鲁人版道德与法治三年级上册全册教案

鲁人版道德与法治三年级上册全册教案

第一单元健康自信的我

认识我自己

【教学目标】

1,培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

2.培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

3.初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得

取长补短的道理。

【教学重点】

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补

短的道理。

【教学难点】

使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自

信；能够虚心学习别人的长处。

【教学过程】

一、导入。

师：世界上没有两片完全相同的树叶；同样，世界上也没有两个

完全相同的人。每个人都是一个独特的个体，正确认识自己，我们会

更加快乐地成长。

二、尝试、探究和体验。

1.给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样

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或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是

否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自

画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有

自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学鼓掌表

示鼓励。

2.将自己的特点按要求写出来，并写一段简短的自我介绍，找几

个同学说一说。

二、找找自己的优点。

1.说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。通过这

个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到

今后在学习、生活中努力的方向。

2.要求学生先将自己的优缺点写出来，然后再找同学分别说一说。

并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的

青少年。

三、别人眼中的我。

1.让学生了解一下自己在别人眼中是什么样子的，组织同学们互

相说一说。

2.从别人眼中，你T发现了自己的一些不足,今后应该怎样做？

找同学分别说一说。

四、学习别人的长处。

通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个

道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要

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怕，我们可以改进，让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的

长处，就会变成大家喜欢的人。另外，我还要求同学说一说，你身边

同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学

生认识学习别人长处的重要性。

五、培养自信，不断进步

以人为铁，取长补短，我们会不断进步；而拥有自信能激励我。

们克服困难，不断前行，成为生活的强者

身心健康的我

【教学目标】

1.明白身体是生命的教体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2.知道良好的生活习惯、坚持锻炼保持良好心态以及公共卫生对

于身体健康的重要意义。

【教学重难点】

1.爱惜生命就要保护好自己的身体，养成良好的生活习惯

2.知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共

卫生环境。

【教学过程】

一、导入新课。

要想拥有健康的身体，良好的生活习惯必不可少，健康身体需要

好习惯。

1.找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相交流

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-To不好的生活习惯对自己健康成长的影响。

小结：生活中的坏习惯会直接影响我们的身体健康，严重的甚至

会危及生命。所以，我们要养成良好的生活习惯，注意个人卫生，合

理搭配饮食，保证休息时间，有耐心和信心，不断地行动与实践。（板

书：养成良好的生活习惯、注意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息

时间、持之以恒）

2,请你帮助我。

每个学生在纸上写出自己或周围小朋友平时好的和不好的生活习

惯。折好后传出本组。最后每个同学手中留一张，把它打开后。四人

一组交流。分析其哪些习惯是好习惯、哪些是不好习惯及危害，针对

不好的习惯，大家出主意想办法，怎样改正，或把自己存在的不良习

惯，告诉自己信任的人，请他们监督改正。

二、陋习大清除。

1.辩论："不干不净，吃了没病〃。你同意这种说法吗？

小结：实际上〃不干不净，吃了会得病〃。我们要明辨是非，增强

卫生意识。

2.生活弊习大扫描。

学生交流探究：为什么〃随地吐痰惹人厌〃？〃手蘸唾液液点钱〃

与他人无关吗？人都明知吐痰传播细菌不卫生，可为什么随地吐的现

象在生活中还时有发生呢？

3.俗语、诚语。

小结：身体生命的载体，爱命就要保护好自己的身体。想拥有健

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康的身体，好的生活习惯必不可少，知道体育锻炼是不可替代的。

三、锻炼好处多。

1.根据调查交流反馈，你们经常参加体育锻炼吗？对你有什么帮

助？

2.人们经常在什么地方参加哪些体育锻炼？锻炼前和锻炼之后，

自己的身体有什么变化吗？

了解如何做到每天坚持锻炼身体。

小结，经常参加适度的体育锻炼，促进身体的正常发育，有益于

我们的健康。

找找问题在哪里。

学生结合生活实际议自己在锻炼中常常遇到了哪些因难，又是怎

样克服的？

四、内心充满阳光。

1.身体好是健康的一个方面，从另一个方面来说，心理健康也是

非常重要的。它能帮助我们快乐地生活和学习，让我们的内心充满阳

光。

交流讨论：什么是心理健康呢？请同学回答，然后引导学生阅读

教材相关链接。

2.如果有了烦心的事，该怎么办呢？请同学回答。

教师总结：拥有健康的心理，就如同心中充茜阳光，温暖而舒适。

我们要努力塑造心理健康的自我，一起迎接快乐而美好的生活！

五、总结全课。

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小结：我们能不能养成良好的生活习惯。不仅关系到自己的身体

