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文档简介
1认识无理数1/13我们已经学习过哪些数?情景导入小学学过自然数、小数、分数初一我们学过负数2/13我们在小学学了非负数,在初一发觉数不够用了,引入了负数,即把小学学过正数、零扩充到有理数范围,有理数包含整数和分数,那么有理数范围是否能满足我们实际生活需要呢?“数”发展史3/13请大家先准备两个边长为1正方形,然后再剪一剪,拼一拼,设法得到一个大正方形。思考探究,获取新知111111114/13思索:假设拼成大正方形边长为a,则a应满足什么条件?5/13我发觉那么a到底是什么数呢?6/13做一做1122判断一下这3个正方形边长之间有怎样大小关系呢?aa面积为27/13探索发觉你还能够继续进行下去吗?你发觉什么?8/13结论像这种无限不循环小数就叫做无理数如:圆周率π=3.14159265…也是一个无限不循环小数,0.5858858885…(相邻两个5之间8个数逐次加1)也是一个无限不循环小数,它们都是无理数,而3,,0.38,0.17,它们都能化成有限小数或循环小数,这些数都是有理数.9/131.判断题(1)有理数与无理数差都是有理数.()(2)无限小数都是无理数.()(3)无理数都是无限小数.()(4)两个无理和不一定是无理数.()运用新知,深化理解10/132.以下各数中,哪些是有理数?哪些是无理数?有理数集合无理数集合11/13经过本节课学习,你是怎样判断一个数是有理数还是无理数?还有哪些困难?师生互动,课堂小结12/131.习题2.2
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