个后进生的个性，才能斗得到充分的发展。

对这些学生要降低要求，让他们体验到学习取得成功的喜悦，以增强

他们的学习信心，再慢慢提升要求。同时要善于发现和捕捉他们的闪

光点多沟通，让他们觉得教师可亲可敬。要树立手心是肉，手背也是

肉的观点，要让他们接受你的观点、态度，甚至崇拜你，把你当偶像,

那么，他们必将对你言听计从。

二、以人为本，付出帅爱

作为一个教师，都应“以人为本”，尊直每一位学生。教育是心灵

的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心

桥梁。这样老师才会产生热爱之情如果我们承认教育的对象是活生

生的人，那么教育的过程便不但仅是一种技巧的施展，而是充满了人

情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于后进

生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦「动

之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服

他们，从而促使他们主动地理解并改正错浜。

三、以生之助，友情感化

同学的协助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时

胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无

话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝绝大部分学生不喜欢

老师过于直率.，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。所以，我

让同学之间“交朋友”，让他感受同学对他们的信任，感受到同学是自

己的益友。让他们感受到同学给自己带来的快乐，让他们在快乐中学

习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感

染，促动了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功

倍的效果。

后进生的教育是一个庞大的系统工程，单靠学校和一些教师是难

以实现的，它需要全社会齐心协力，共同奋斗。只有增强对后进生的

转化，才不至于给社会造成太多的安全隐患，而能使他们有效的服务

于社会。在更新教育观点的今天，作为一个热爱学生的教帅，有责任

让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风,

捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能

沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的

栋梁之才！

小学后进生转化工作总结

李莉

一个学期已经结束，即将迎来新的学期，在这个学期中对后进生

的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化

实行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总结.