健康，还关系到他人的身体健康，关系到整个社会的公共卫生，我们

要树立牢固的公共卫生意识。

最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一

个你。

尺有所短寸有所长

【教学目标】

1.知识:

(1)理解每个人都有优点，也有缺点。

(2)掌握如何展现长处，为大家做贡献。

2.能力：

(1)能够结合生活体验，发现自己的长处，并展现出来。

(2)能够根据所学知识，虚心学习别人的长处。

(3)能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3.情感、态度与价值观：

(1)结合自己勺生活实际，理解〃金无足赤，人无完人〃这句话。

(2)感受展现长处给大家带来的帮助。

【教学重点】

(1)在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课

所带给自己的思考。

(2)了解和感受展现长处的意义。

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【教学难点】

(1)在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活

进行结合，拓展和延伸。

(2)感受取长补短的重要性。

【教学准备】

1.教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2.学生准备：课本。

【教学过程】

一、游戏：找朋友

放歌曲《找朋友》边听歌曲边做一个游戏。

说明游戏要求：听歌去找一个你佩服的同学。和他(她)站一块。

(以小组为单位说说自己佩服的同学。说明你为什么佩服他？

学生佩服别人的原因可能是：

1学习好

2纪律好

3回答问题积极

4绘画好

5运动会第一名……

对于学生的回答教师及时给予肯定。

说优点，猜同学活动

下面我们傩一个〃说优点猜同学”的游戏。看看大家共同佩服的

同学是谁。

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游戏要求：老师说某方面的优点。学生说出符合特点的同学名字。

开始游戏：老师说。学生货。

(1)班里有礼貌的学生是谁？

(2)班里最爰帮助人的同学是谁？

(3)班里学习好的同学是谁？

(4)班里唱歌好的同学是谁？

你打算怎样利用自己的长处帮助大家呢？赶快为自己制订一个小

计划吧！

每个人都有自己的长处。我们不仅要善于发现自己的长处，还要利

用自己所长为大家服务。

二、活动二：取长未随同进步。

1.教师引入：“取人之长，补己之短。〃我们要虚心学习别人

的长处，弥补自己的不足。

(1)弓1导学生结合课本内容进行讨论：如何学习别人的长处，弥

补自己的不足呢？

(2)教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容

进行讨论，想一想自己的不足之处是什么。

(3)教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进

行分享。

(4)教师把学生的发言，记录在黑板上。

2.Wo

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(1)引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。

(2)学生根据自己的生活场景，进行设计。

师：我“炯以成立互助小组，团结合作，歌长彬豆，共同进步，

那么成立互助小组有什么需要注意的呢？

生1:要知道成立互助小组的目的。

生2:要知道每个组员的长处和不足。

生3:要经常总结，看看自己的不足是否已改正。

3.自我总结。

(1)教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

(2)教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所

学的内容。

生：我们不但要正视自己的不足，还要付诸实际行动，及时弥补。

只要我们一步一个脚印，就会不断有收获。本领越大，给别人提供的

帮助也就越大。

【作业布置】

1.阅读本课内容。

2.把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。

第二单元温馨幸福的家园

在关爱中成长

【教学目标】

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1.知识:

