【初中 语文】阿长与《山海经》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?复习旧知识长妈妈阿长与《山海经》【学习目标】1.通读感知课文，把握文章内容，理清文章思路。2.结合上下文理解文中带有感情色彩词句的含义，把握作者情感变化的过程。3.了解长妈妈的性格，理解作者对长妈妈的怀念与尊敬，体会先抑后扬的表现手法。《山海经》是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤”“鲧禹治水”“精卫填海”“夸父逐日”“刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。本文选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。字词积累骇掳悚惶急

疮疤诘问渴慕

霹雳烦琐惧惮疏懒孤孀lŭchuāngbājiéwènsǒnghuángjíKěmùpīlìfánsuǒjùdànhàishūlǎngūshuāng请你为阿长设计一份“个人简历”。姓名：性别：身形：职业：文化程度：年龄：认识阿长阿长（什么姑娘）女黄胖而矮保姆低中年整体感知1.速读课文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?2.理清课文层次。3.“我”对阿长的感情是怎样变化的？4.作者描写长妈妈时运用了什么写法？有什么作用？1.速读课文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?①阿长喜欢“切切察察”②阿长睡觉爱摆“大”字③元旦的古怪仪式④阿长一肚子繁琐的道理⑤阿长讲长毛的故事⑥阿长谋害我的隐鼠⑦阿长为我买《山海经》略略详有详有略详略详重点2.理清课文层次：第一部分（1-2）：介绍长妈妈称呼的由来和她的外形特点。第二部分（3-18）：写童年记忆中阿长与“我”的几件趣事，表现了长妈妈纯朴、善良、渴求幸福的性格。第三部分（19-29）：写长妈妈为“我”寻找并购买了《山海经》，表现了长妈妈对“我”的关爱和“我”对她的感激之情。第四部分（30-31）：表达对一生平凡、不幸、默默无闻的长妈妈的深情缅怀和悼念。结合这些事，说说长妈妈是个怎样的人？阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗好事、迷信无知，而又简单率性、纯朴善良、仁厚慈爱。“我”对阿长的感情是怎样变化的？不大佩服不耐烦空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意以作者的感情变化为线索。文章用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、仁厚慈爱的性情。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这就是采用欲扬先抑的手法。这样写使描写的人物——阿长给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意料的效果，使人物形象更加真实可感、鲜明突出。欲扬先抑作者描写长妈妈时运用了什么写法？有什么作用？事新的敬意仁厚慈爱为“我”买《山海经》特别的敬意无知淳朴讲“长毛”的故事不耐烦迷信真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成“大字的睡相欲扬先抑不大佩服饶舌多事切切察察的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格学习与评价第二课时阿长与《山海经》

1926年秋，45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。”《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。【学习目标】1.通读感知课文，把握文章内容，理清文章思路。2.结合上下文理解文中带有感情色彩词句的含义，把握作者情感变化的过程。3.了解长妈妈的性格，理解作者对长妈妈的怀念与尊敬，体会先抑后扬的表现手法。探究：课文题目是“阿长与《山海经》”，但作者为什么写了几件和《山海经》看似无关的事情？课文前面的几件事情看似和《山海经》无关，但它们丰富了文章内容，使阿长这个人物形象更加真实饱满，更好地突出了作者对阿长的怀念和感激。文章是如何刻画阿长这个人的？1.找出描写阿长的语句2.指出描写方法或修辞手法3.分析人物性格

①写阿长喜欢“切切察察”的毛病最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

动作描写，写出阿长饶舌好事的特点，表现了“我”对他的不太佩服。②写阿长的睡相睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身……

比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。③写元旦的古怪仪式（不耐烦）语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话。（郑重）神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。语言：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！③写元旦的古怪仪式

四个感叹号，五个恭喜，表现了阿长得到祝福后的心满意足、欢天喜地。④阿长讲长毛的故事。“哪里的话？！”她严肃的说：“我们就没有用么？我们也要被掳去……一本正经的表情与极其自信的语言表现了阿长的愚昧无知。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”真挚地热爱关心孩子。⑦阿长为我买《山海经》▲1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？探究人物性格2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？3.“她懂得许多规矩”。长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？表现了她什么特点？4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？可看出长妈妈什么样的性格特点？1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？“长妈妈”是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。地位低下，不被人重视探究人物性格2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？切切察察的毛病饶舌多事，粗俗，不拘小节摆成“大”字的睡相

3.“她懂得许多规矩”。长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？表现了她什么特点？正月初一第一句话说什么（吃福橘）；人死了，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不能进去；饭粒落在地上，要拣起来，吃下去；晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去；……第一个（吃福橘）详写。

愚昧而又真诚善良4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。愚昧无知、淳朴可笑5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？可看出长妈妈什么样的性格特点？为“我”买回渴慕已久的《山海经》。真挚地热爱关心孩子。概括长妈妈的性格特点：1.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。2.善良、

宽厚、仁慈、朴实、真诚、有爱心、乐于助人、民间文化的载体。3.不拘小节、烦琐、粗俗、愚昧无知、迷信探究：课文题目是“阿长与《山海经》”，但作者为什么写了几件和《山海经》看似无关的事情？课文前面的几件事情看似和《山海经》无关，但它们丰富了文章内容，使阿长这个人物形象更加真实饱满，更好地突出了作者对阿长的怀念和感激。文中一些语言略带夸张，找出来，揣摩这些词的表达效果。示例：但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。“憎恶”“谋死”大词小用，夸张地体现儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。“却不料她还有这样伟大的神力。”“她确有伟大的神力。”第二次指没有文化的阿长竟然帮我买来了朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。前一次指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震悚”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。表达作者得到绘图《山海经》的激动、欣喜之情。结合文章内容说说本文表达了作者怎样的感情？怀念、感激、同情、歉疚、祝祷仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？

1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。

鲁迅其他作品中的“阿长”长妈妈曾经讲给我一个故事听。——《从百草园到三味书屋》

朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。

——《五猖会》

长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！

……但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