Starter Unit 1 Hello!Section A 2a-2b 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello!SectionA2a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们来学习StarterUnit1Hello！SectionA2a-2b的内容。这一章节主要围绕问候展开，我们将会学习如何用英语进行简单的自我介绍，以及如何询问他人的名字。这些内容与我们日常生活紧密相连，相信大家已经积累了一定的英语基础，今天我们就在这个基础上，进一步丰富我们的词汇和表达方式。让我们一起走进英语的世界，感受语言的魅力吧！🌟二、核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习问候语和自我介绍，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中的问候方式，增强学生的文化意识。此外，通过小组活动和实践练习，学生将提升合作学习和解决问题的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

例如，学生需要能够正确使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou,mynameis...”等句型。

-重点二：理解并运用“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”等询问和回答问题的句型。

学生需要能够用英语询问和回答关于自己来自哪里的问题。

2.教学难点

-难点一：正确发音和语调。

学生可能难以准确发音某些单词，如“Hello”和“Nicetomeetyou”，需要通过反复练习和示范来提高。

-难点二：文化差异的理解。

学生需要理解不同文化中问候和自我介绍的不同习惯，如某些文化中可能更注重直接表达，而有些文化则更含蓄。

-难点三：灵活运用句型。

学生可能难以在真实情境中灵活运用所学句型，需要通过角色扮演和情景模拟来加强实际应用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：图片卡片、实物教具（如各国国旗）、角色扮演道具、互动游戏软件五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用简单的英语问候“Goodmorning,everyone!”来吸引学生的注意力。接着，我会展示一张世界地图的图片，并提问：“Whocantellmewhereyouarefrom?”让学生用英语回答，以此来复习和巩固之前学习的国家名称。通过这样的互动，学生自然地过渡到今天的新课内容——问候和自我介绍。

2.新课讲授

-第一条：问候语的讲解与练习

-详细内容：我会用PPT展示“Hello”,“Goodmorning”,“Nicetomeetyou”等问候语，并逐个讲解它们的用法。接着，我会播放一段英语问候的音频，让学生跟读，然后邀请几位同学上台示范，其他同学评价并给出改进建议。

-第二条：自我介绍的句型学习

-详细内容：我会用PPT展示“I'm...”和“Mynameis...”等句型，并解释它们在自我介绍中的使用。我会通过示范，让学生明白如何用这些句型介绍自己的名字、年龄和来自哪里。随后，我会让学生分组练习，每组选一个代表进行自我介绍。

-第三条：问答练习

-详细内容：我会展示“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”等问答句型，并让学生进行角色扮演，模拟询问和回答问题。我会提供一些情境提示，如询问对方的国籍、家乡等，让学生在模拟对话中运用所学句型。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会将学生分成小组，每组分配不同的角色，如游客、当地人等。每个小组成员需要用英语进行对话，介绍自己，并询问对方的问题。我会巡视各组，提供必要的帮助和指导。

-第二条：情景模拟

-详细内容：我会设置一个模拟场景，如旅行中的机场、酒店等，让学生分组进行情景模拟。每组需要用英语完成一系列的问候和自我介绍，如办理登机手续、入住酒店等。

-第三条：小组竞赛

-详细内容：我会将学生分成两个大组，进行英语问候和自我介绍的竞赛。每个小组选派代表上台进行表演，其他组员需要根据表演内容提问。答对问题的组将获得积分，最后积分高的小组获胜。

4.学生小组讨论

-第一方面：文化差异

-详细内容：我会让学生讨论不同文化中问候和自我介绍的习惯，例如，有些文化中人们会直接询问年龄、婚姻状况等私人问题，而有些文化则更注重礼貌和含蓄。

-第二方面：发音技巧

-详细内容：我会让学生讨论如何正确发音“Hello”和“Mynameis...”等句型，分享一些发音技巧，如重音、语调等。

-第三方面：实际应用

-详细内容：我会让学生讨论在哪些实际场景中需要使用这些问候语和自我介绍，如在学校、工作场所、社交场合等。

5.总结回顾

-详细内容：在课程的最后，我会用PPT总结今天学习的问候语和自我介绍的表达方式。我会让学生回忆一下我们在课堂上练习的角色扮演和情景模拟，强调这些表达在实际生活中的应用。最后，我会提问：“Whocantellmewhatwelearnedtoday?”让学生回答，以此检验他们对本节课内容的掌握情况。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题：世界各地的问候方式