(1)理解我们名字的意义。

(2)掌握我们的成长足迹，感受父母对我们的爱。

2.能力：

(1)能够结合生活体验，理解父母的不易。

(2)能够根据所学知识，说说自己名字的含义。

(3)能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3.情感、态度与价值观：

(1)结合自己的生活实际，珍惜自己的名字，尊重他人的名字。

(2)感受家人的关爰。

【教学重点】

(1)在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课

所带给自己的思考。

(2)了解和感受自己名字中含有的爱意。

【教学难点】

(1)在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活

进行结合，拓展和延伸。

(2)感受生活中家人对我们的陪伴。

【教学准备】

1.教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2.学生准备：课本。

【教学过程】

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一、创设情景，导入新课

课件呈现街道，店面的名字，引导学生体会名字的美好和故事

引导学生明白自己的名字背后也隐藏着很多故事

设计意图

从学生热感的街道、店面的名宇引出课题，贴近学生的生活，目

的在于激发学生对名字来历的问与思考，从儿童的兴趣和童心出发，

为后面开展活动做好心理铺整。

二、主题探究活动

活功一名字故事会

1出示林则徐名字的放事，由此引申出人名字中暗藏的文化，感

受汉字文化在名字中的丰富含义。

2小组交流自己名字的故事

全班交流名字的故事

学生讲述自己名字的故事后，师生合作分析出取名的几种方式：

根据季节取名，根据出生地取名，根据家谱取名，根据家人的期盼和

祝愿起名字等。

活动二：我的成长足迹。

1.教师引入：家庭是世界上最温暖的地方，它给了我们灿烂的童

年时光，美好的少年生活。家人是我们最亲近的人，他们陪伴和见证

了我们成长的点点滴滴。

2.在你的成长过程中，曾受到过哪些关爱？

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3.你知道在社会上有哪些给我们带来关爱的政策、法律和公益活

动吗？请列举出来。

4.感悟生活中的点滴关爱，用〃关爱是……〃的形式说几句话。

5.他人的关爱对我们的成长有什么作用？

6.我们应该如何关爰他人、关爱社会呢？

师总结：世界上最无私、最伟大的爱，就是父母对我们的爱。在

成长的路上，我们时刻感受着父母的无私关爱。

生：我们成长的过程凝聚着亲人的关心，留下了许多美好的回忆，

值得我们好好珍藏！

【作业布置】

1.阅读本课内容。

2.把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。

3.了解福利院的相关知识。

感恩家人

【教学目标】

1.知识:

(1)了解家人每天的工作情况。

(2)掌握表达对家人的爰的方式。

2.能力：

(1)能够结合生活体验，理解家人的忙碌。

(2)能够根据所学知识,通过实际行动,来回报家人的爱。

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(3)能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3.情感、态度与价值观：

(1)结合自己的生活实际，理解〃谁言寸草心，报得三春晖〃的

含义。

(2)感受家人对我们的爱。

【教学重点】

(1)在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课

所带给自己的思考。

(2)了解和感受家人平时的工作。

【教学难点】

(1)在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活

进行结合，拓展和延伸。

(2)了解回报家人的方式。

【教学准备】

1.教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2.学生准备：课本。

【教学过程】

一、导入新课

你们觉得自己现在幸福吗？老师也觉得你们幸福，因为你们和他们的

样子都告诉了老师，你们看看他们(出示情境图、出示一组本班学生

父母与其同照相片(孩子小时候与父母的照片或孩子小时候的开心照

片或父母教肓的行为和习惯)，适时出示一些字句。(配乐)从他们

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的样子里我们都知道了大家在父母的关心呵护下健康快乐地成长！(出

示图片)引出主题并板写〃感恩父母〃。

二、新课讲授

活动一：忙碌的家人。

1.教师^入：〃谁言寸草心，报得三春晖。〃父母给了我(i性命，

养育我们成长。我们要常怀感恩之心，用真情和行动来回报父母。

2,引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：

(1)结合我们的生活体验，想想自己的家人每天有多忙？把了解

的情况介绍给大家。

(2)学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨

论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

(3)教师请班上几位同学，进行发言。

3.

