3.2《蜀相》课件 2统编版高二语文选择性必修下册

了解杜甫生平和诸葛亮事迹，了解写作背景。反复吟诵，理解诗歌内容，分析景物意象。赏析设问、反衬等手法，把握诗歌的景与情。感受诗人忧国忧民的博大情怀，培养爱国情怀。学习目标字自称诗风所处年代代表作品评价子美沉郁顿挫少陵野老公元712-770经历了“安史之乱”《望岳》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为

。因其卓越的成就，被人尊称为

。（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）

作者简介“诗史”“诗圣”杜甫生平长安十年贴近人民

《兵车行》安史五年44-48岁人民疾苦《春望》三吏、三别漂泊西南49-59岁《秋兴八首》《登高》35岁之前读书游历《望岳》

《蜀相》作于760年的春天。759年，杜甫暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活艰难困苦，政治理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年，百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。定居浣花溪畔第二年的春天，他探访诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。创作背景（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。（3）点明题材：咏史怀古诗题目解读蜀

相丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟！

文本诵读感知：本诗的感情基调是怎样的?感伤叹惋泪文本诵读丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。寻景——对话祠堂1.题目是“蜀相”，为何首句用“丞相”？亲切，表达了杜甫的崇敬仰慕之情。2.“寻”体现了诗人怎样的情感？有目的地专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。3.对郁郁葱葱的翠柏（柏森森）的描写有什么作用？①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围；②时间上：写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。1.述句意，描图景：空融情于景，以乐景衬哀情寻景——对话祠堂2.点手法：3.悟感情，析作用：说明武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜感伤之情。自青草自绿，无人光顾。黄鹂好音，无人聆听。没有结果的，白白地独自三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。1.颈联写了哪些历史事件：

三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。寻人——对话丞相频烦——即频繁，多次。天下计——诸葛亮通过分析天下形势，提出了统一天下应鼎足三分，联吴抗曹，也称“隆中对策”。两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开——帮助刘备开创基业济——辅佐刘禅匡济艰危老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的一片忠心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。2.刻画了诸葛亮怎样的人物形象：3.表达了作者什么样的情感：雄才大略赤胆忠心评述了诸葛亮定大计帮助刘备开创基业和辅佐刘禅匡济艰危，赞扬诸葛亮的雄才大略和生平业绩，这也是诗人敬仰诸葛武侯的缘由。寻人——对话丞相出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1.尾联中为什么诸葛亮的结局是“长使英雄泪满襟”？诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。寻己——对话自我出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。孔明杜甫志向抱负境遇遗憾北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩出师未捷身先死国家安定，百姓安居早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇壮志未酬身先老寻己——对话自我出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。2.抒发了作者什么情感？“英雄”指包括杜甫自己在内的历史上一切有志未遂的仁人志士。杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其事业未竟、赍志以殁的痛惜；

寻己——对话自我3.“英雄”具体指什么人？出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。4.诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？（1）过程：道路曲折，历经辛苦，前途未卜，引发共鸣。（2）理想/结果：诗人惋惜诸葛亮的壮志未酬，同时抒发自己功业未就的深沉感慨。（3）时代：籍蜀、唐危如累卵之际，为时代共鸣。寻己——对话自我脉络回顾丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

写景借景抒情议论/抒情

借古喻今自问自答，点明地点描述景象，凄清冷落称赞业绩，表达仰慕壮志未酬，痛苦悲伤主旨归纳

本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨。课堂练习1.杜甫《蜀相》中“

，

”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。2.杜甫《蜀相》中“

，

”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。三顾频烦天下计两朝开济老臣心映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音课堂练习3.《蜀相》中，“

，

”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。4.《