《鸟店1》名师教案2021

《鸟店》教学设计一、教学内容欣赏《鸟店》二、设计理念《课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜欢音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，同时通过音乐丰富学生的形象思维，增强学生的创造力”，“要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，有利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐是良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。”三、教学目标1、情感态度与价值观：通过学习，学生在理解音乐的基础上，培养学生对动物的爱心，认识到人与动物应该和谐相处。2、过程与方法：通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。3、知识与技能：能分辨每个乐段的主奏乐器，以及描绘不同的情景。四、学情分析孩子是形成自信心的关键。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中教师要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩子要及时抓住机会鼓励他们。五、重难点和关键重点：学生能够分辨每个乐段的主奏乐器，以及描绘不同的情景。难点：学生能够有感情地学唱乐曲的主旋律关键：运用“全民K歌”软件，将学生的演唱录制下来，学生通过聆听发现自身的不足，在老师的指导下，学生能够积极地改正，从而提高演唱水平及演唱的积极性。六、教学课时一课时七、教学准备多媒体设备、PPT课件、电子白板课件、钢琴、手机、三角铁、沙锤六八、教学过程1.导入师：同学们好，首先欢迎大家来到我们的音乐教室，今天一只小杜鹃也飞进了我们的音乐教室，它还带来了一首优美的歌曲，我们一起来听听吧。播放歌曲《爱唱歌的小杜鹃》师：小杜鹃演唱完歌曲，现在要去找它的小伙伴了，我们跟着它一起去看看吧。师：它带我们到哪里了呀？（鸟店）师：这间鸟店今天可发生了一件有趣的故事。我们一起来听听由德国著名作曲家莱克写的管弦乐合奏曲《鸟店》。2.新授=1\*GB3①完整听听歌曲师：听听这间鸟店到底发生了什么呢？请同学们用手中的卡片，将你听到的声音按顺序摆放出来。（生使用白板拖拽的功能，将图片按顺序摆放）【借助图片，帮助学生理解音乐，学生通过边看边听的方式，更具体的感受音乐，再通过白板拖拽的方式，学生能够大致的了解音乐所描绘的故事情节】=2\*GB3②聆听歌曲引子部分师：这个故事发生在几点呢？我们再来听听，请同学们每听到一次钟声，就举起你们的小手。（ppt根据音乐定时跳出钟摆的图片）师：杜鹃报时钟声响了几次呀？（四次），哦，原来现在是凌晨4点了。=3\*GB3③聆听歌曲的第一乐段师：接下来请同学们发挥想象力，猜一猜在清晨的四点，天蒙蒙亮，小鸟们刚睡醒，在这个时候会干什么呢？师：你们觉得这段旋律是什么乐器演奏的呢？生：大提琴（师：白板-资源-乐器-弦乐器-大提琴）师：了解大提琴（师：电子白板超链接—百度百科—大提琴）【通过搜索大提琴的百度百科，学生能够更全面的了解大提琴】师：这段旋律重复了几次呢？让我们也当一只快乐的小鸟，一起飞一飞。（生跟着小鸟飞翔的路线画出旋律线）【学生通过与小鸟一起飞翔，更直观的看出旋律所重复的次数】师：小鸟们刚睡醒，心情是怎样的呀？（宁静、安详）师：看到这宁静、安详的画面，老师都忍不住想把它画下来了，请同学们伸出你们的小手和老师一起来画出这段旋律线。（师使用白板画图工具） =4\*GB3④聆听乐曲的第二乐段师：在这清晨，鸟儿们起床后又有什么活动呢？（播放乐曲第二乐段）师：他们在干嘛呀？（在做游戏、跳舞，等）师：哦，原来它们办起来一场音乐会了，我们用拍掌的方式来感受这热闹的音乐会。师：这时小鸟们的心情是怎样的呀？（欢快、活泼）师：这段旋律是用什么乐器演奏的呢？生：单簧管（师：白板-资源-乐器-弦乐器-单簧管）师：那这幅热闹的场景用颜色来表示的话，你们会用什么颜色呢？（生使用白板给小鸟们上色）【学生用色彩的方式来表达音乐，不同的学生用不同的颜色来表达音乐】=5\*GB3⑤.聆听乐曲第三乐段师：音乐会正热闹的进行着，这时有只爱唱歌的百灵鸟也按耐不住，要开始高歌了，请听百灵鸟的歌声。师：你们觉得百灵鸟的这段旋律是用什么乐器演奏的呢？生：小提琴（师：白板-资源-乐器-弦乐器-小提琴）师：我们也来学学百灵鸟的歌声。师：同学们唱的真棒，老师要把你们美妙的歌声记录下来。（师录制学生的演唱）【运用“全民K歌软件”，将学生的演唱录制下来，学生通过聆听能够自主的发现自身的不足，在老师的指导下，学生能够积极的改正，这样，既能提高学生的演唱水平，又能提高学生演唱的积极性】师：接下来我们为这歌声伴奏。（生使用三角铁和手铃，为之前学生录制的歌声伴奏）=6\*GB3⑥．聆听乐曲过渡段和尾声师：快乐的音乐会让每一只小鸟都忘记了周围的一切，猜猜接下来会发生什么呢？我们一起来听听。（请一位学生描述）师：这段音乐情绪是怎么变化的呢？生：紧张、恐怖——活泼、欢快=7\*GB3⑦.完整聆听乐曲播放《鸟店》微课3、总结师：小鸟应该属于哪里呀？（属于蓝天、森林），假如老师是这家鸟店的老板，你们想对我说什么呀？（放飞小鸟，让它们从获自由）师：同学们这有爱心，以后我们也要做到爱护小动物，与小动物们和平相处。师：我们的音乐之旅到这就结束了，让我们伴着音乐离开教室吧。九、板书设计《鸟店》第一乐段宁静、安详第二乐段欢快、活泼第三乐段优美