(1)教师带领学生一起，阅读课文内容，将自己家人一天所做的

事情记录下来。忙碌的家人常常为了家庭而忽略了自己，了解你的家

人有哪些兴趣爱好和生活习惯，并记录下来。

(2)教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的M就

活动二：我以行动表达爰。

1.教师引入：亲情如和煦的阳光，照亮我们生命的每一个角落，

让我们心中充满温暖。在沐浴阳光般亲情的同时，我们也应该用恰当

的方式，以实际行动表达对家人的爰。

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(1)引导学生结合课本内容进行讨论：家人为我们的成长付出了

许多，我们应该怎样回报他们呢？

(2)教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容

进行讨论。

(3)教师弓I导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进

彳扮享。

师：让我们以实际行动来表达对家人的爱吧！把你的打算写下来

并尽快变成行动。

(4)教师把学生的发言，记录在黑板上。

2.Wo

(1)引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。

(2)学生根据自己的生活场景，进行设计。

3.自我送吉。

(1)教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

(2)教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所

学的内容。

生：家人为了我们的家庭，为了我们的成长，辛苦地忙碌着。百

善孝为先，〃孝〃是中华民族的传统美德，我们要关心父母，孝敬长

辈，铭记和报答他们的养育之恩。

【作业布置】

1.阅读本课内容。

2.把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。

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3.和爸爸妈妈交流自己对“应当经常看望或问候老年人〃这句话

的理解。

【板书设计】

感恩家人

(1)忙碌的家人

(2)我以行动表达爱

我是家庭的一员

【教学目标】

1.矢职目标：

(1)了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担

家务劳动是自己的责任。

(2)了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

2,能力目标：

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动

做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

3.情感、态度与价值观目标：

(1)熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母

分担辛奇口家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，

尽到一个家庭小成员的责任。

(2)知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯,

培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。

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【教学重点】

教育学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。

【教学难点】

使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活

习惯。

【教学过程】

一、导入新课。

（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）

老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢？

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨

论一下，然后说一说。

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，因为

我们也是家庭的一员。（过渡）

二、讲授新课。

我是家庭的一员。（板书）

同学们，大家先打开课本。

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那

么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的

小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养

了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？

老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家

务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

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老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的

责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学

着做，大家说是不是呢？

老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！

老师：我们自己做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情

况，大家说好吗？

老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们

还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力

充沛的投入到学习和生活中去。（过渡）

三、养成良好的生活习惯。（板书）

老师：我们应该怎样吃饭呢？然后说一说。

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，

营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

老师：这回大家明白了吗？

老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀

比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身

体健康，这也是非常重要的。说一说锻炼身体为什么重要。

老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨

论一下，然后说一说。

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和

家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享

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家庭欢乐。（过渡）

四、共享家庭欢乐。（板书）

老师：大家有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论

一下，然后说一说。

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，你喜欢哪一

种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

五、课堂总结。

通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知

道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以

及怎样养成良好的生活习惯。

邻里和睦一家亲

【教学目标】

1.知职目标：

懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于

社会的安定团结。

2,能力目标：

说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻

居有困难,热情帮助。

3.情感态度价值观：

愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

【教学重点】

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知道邻里之间要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相

处。

【教学难点】

培养做到实处，真正形成好的行为习惯。

【教学过程】

一、课刖活动：

请大家看看你附近的同学都是谁，孩子们，找找你们的小邻居，

和小邻居说说话吧！(等待上课)