一、在本学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生实行思

想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发

了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到

了对他们热心得协助，对他们实行个别的辅导，给他们配了小老师，

实行结对子帮扶，在课堂上对他们实行多提问，让他们树立了成功的

喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习

的信心，提升了学习成绩。

二、在学习中对他们实行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，

不挖苦，用爱心去精心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们

感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。

三、后进生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成

的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，

才能真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。

四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生实行学习目

的的教育，教会学习方法，学习好各门功课，并掌握他们的学习成绩

情况，培养了他们的良好的学习习惯。

五、经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持

与配合。指导家长要准确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持,

共同搞好了后进生的转化工作。提升了后进生的教育教学的质量，完

成了教育教学的任务。

以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生

的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到

彻底的转变，才能提升教育教学的质量，完成教学任务。

个人述职报告

李莉

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要规范，因为从今

以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责C基

于以上理解，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课,

上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，使他们从小知

道如何做人，与人和自然如何和谐相处，努力去做一个深受学生尊重

和信赖的老师。

一、做一个思想进步的教师。

要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。

与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加

各种学习培训，业务学习笔记长达2万余字。为了提升自己的思想觉

悟，我认真实行政治学习，尤其是学习了《中华人民共和国义务教育

法》、《教帅法》等。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，

时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生C作

为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、

勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，都能任劳任怨、不

折不扣地圆满完成。在持续地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论

水平、业务水平都得到较快的提升。

二、做一个有爱心的教师。

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种

和谐的状态，很多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与

孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的

呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、

信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有

好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出

的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，

无论成绩好坏，我都一视同仁，关爱每一位学生，尤其是差生对他们

更加挚爱。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的协助。意图使他们

恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学

生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主

动的态度接受你的教育。

三、做一个信息时代的教师。

当前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改

变着人们的生存方式和学习方式。计算机作为信息时代的主要载体，

在素质教育中占据了极其重要地位。如今，我们已不满足于用粉笔来

教学了，而是要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的

课堂实行延伸！如何挖掘学生潜能，提升学生素质，尤其是利用计算

机解决实际问题的水平，显然和计算机有着直接的、密切的关系,所

以，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。为了

能将多媒体使用自如，强化教师的基本功训练，我能积极参加计算机

培训，绝不甘心落伍，学到老活到老。

四、做一个遵纪守法默默奉献的教师

在学校我认真遵守学校的纪律，服从领导分配。我在搞好教学工

作、当好班主任的同时，学校分配的其他工作也要积极。学校让我分

管卫生工作，健康教育工作。我都愉快的接受了，并都能努力的做好。

教育教学是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我虽然已

到中年，但我要努力做好，尤其是有我们这样的一班人，有缘到了一

起，我相信西园学校的明天会更加美好！会更加灿烂！

2010-一2011学年第一学期卫生保健工作总结

李莉

为了全面贯彻党的教育方针和学校卫生工作条例，监测学生

健康状况，对学生实行健康教育，培养学生良好的卫生习惯，改善学

校的卫生环境和教学卫生条件，提升师生的健康水平，做好服务育人

的工作，以及对传染病、常见病的预防宣传。本学期做了如下工作：

一、领导重视，管理规范。

(1)成立健康促动委员会，制定相对应的规章制度。

(2)积极参与保健教师、心理健康教师的培训，持续提升业务水平。

(3)特别发挥班主任的骨干作用。班主任是贯彻学校卫生保健工作

的主要力量，绝大部分卫生保健工作由班主任向全班学生贯彻落实，

所以，学校领导重点抓好班主任卫生保健知识的培训工作，定期为班

主任作卫生保健知识讲座，提升他们的保健意识和专业水平。

二、增强常规管理，形成卫生常规

学校卫生工作纳入学校工作计戈校园环境卫生犹如一个人的

脸，使人一目了然，它是学校卫生工作的基础，每天各班安排值日生

打扫包干区及教室卫生，另外还安排门岗职工专门负责学校环境卫

生，每天早晚两次打扫几个“卫生死角”。我校有完善的环境卫生制

度一一每周“一小扫”，每两周“一大扫”并实行每天自查、定时互

查及不定时抽查的检查制度，利用广播及宣传栏反馈检查结果，使各

班即时补充不足之处。

三、增强健康监测，防患于未燃

做好学生的六病防治工作，增强对学生传染病防治知识的宣传教

育工作。做好季节性的防病工作。使学生在活动中持续提升卫生保健

意识，形成良好的卫生习惯，从而降低常见病和传染病的发病率。

九月初，医务室对全校每个学生实行了视力检查，并即时做好统计，

将报表上交相关部门，宣传发动患近视的学生参加治疗活动。重视学

生常见病的防治，协助镇卫生院防疫组做好全校学生沙眼复查工作，

并即时通知患病学生实行对症治疗。协助镇卫生院防疫组做好全校学

生贫血检查，并即时发放反馈表。

新学期始，做好学生建卡工作，积极配合防疫部门做好各种疫苗

接种工作，做到宣传发动有力，接种率多无差错，组织各班劳动委员，

让他们做好本班的小小保健员，对教室通风等教室环境随时监督，对

学生中的不文明现象随时揭发，学生意外为害事件本学期明显减少，

未发生重大伤害事故。

四、提升教学质量，强化健康意识

保健老师负责制有计划性、针对性地展开健康教育讲座，做到

卫生知识教育长年持续，本学期共实行卫生讲座4次，校黑板报宣传

2次，画廊宣传每月一次，利用广播实行心理卫生讲座，强化学生的

健康意识。每周保证20分钟的健康教育，并纳入课表，开课率达100%；

学生健康基本知识知晓率达95%以上。组织学生展开各类活动，促使

学生健康技能的形成。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》学习心得

李莉

纲要在全面分析了我国教育发体现状的前提下，提出了2010至

2020年发展教育的宏伟蓝图。全纲要有五部分构成：序言，总体战

略，发展任务，体制改革，保障措施及实施。

纲要指出战略目标是，到2020年，基本实现教育现代化，基本

形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，

义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教

育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，

建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。

保障措施包括增强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进

程，推动依法治教，重大项目和改革试点，增强组织领导。

通过学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，对教育的改

革与发展规划有了新的理解，感受颇多，其中感受最深的是：教育的

以人为本、优先发展、均衡公平的发展，必须以提升人的素质，更新

和创新人才培养模式为基础。把育人为本作为教育工作的根本要求。

人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主

要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把

促动学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学

生，促动每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身

心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素

质捞动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

育人为本。就是要求我们教育教学要以学生为主体，以教师为主

导，充分发挥学生的主动性，促动每个学生主动地、生动活泼的发展。

促动公平。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学

生，让每个孩子都能得到发展和进步。

提升质量。要求我们教帅树立准确的质量观点，强化课堂教学，

规范课堂教学，确保课堂教学质量及育人质量。

坚持水平为重。就是着力提升学生的学习水平、实践水平、创新

水平，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会

做事做人，养成良好的生活学习和行为习惯，养成善于思考、实践和

创造的优秀品质，促动学生主动适合社会：开创美好未来。

坚持全面发展。就是促动每一个学生的全面发展，使学生成为全

面发展、富有个性的人。

小学教师个人成长规划

李莉

一、自身情况分析

我从教近20年，主要担任班主任及语文科教学。不论是班级管理

还是语文教学，都尽职尽责，努力做的更好。虽不是最优秀，也属于

优秀的行列。其中，取得了成功，积累了一些经验，也有过失败，吸

取了一些教训I。面对竞争日益激烈的教师队伍，我感到了身上的压力,

故制定此计划。

二、自培情况分析

（一）培训目标

21世纪的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职

业道德素质，也应该具有持续学习和创新的成立，为此我认真贯物基

础教育改革精神，认真学习基础教育课程改革纲要，并通过多种形式

参与培训努力使自己成为一位师德高尚，具有现代化教育理念和创

新意识，专业基础扎实、教学水平优秀的青年教师。

（二）培训内容