内容：收集不同国家和地区的问候习惯，如英国的“Goodmorning”和印度的“Namaste”，让学生了解并比较不同文化的问候差异。

-主题：英语中的礼貌用语

内容：整理英语中常用的礼貌用语，如“Please”,“Thankyou”,“Excuseme”，以及在不同情境下的使用方法。

-主题：国际问候语和自我介绍的视频资料

内容：查找一些英语国家的日常生活视频，如新闻、旅游节目等，让学生通过观看视频学习地道的英语问候和自我介绍。

2.拓展建议：

-阅读建议：《英语口语交际》

建议学生阅读这本书，特别是关于日常问候和自我介绍的部分，通过阅读加强语言实践。

-观看建议：《英语国家文化概况》

建议学生观看这部纪录片，了解不同国家的文化背景，从而更好地理解英语中的问候习惯。

-实践建议：英语角活动

鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士交流，练习使用问候和自我介绍。

-创作建议：制作英语问候卡片

建议学生制作英语问候卡片，用所学句型写下祝福语，送给朋友或家人，提高实际应用能力。

-网络资源：《英语每日一句》

建议学生关注一些英语学习网站或APP，如“英语每日一句”，每天学习一句实用的英语问候语。

-自主学习：《英语原版书籍》

建议学生阅读一些英语原版书籍，如儿童文学作品或简写小说，通过阅读提高英语水平，并在阅读中学习地道的问候和自我介绍。

-社交媒体：《HelloEnglish》

建议学生关注一些英语学习微信公众号或微博，如“HelloEnglish”，获取最新的英语学习资源和资讯。

-家庭作业：《英语口语练习》

建议学生在家庭作业中练习用英语进行自我介绍，并尝试用所学句型询问家人或朋友的问题，提高口语表达能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了StarterUnit1Hello！SectionA2a-2b的内容。在这节课中，我们学习了如何用英语进行简单的问候和自我介绍，包括基本的问候语和自我介绍的句型。以下是我们今天学习的主要内容：

1.我们学习了如何用英语打招呼，比如“Hello”,“Goodmorning”,“Nicetomeetyou”等。

2.我们掌握了自我介绍的句型，如“I'm...”,“Mynameis...”，并学会了如何回答“Whereareyoufrom?”。

3.我们通过角色扮演和情景模拟，练习了在实际交流中使用这些句型。

现在，让我们来回顾一下今天的学习重点：

-重点一：正确发音和语调。特别是对于“Hello”和“Mynameis...”等句型中的重音和语调。

-重点二：理解并运用问候和自我介绍的句型，能够在不同情境中进行实际应用。

-重点三：文化差异的理解，知道不同文化中问候和自我介绍的习惯可能有所不同。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.单词拼写检测：

-请写出以下单词的正确拼写：Hello,Goodmorning,Nicetomeetyou,Mynameis,Whereareyoufrom?

-请在纸上用英语写出你的名字、年龄和来自哪里。

2.句型应用检测：

-请用“I'm...”句型介绍自己。

-请用“Whereareyoufrom?”询问他人的国籍。

3.角色扮演检测：

-分组进行角色扮演，一问一答，练习问候和自我介绍。

-每组选派一名代表进行表演，其他组员评价并给出改进建议。

4.问答环节：

-我会提出一些关于问候和自我介绍的问题，请同学们用英语回答。八、板书设计①知识点：

-问候语：Hello,Goodmorning,Nicetomeetyou

-自我介绍句型：I'm...,Mynameis...

-询问句型：Whereareyou