上课的时间到了，咱们开始上课？上课！

师生问好。

二、导入：

同学们，我们已经认识了在一起学习的小邻居，我们每个家庭，

也都有自己的邻居，你认识你们家的邻居吗？

问生1:你家住哪个小区？住几楼？对门是谁？楼上呢？楼下呢？

问生2:你家住哪个小区？住几单元？和你住在同一个楼道里的叔

叔阿姨你都认识吗？我来考考你，你家四楼是谁？一楼呢？咱们班有

和你住一个小区的吗？你们一起上学、一起玩吗？你们真幸福！

教师总结引导：对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和

我们家住比较近的，都是我们的邻居。这节课我们就来说说邻里之间

的话题。板书：邻里

(-)活动一：邻居小伙伴。

1.现在，我们一起看一看〃客家人〃邻居之间是怎样相处的？

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课件出示客家人街心宴的图片：

（1）他们在干什么？（家家户户在街上摆上小桌连在一起，把好

吃的食物放在小桌上，共同吃饭、聊天。）

（2）看T图片，你体会到邻里乡亲在一起吃饭大家心情怎样？（邻

居们在一起，大家都十分快乐。）

2.你的邻居小伙伴是谁啊？谁能给大家介绍一下？你们是怎样相

处的？有没有什么难忘的事情？

课前，我让同学们和爸爸、妈妈一起说一说，并记录下来，大家

做了吗？拿出你们的记录，先与小组中同学说一说吧。（自由交流3

分钟）

组织学生小组内交流，教师巡视指导，了解相关的事例，发现个

例，予以正确引导。

3.现在给你的小伙伴填一张资料卡吧！

邻居小伙伴

我的好伙伴__________________________

惨：W

他（她）喜欢我感到开心的T牛事

我们常在一起

学生填写。

（二）活动二：邻居的关爱。

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过渡语：你有那么好的邻居小伙伴，老师真为你高兴。

1.下面我们一起看一看这几幅情景，你和邻居之间发生过吗？课

件出示:

(1)看插图，说说插图里发生的事情。

(2)说说你和邻居之间发生过类似的事情吗？

2.在日常生活中邻居对你家有哪些关爱？假如没有邻居的关爱，

会是什么样子？生小组交流，师巡视。

3.谁先来夸一夸你的邻居？

(教师对学生的发言要给予适当的评价和引领，引导学生感受到

〃远亲不如近邻〃、〃远水解不了近渴〃、〃邻里之间互相帮助生活

很方便〃、〃帮助别人自己快乐〃、〃学会分享〃、〃互相关心〃等。

在引导的过程中板书：互相帮助。)

4.听了同学们的故事，我感邻居在T,互相关心、互相帮助、

互相分享，就像生活在一个快乐的大家庭中。课前，老师也搜集到这

样一个故事，你们愿意看吗？(播放视频《照顾瘫痪邻居36年——郑

州陇海大院社区演绎爱心传奇》)

看了邻居们36年如一日的照顾高叔叔的故事，你有什么感受？想

十么？

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学生自由发言。

教师：是啊，用高叔叔的话说，没有邻居们的照顾，他就活不到

今天，是邻居们日复一日、年复一年的细心照料，铸就了高叔叔幸福

的笑容，他们本不是一家人，但是胜似一家人，这就是邻里一家亲啊!

（三）活动三：我为邻里做过啥？

1.刚才我们一起交流了邻居之间快乐、难忘的事儿，感受到大家

生活在一起，真是亲如一家，现在我们一起看图片，他们为邻居做了

什么？课件出示：

2.我想问问同学们，你曾经为你的邻居做过什么？

学生思考，自由发言。教师评价、引导，让孩子们知道，帮助别

人，别人快乐，自己更快乐，能够通过做自己力所能及的事情制造快

乐。

3.模拟表演：邻居家的李大爷行动不方便，你会怎么做？

孩子们，你们真是一群快乐天使！你们用自己的实际行动，为我

们这个大家庭增添了很多的快乐!

（四）活动四：邻里一家亲。

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1•俗话说得好：〃邻居好，胜金宝〃，意思是说邻里之间和睦相

处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限你觉得邻里之间要保持和

睦友好关系，应该注意什么？(根据学生回答板书：帮助、宽容、理

解、谦让)

2.读一读有关邻居和谐相处的名言。

(1)远亲不如近邻。

(2)千金买屋，万金买邻。

(3)邻居接得好，犹如得大宝。

3.同学们，你们还收集了那些有关邻里和谐的名言?

交流收集到的名言：

隔邻居,不隔，一i茴吾

多年邻居变成亲。一谚语

远水不救近火，远亲不如近邻。一谚语

没有木头，支不起房子；没有邻居，过不好日子。(藏族)——

谚语

和得邻居好，胜过穿皮袄。一谚语

邻居好，一片宝一谚语

令B居好，无价宝。一谚语

行要发伴，居要好邻。一谚语

令踽好,赛金宝。一谚语

(五)活动五：实践活动。

1」故T故。

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(1)为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张〃邻

