高中校本课程-中职医药卫生类教学设计学情分析教材分析课后反思

2020年青岛市一师一优课比赛

教学设计：乙型肝炎病毒

课程名称：病原生物与免疫学基础

参赛内容：乙型肝炎病毒

参赛单位：

基本信息

课题名称乙型肝炎病毒授课时数1学时

授课班级2019级4班授课时间2020年6月10日

授课地点107教室授课形式理论讲授

参考资料《病原生物与免疫学基础》（第3版），吕瑞芳主编，人民卫生出版社，2015年

能陈述HBV的形态结构、抗原抗体成分及检测意义、传播途径和预防

知识目标

教学目标方法

能力目标学会初步分析乙肝五项的临床检测结果

素质目标学生具有安全意识，具备关爱乙肝感染者的职业情操和社会责任感

教学重点HBV的传播途径和预防方法

教学难点乙肝五项临床检测结果的分析

本课授课对象是中职护理专业一年级学生，己学习免疫学和病毒的理论知识，对乙型

肝炎这种疾病有初浅的了解接触，对乙肝病毒感染者有恐惧和歧视心理；具有信息化学习

学情分析经历和体验，能应用教学平台在线学习，具有信息搜集、整理的能力和意识，喜欢生动的

视频、动画及互动式的学习方式；护士的职业理念正在建立，职业情操和社会责任感需在

学科学习中不断的培养、提高。

本课参考国家卫计委十二五规划教材，依据护理专业人才培养方案，结合岗位职业能

力要求，对教材内容进行整合提升，将护士的乙肝职业暴露的处理、关爱HBV感染者，消

教材处理

除歧视融入到教学中，使学生在学习学科知识的过程培养学生的职业安全意识、关爱乙肝

病毒感染者的职业情操和社会责任感。

本课将HBV的抗原抗体成分的检测意义和传播途径作为重点，以HBV抗原-抗体临床

检测结果的分析作为难点，依托教学平台，通过问题导向创设学生主动学习的情境，激发

教学设计学生求知欲望。将护士的职业暴露的处理护士的乙肝职业暴露的处理、关爱HBV感染者，

消除歧视融入到教学中，借助视频、游戏，情景剧，寓教寓乐，强化重点、突破难点，使

学生既学习了专业知识又培养学生的职业素养。

2

教学过程

教

学

步

环具体内容教师主导活动学生主体活动设计意图

骤

节

登录教学平台，领取课前

任务

任务一：搜集乙肝的流行1.平台发布任务和1.领取任务单；

资料；上传学习视频、课2.观看视频、学习

培养学生自主学习、

课前自主任务二：说出乙肝病毒的件；课件；

合作探究，善于思

准备学习形态结构组成；2.查看学生登陆教3.小组交流学习、

考，发现问题的能

任务三：观看视频《乙肝学平台学习情况，完成小组学习任务

力。

病毒的发病机制》、《乙肝对教学预设做出针上传平台。

两对半》《乙肝的预防》对性调整。

1、公益视频《请给我一个1、播放视频

导入

拥抱》2、问题驱动，导入

新课观看视频激发学生对乙肝病

2、提问“你愿意给一个拥新课

J思考毒感染者的关注

抱吗？”