一名优秀的教师，是包含多方面的。而处在新环境的我，主要先以

三方面来充实自己。

首先是在教育教学理论上，自从课改在我国实施后，建构主义、行

为主义越来越得到人们的认可，新课改的理念改变了传统教学中的灌

输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中更加注重培

养学生多方面的水平，而我将以此为契机，持续学习新的理念，提升

自身的教学水平。

其次是在道德修养方面，作为一名老师，不但仅是学生学习知识的

引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能仅仅培

养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提升，所以，我自

己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一

套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需

要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的

各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到尊重学

生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上

是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这

样就能有助于教学的实行。一个好的教师教学生的不但仅是如何成

才，更重要的是做人，所以，教师要具有一定的道德修养，而我将严

格要求自己，以身作则。

最后是在教学实践方面的增强，任何理论都是用以指导实践的，只

有通过持续的实践，才能更快更有效的提升自身。

（三）培训方法

1、多多学习。人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。“知

识的累积是通过持续的学习得到的。而我将通过多向有经验的老师请

教、听讲座、看著作、浏览网站、小组讨论等等形式来学习。

2、自我反思。反思是自我评价、自我提升的一种有效的手段。通过

反思，能够了解到自己的不足与改进的方法，而我将结合课后回顾、

听课感想、教学总结等等内容，来持续的反思自身所存有的问题，制

定相对应的措施。我相信今天的反思能够指导明天的工作，只有持续

反思，持续总结，才会持续进步。

3、教学实践。只有通过每节课的持续实践，我才能尽快的成长起来,

为此我将认真研究教材，立足于学生的角度来看待教学内容，积极备

课，认真上好每一堂课。

（四）培训措施

1、积极参加教师进修学校所组织的培训，主要包括讲座、小组讨论

等形式。通过聆听专家的指导，掌握更新更全面的信息，从而提升自

己。

2、阅读一定的教学理论著作，如《小学语文教学设计》、《小学语

文教师》、《小学语文教学》等等，通过理论知识的学习，填补自身

的不足，提升自身的修养。

3、积极参加听课、评课活动，认真做好听课笔记，学人之长，补己

之短。为此，我计划平均每个月向我的指导老师听课，遇到不懂的问

题主动请教老教师。

4、利用网络信息实行交流、学习。平时多上网浏览教育网站。

5、尽量用现代化的教学资源实行教学，每节课都做好课前准备，充

分利用自身的专业特点，设计好教学环节，完成课堂任务。

教师个人师德计划

李莉

新学期又开始了，我们教师的师德师风建设又提出了新的要求，为了适合新

形势的教育工作，特制定本学期师德师风个人计划如下：

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。

忠诚党的教育事业，把“全心全意为学生服务”做为自己的宗旨，为学校着

想，为学生着想，把工作放在第一位，不计个人得失，克己奉公，多做贡献。工

作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真

完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，持续地增强自身的

理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律

己，以身作责。

二、爱卤敬业，做合格教育者

积极参加社会实践活动，提升自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、

教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。理解自己行为的是与非，辩别

善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中持续地积累沧桑，才能真正锤炼师

德。严格要求自己，热爱教师职业，在新课标下要面向全体学生，注重学生的发

展，注重每一个学生，只有全身心投入到我们衷爱的事业中，才能教育好每一个

学生，爱校如家对学校的各项活动积极参加。

三、关心学生，尊重家长

在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对

后进生给予更多的注重，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中

持续地推陈出新，只有持续的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有持续的创

新才能推动教育的大发展。

关爱每个学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心

爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，不居高临下谈话，做到和气、平等

友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的。如果一个人要想进步，就要

持续地反思自己，反思自己存有的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如

何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常实行自我反思的人。师德建设要求

教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、团结协作，为人师表。

应该注意自己形象，做到树立形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与

同事和睦相处，互相协助，有事与大家商量体现团结协作精神。同时在教学过程

中持续地推陈出新，只有持续的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有持续的

创新才能推动教育的大发展。

五、严于律己，依法执教。

明确《教师法》中的各项要求，认真学习《教师法》，依法执教，同时认真

学习《教师五条禁令》、《教师职业道德标准》，严格要求自己，不做违法行为。

作为一个教师，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智

感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力

量和手段，它表现了教师对祖国对人民对党的爱，体现了教师的独立人格和应承

担的责任。

总来说之，在各项教育教学中，时刻注意教师形象塑师魂，铸形象，使自己

在师德师风建设中能成为一名师德过硬的教师。

小学教师个人师德总结

李莉

一、爱学生

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热

爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要

标志。很多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生

的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，

教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生

着想，维护他们的自尊心，在他们需要协助时伸出援助之手，在他们取得点滴成

绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润

滑剂。

教师尊重学生，爱学生，不但意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提升教育的

功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成

长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生,

既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对水准、水平不同的学生,

采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得,

不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，能够

补充家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存有学生的内心深处。要做

一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活二，还是在学习上，都要给予必

要的关心和协助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生

距离。因为我爱学生，关心学生，处理问题即时，方法得当，注意和学生沟通，

所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学

生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，

相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对

水准、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特

别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养

成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利实行，使学

生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做

一个人民教师的乐趣。

二、热爱人民的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚

于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、

兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。

工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，即时纠

正，对别人的缺点，则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最

大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对

象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的

成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜

子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在持续

地盯视着他。”所以，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与

育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举

止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，

形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教

书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好

的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

三、具有广博的知识

古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、

品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。

我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还

要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广

博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于

创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法实行教学，取得了较

好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如:

参加教研室的课改专题