里联系卡〃。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些

条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最

运宜

(2)小组讨论，动手设计。

(3)展示，评比。

2.回家为邻居做些力所能及的事情，以日记的形式记录下自己的

感受。

3.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。孩子们，让我们一起努力，献

出自己的一份爱心、每天都做好一件让邻居们高兴的事儿，共同建设

我们幸福、美好的家园！今天的课就上到这里。

第三单元快乐的学校生活

我们的学校

【教学目标】

1.结合自己学校的历史与环境，体会学校生活的快乐，以及学校

与自己成长的关系。

2.感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获

得积极的人生启迪。

【教学重难点】

1.绘制学校平面图和上学路线图。

2.体会校园生活的乐趣，以及与自己成长的关系。

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3.多角度感受校园文化内涵，获得人生启迪。

【教学过程】

-导入：

学校是我们学习的地方。我们在这里愉快的生活，共同学习，共

同游戏，茁壮成长。今天，我们就来学习：我们的学校。

学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多

的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？你对学校的感情有多深

呢？

二、新授：

(-)请到我们学校来。

1.你了解我们学校的历史吗？组织同学们交流一下，并请同学来

说一说。

2.小组分工合作为我们的学校制作名片。

学校名片

学校名林,_____________________________

建植时同：____________

办学理念；________________

贡祥荣曾：

(制作小贴士：对于不清楚的内容，可以去查阅资料，也可以询

I'睹师。)

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3.请同学介绍我们的学校。

4.你喜欢自己的学校吗？为什么？组织同学互相讨论，并请同学

发表下自己的感受

(—)画画我们的校园。

1.课件出示学校景物照片，弓|导学生回顾学校景物。

学生自由发言，介绍美丽的校园。

2.师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。元旦马上要到

了，有小客人来我们学校联欢，可是我们学校那么大，怎样能让他们

很快的找到他们想要去的地方呢？

生：画一幅地图。

3.师：画地图需要学会辨别方向，首先要学会辨别方向。平面图

的方向通常为〃上北下南，左西右东〃。校园里一些建筑物和设施，可

以用一些简单的图形来表示，也可以用彩笔绘制不同的色区，来表示

不同的场所。

4.请同学们选择校园中的某一建筑物为参照物，运用图形和符号,

画一画学校的平面图。

5,请同学来展示自己的画作。

6.师总结：一张小小的平面图，蕴藏着丰富的信息。我们学会观

看、绘制平面图，会给我们的生活带来很多帮助。

(三)我的上学线路图。

1.请学生描绘自己的上学路线。

2.师：绘制上学路线图，可以让我们了解学懈1边的环境，上学、

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放学更方便、更安全。

3.请同学们各自描绘自己的上学路线图，完成后小组互相传阅评

论。

四、小结:

今天，我们对学校有了更多的认识，希望大家更爱我们的学校，

在这个令人感到亲近的文化氛围中愉快的成长！

敬爱的老师

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：

激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。

2.知识与能力目标：

让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流等活动，提

高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。

【教学重难点】

1.了解老师工作的繁杂、艰辛。

2.体验老师的爱，形成尊师情感。

【教学过程】

一、歌曲欣赏，导入新课。

播放歌曲：《长大后我就成了你》

师：这首歌中的〃你〃指的是谁？

师：你们中有没有长大想当老师的？为什么想当老师？

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老师小时候和你们一样，觉得当老师特了不起，最重要的是当老

师不用写作业。你们是不是这么想的？

二汴皎流。（老师白步女）：

1.出示本班任课教师的照片。

师：课前我让同学们观察这些老师一天的工作情况，并对他们进

行采访。现在小组内的同学交流一下。

2,交流汇报老师一天的工作情况

3.出示山区老师一天的工作照片

师：老师这么辛苦的工作到底是为了谁呢？

老师这么辛苦的工作，就是为了教我们知识，教我们做人，老师

对我们的关爱无处不在。

三、故事交流。

出示照片:

带着突发疾病的同学去医院就诊手把手指导学习遇到困难

的同学

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及时给家长发信息表扬同学的进步

师：你和老师之间有没有发生过类似的故事？请讲给同学们听一

听？

从同学讲的故事中可以听得出，老师对我们的关爰可以说是无处

不在。日常生活中是这样，大灾大难面前我们的老师更可敬。

播放《感动灾区的十大教师》的视频

师：同学们，你想对老师说点什么？

师：认为怎么做才算是爱老师呢？

我们每个人的成长都离不开老师，我们不但要感恩给我们上课的

老师，我们还应该感恩给我们学习创造良好环境的其他工作人员，下

节课我们将走进第二课《学校离不开他们》。

四、扩展延伸。

找一找，学校还有哪些人为我们坚守在工作岗位上？选择其中的

一位做一次采访。

同学们互相交流感受。

五、教后反思。

在本节课的学习过程中，我始终以饱满的热情投入其中，以敏锐

的思维去把握学生的学习状态，以激励的语言去引领学生爱师意识的

形成。这节课，我认为以下几方面做得比较成功：

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1.课堂上械了教师主导，学生主体的教学地位，师生完全平等。

2.本节课注重体瞄口感悟，让学生去观察老师的工作，通询嚓，

学生们能够认识到老师工作的繁杂和辛苦，懂得了老师的付出是为了

学生。

3.把教学知识回归生活，让学生互相交流老师关爱自己的故事，

使学生认识到老师不仅教他们知识，还在日常生活中像妈妈一样照顾

他们。学生感受到了老师的关爱，从而在心底产生对老师的热爰和感

激之情。

4.通过一段视频资料，使学生认识到大灾大难面前有大爱，从而

对老师产生敬爱之情。

遗憾之处是，《感动灾区的十大教师》这段视频资料，虽然感动了

孩子，但是我没有把他们从那种低沉的情绪中带出来，就下课了。我

是否应该再设计一个小的环节，让孩子们认识到老师工作虽然辛苦，

但看到孩子们的进步而感到快乐。请领导和老师提出宝贵意见。

校园变化多

【教学目标】

1.知识:

(1)理解国家对教育的重视。

(2)掌握学校开设多门课程和丰富多彩的活动的必要性。

2.能力：

(1)能够结合生活体验，积极参加学校举办的各种活动。

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(2)能够根据所学知识，埋解学校开设多门课程的重要性。

(3)能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3.情感、态度与价值观：

(1)结合自己的生活实际，理解参加多门课程和活动的意义。

(2)感受学校的变化。

【教学重点】

(1)在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课

所带给自己的思考。

(2)了解和感受学校开设多门课程和丰富多彩的活动的必要性。

【教学难点】

(1)在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活

进行结合，拓展和延伸。

(2)感受学校的变化。

【教学准备】

1.教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2.学生准备：课本。

【教学过程】

一、导入新课

通过校园新面貌、多彩的课程、丰富的话动、我是学校小主人，我

为学校宣传几个方面讲授今天的新课

二、新课讲授

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活动一：校园新面貌。

教师弓I入：国豹瞰育放在优先发展位置，力口快实瞰育现代化,

学校面貌焕然一新。

学校的变化和我们的学习生活关系密切。

你发现学校有哪些先进的设施？

学校的设施不断更新，学校文化在传承中与时俱进。

你知道自己学校的校训吗?试做个小调查吧。

师：学校的发展变化，体现着党和政府的关怀，我们要珍惜美好

的校园生活，努力为学校增光添彩。

活动二：多彩的课程。

1.教师引入：学校开设了多门课程，为我们的全面发展打下了坚

实基础。

(1)结合我们的生活体验，想想学校现在都开设了哪些课程？与

父母小时候所学的课程有什么不同？

(2)学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨

论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

师：丰富多彩的课程是我们健康成长所需要的，我们要积极学好

每门课程，努力使自己全面发展。

活动三：丰富的活动。

1.教师弓I入：学校不仅为我们提供了良好的学习环境，还组织了

丰富多彩的活动。

2.引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：

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想想学校都开展了哪些活动？给我们带来了哪些不一样的收获？

这些活动是不是很有趣？说说你印象深刻的活动和你的收获吧？

多彩的活动是学校生活的一部分，不仅为我们的校园生活增添了

乐趣，还培养了我们多方面的兴趣和爱好。

活动四：我是学校小主人。

我们是学校的小主人，有责任珍惜和维护学校的荣誉，为学校的

发展贡献自己的力量。

(1)引导学生结合课本内容进行讨论：在我们身边，有时也会看

到一些不文明的现象。面对这些现象，要怎样做？我们可以为学校做

明陛?