总结乙肝流行病学

交流搜集的流行数

1.乙肝的流行概况概况，强调本课的强调本课的重要性

据思考

重要性

2.HBV的形态和结构1、检查课前学习锻炼学生的语言表

汇报课前任务，学

结合HBV结构图说出HBV任务达能力、归纳总结能

会HBV的形态结构

的形态结构组成2、点评力

3.HBV的致病性和免疫性1、播放视频锻炼学生的语言表

(DHBV上怎么引起肝脏发2、提出问题结合视频总结出达能力，动画视频直

炎？3、结合学生回答HBV的致病性观形象，变难为易，

课中

⑵视频(HBV的发病机制》总结增加趣味性

教学

新课动画视频直观形象，

教学4.HBV抗原抗体的检测变难为易，增加趣味

1、播放视频1、结合视频总结

40'⑴什么是乙肝两半性，培养学生实际应

2、提出问题出乙肝五项，大三

什么是大三阳、小三阳用能力。结合视频、

3、结合学生回答阳、小三阳

⑵视频《乙肝两对半》⑶学生讨论，教师讲

总结、点评2、讨论分析临床

临床检验报告单解，分析检验报告，

检验报告

学中做、做中学，突

破难点

4、HBV的传播途径1、做游戏，

1、提出问题增加趣味性，培养学

游戏：红灯绿灯游戏2、思考HBV的传播

2、点评总结生实际应用能力

判断哪些行为会感染乙肝途径

5、HBV的预防措施1、提出问题1、情景剧扮演学会运用乙肝的防

⑴如何预防高危险行为的2、结合学生的回2、总结HBV的预防治措施，培养职业安

发生？答点评总结措施，全意识。

⑵情景剧《乙肝职业暴露3、做好职业防护，

的处理》树立职业安全意识

1、点评锻炼学生的语言表

6、课堂总结1、畅谈收获和感受

2、通过思维导图师达能力和归纳总结

2、师生共同总结

生共同总结能力

1、你愿意给一个拥抱

1、提出问题1、佩戴翡翠丝带，

吗？愿意加入翡翠丝带行

情感2、播放视频加入志愿者

动吗？培养学生的爱伤观

升华3、倡导学生宣传2、向榜样学习，向

2、黄晓明加入翡翠丝带念和社会责任感

4'乙肝知识，消除歧社会宣教，共抗乙

行动视频

视，承担社会责任肝

布置课后作业

⑴登录学习平台对本节课

的学习情况师生做出评价

⑵搜集乙肝职业暴露案课后完成作业重视平时学习过程

布置作业

课后例，总结暴露途径上传学对同学学习情况做强化学生职业安全

课后对学生学习情况做

拓展习平台出评价意识，职业情操和社

拓展出评价

⑶学唱刘德华公益歌曲会责任感

《心肝宝贝》

本课以学生为主体，以培养临床护士胜任力为核心，以问题为导向，依托教学平台、视

频、情景剧、游戏、临床实例分析、小组讨论等教学手段，突破乙肝病毒教学的重点难点，

教学

使抽象的知识直观化，使复杂的知识简单化，寓教于乐，学生兴趣高，学习效果好；通过《乙

效果

肝职业暴露的处理》情景剧的展示，培养学生的职业安全和防护意识，通过公益视频，翡翠

丝带的佩带，增加学生仪式感，增强责任感，培养学生的职业情操和社会责任。

全面贯彻立德树人，立足岗位需求，开展课堂思政，以学生为主体，自主学习，合作探

教学

教学究，利用视频、游戏、情景剧等多种教学手段有效提高了课堂学习效杲，使学生在学习专业

特色

反馈知识过程中培养学生职业素养。

本次课以学生为主体，采用以问题驱动为主线，在上课之前，上课之后，都安排了相应

的任务，明确了学习内容，借助动画视频，使学习内容直观形象，提高了课堂的趣味性，解

教学决了学生的学习疑问；课堂游戏、情景剧、临床检验报告分析，提高了学生学习的参与性，

反思积极性，既活跃了课堂的学习气氛，提高了学生的学习兴趣，保证了课堂学习效果。

不足之处：课堂语言还有待进一步简练，教学激情还要进一步提高，课前的学习任务的

安排，课中的提问，还需要更多的思考与准备。

《乙型肝炎病毒》学情分析

本课授课对象是中职护理专业一年级学生，已学习免疫学和病毒的理

论知识，对乙型肝炎这种疾病有初浅的了解，对乙型肝炎病毒感染者有恐

惧和歧视心理；具有信息化学习经历和体验，能应用教学平台在线学习，

具有信息搜集、整理的能力和意识，喜欢生动的视频、动画及互动式的学

习方式；护士的职业理念正在建立，职业情操和社会责任感正需在学科学