(2)教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容

进行讨论。

(3)教师引导学生发言。每组派代表，对书本内容的讨论结果进

行分享。

(4)教师把学生的发言，记录在黑板上。

2.Wo

(1)引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。

(2)学生根据自己的生活场景，进行设计。

3.自我总结。

(1)教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

(2)教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所

学的内容。

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生：健康快乐的校园生活靠大家共同创造。我们要为学校的发展

出谋划策，并付诸行动，相信学校的明天会更美好！

【作业布置】

1.阅读本课内容。

2.把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。

【板书设计】

校园变化多

(1)校园新面貌

(2)多彩的课程

(3)丰富的活动

(4)我是学校小主人

第四单元走进文明新社区

社区生活新变化

【教学目标】

1.了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城

市社区的人们有不同的生活方式。

2.体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社

区的公共设施。

3.初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建

设所做的努力，懂得要尊重他们。

【教学重难点】

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了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

【教学过程】

一、谈话引入课题。

1.大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪

里？

2.让学生说说我们身边都有些什么？

二、社区里有什么？

1.说说自己家附近除了商店、邮局、派出所还有些什么？

2.谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬、感谢为

我们提供服务的人。

3.学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。

4.小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？

三、社区里发生了什么变化？

1.比一比：社区里多了什么变化？

2.你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化

四、社区的日常生活。

1.说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻

居们有干些什么？

2•你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。

五、归纳总结。

1.说说自己的家是在哪种社区？

2.你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？

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3.比一比：城市社区和农村的不同之处。

4.城市社区和农村的相同之处。

小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们

的生活必定会更加幸福。

生活因您而精彩

【教学目标】

1.知识:

(1)理解居委会的作用。

(2)了解身边为我们的日常生活默默付出的人。

2.能力：

(1)能够结合生活体验，居委会的重要性。

(2)能够根据所学知识，为身边的人提供帮助。

(3)能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3.情感、态度与价值观：

(1)结合自己的生活实际，感谢身边劳动者们的无私奉献。

(2)感受社区里的温暖。

【教学重点】

(1)在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课

所带给自己的思考。

(2)了解和感受居委会的作用。

【教学难点】

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(1)在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活

进行结合，拓展和延伸。

(2)感受社区里的温暖。

【教学准备】

1.教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2.学生准备：课本。

【教学过程】

一、新课导入

我们生活在美丽的社区，每个社区都有自己独特的地方(展示社

区建筑图片)今天我们要走出校园，实地去走走，考察一下我们身边

的社区。

课件出示某一社区示意图，了解社区环境、范围。

〃你能看明白吗？你能跟住这张画告诉我们这个社区都有些什么

地方吗？〃

二、新课讲授

活动一：走进居委会。

1.教师引入：大家听过居委会吗？知道居委会的作用是什么吗？

2.引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：

(1)结合我们的生活体验，想想居委会的工作人员都为我们做了

哪些工作呢？

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(2)学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨

论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

(3)教师请班上几位同学，进行发言。

3.走入主题。

(1)教师带领学生一起，阅读课文内容。

(2)教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。

活动二：这些事情谁来做。

1.教师弓I入：生活在社区，谁在守护着我们的平安生活呢？遇到

危险时我们向谁寻求帮助？

2.引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：

(1)结合我们的生活体验，想想身边还有哪些人在为我们的生活

提供便利呢？如果没有了这些人，我们的生活会变成什么样子？

(2)学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨

论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

(3)教师请班上几位同学，进行发言。

3.走入主题。

(1)教师带领学生一起，阅读课文内容。

(2)教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。

师：社会的进步离不开各行各业的劳动者，我们的生活离不开他

们的付出。让我们心存感激，尊重身边的每一位劳动者。

活动三：社区生活小故事。

1.播放动画：社区里的故事。

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(1)引导学生结合课本内容进行讨论：我们可以从哪里了解社区

里的故事？说说