习中不断的培养、提高。

《乙型肝炎病毒》效果分析

本课以学生为主体，以培养临床护士胜任力为核心，以问题为导向，

依托教学平台、视频、情景剧、游戏、临床实例分析、小组讨论等教学手

段，突破乙肝病毒教学的重点难点，使抽象的知识直观化，复杂的知识简

单化，寓教于乐，学生兴趣高，学习效果好；通过《乙肝职业暴露的处理》

情景剧的展示，培养学生的职业安全和防护意识，通过公益视频，翡翠丝

带的佩带，以仪式增强学生的责任感，培养学生的职业情操和社会责任。

《乙型肝炎病毒》教材分析

我校使用的教材是人民卫生出版社吕瑞芳主编的《病原生物与免疫

学基础》第3版，是以《中等职学校专业教学标准（试行）》为依据，以“专

业理论过关，专业技能过硬”即“教、学、做一体化”为指导原则编写而

0

病原生物与免疫学基础是护理、助产专业的一门重要医学基础课程，

本课程的内容主要由病原生物与免疫学基础两部分组成。该课程主要介绍

病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治及免疫学的有关知

识。本门课程的基础知识和基本技能的学习可以为护理助产专业学生学习

临床专业知识和职业技能奠定必要的基础，可提高学生的无菌观念和科学

理念，以及珍视生命，维护健康的职业素养。

本次课选自教材第七章第三节肝炎病毒的第二小节乙型肝炎病毒，肝

炎病毒是引起病毒性肝炎的病原体，病毒性肝炎是目前危害人类健康最严

重的疾病之一，其中乙型肝炎在病毒性肝炎中感染人数最多，治愈效果最

不理想，危害人类最严重，乙型肝炎病毒是乙型肝炎的病原体，学习乙型

肝炎病毒，正确认识乙型肝炎病毒，学会科学防护乙肝很重要、也很必要。

依据护理专业人才培养方案，结合岗位职业能力要求，对教材内容进

行整合提升，将护士的乙肝职业暴露的处理、关爱HBV感染者，消除歧视

融入到教学中，使学生在学习学科知识的过程培养学生的职业安全意识、

关爱乙肝病毒感染者的职业情操和社会责任感。

《乙型肝炎病毒》评测练习

评测形式：提问，游戏，检验报告分析

一、课前任务

1.肝炎是乙肝病毒直接造成的吗？

2、什么是乙肝五项？大三阳？小三阳？

3、乙肝病毒有哪几种传播途径？

4、乙肝妈妈能生出健康的宝宝吗？

二、检验报告分析

,■■处平兀叨：国/±:

项目结果参考值1项目结果参考值

乙肝表面抗原(CL工A)0.0070.001-0.050IU/ml|

乙肝表面抗体(ECLIA)15.60时<10.000IU/L1

乙肝e抗原(ECL工A)0.101<1.000C0I1

乙肝e抗体(ECLIA)0.1111>1.000C0I1

乙肝核心抗体(ECL1A)0.0081>1.000COI1

甲型肝炎抗体明性阴性1

丙型肝炎抗体(CLIA)0.0110.001-1.000S/co|

人类免疫缺陷病毒抗体(CLDAXJ030.001-1.000S/co|

梅毒蛭流体抗体(CUA)0.0050.001-1.000S/co|

项目结果参考值|项目结果参考值

乙肝表面抗原(CLIA)>250t0.001-0.050IU/ml1

乙肝表面抗体(ECLIA)<2.00<10.000IU/L1

乙肝e抗原(ECL1A)0.102<1.000C0I1

乙肝e抗体(ECLIA)0.0031>1.000COI1

乙肝核心抗体(ECL工A)0.0081>1,000C0I1

甲型肝炎抗体阴性阴性1

丙型肝炎抗体(CL工A)0.0090.001-1.000S/co1

人类免疫缺陷病毒抗体(CLDAJJ040.001-1.000S/co1

梅毒螺旋体抗体(CL工A)0.0080.001-1.000S/co1

三、红灯、绿灯游戏

判断一下哪些行为会感染上乙肝。同学手中有红色、黄色和绿色三张

卡片

红色代表“高风险”行为一一即“停止你正在做的事！

黄色代表“低风险”行为――即“放慢速度，多加小心！

绿色代表“无风险”行为一一即游戏中的行为是安全的！

不会感染乙肝病毒，如果你认为这一行为不会感染乙肝，请举起绿色

卡片；如果你认为这一行为可能感染乙肝，请举起黄色卡片；