第七单元《口语交际：劝告》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

第七单元《口语交际：劝告》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员设计意图同学们，咱们今天要来学习第七单元《口语交际：劝告》。我之所以选择这个主题，是因为劝告在现实生活中无处不在，比如劝告朋友不要做错事，劝告家人注意健康，这些都是我们每个人都需要掌握的技能。我想通过这节课，让大家学会如何用恰当的方式去劝告他人，让我们的语言更有力量，更有温度。🌟💬📚核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和人际交往能力。通过学习劝告的技巧，学生能够提高口语表达的艺术性，学会尊重他人，善于沟通，增强自己的说服力和同理心。同时，通过实践练习，学生能够提升自己的道德判断力和责任感，形成积极向上的品格。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握劝告的基本步骤，包括观察、表达感受、提出建议和提供理由。

-重点二：学习运用礼貌用语和积极的语气，使劝告更具说服力和亲和力。

-重点三：能够结合具体情境，运用所学的劝告技巧进行实际表达。

2.教学难点：

-难点一：如何在劝告时既表达自己的观点，又能尊重对方的感受。

例如，在学习《劝告》一文后，学生可能会遇到如何在不伤害他人感情的前提下提出建议的问题。

-难点二：如何根据不同对象和情境，调整劝告的策略和内容。

例如，在劝告长辈时，语言要更加温和，而在劝告同学时，可以更加直接。

-难点三：如何在劝告过程中，运用恰当的词汇和句式，使表达更加准确有力。

例如，学生需要学会如何使用比喻、排比等修辞手法来增强劝告的感染力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如卡片、图片）、学生用书、课堂练习册

-课程平台：统编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、在线互动平台、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂游戏教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起学习第七单元《口语交际：劝告》。在日常生活中，我们经常会遇到需要劝告他人的情况，比如劝朋友不要做错事，劝家人注意健康。那么，如何才能做到既有效又得体地劝告他人呢？今天，我们就来探讨这个问题。

【环节一：阅读课文，初步感知】

1.**朗读课文**

-老师首先带领大家朗读课文《劝告》，让学生初步感受劝告的语境和情感。

2.**提问引导**

-老师提问：“同学们，课文中的主人公为什么要劝告别人？他是如何劝告的？”

-学生回答后，老师总结：“主人公是因为关心他人而劝告，他运用了诚恳的态度和合理的理由。”

【环节二：分析课文，深入理解】

1.**分析劝告步骤**

-老师讲解劝告的基本步骤：观察、表达感受、提出建议、提供理由。

-学生跟随老师的讲解，结合课文内容，分析主人公是如何一步步进行劝告的。

2.**讨论劝告技巧**

-老师提问：“在课文中，主人公是如何运用劝告技巧的？”

-学生讨论并回答，老师总结：“主人公在劝告时，语气诚恳，态度温和，用词恰当，使对方易于接受。”

3.**角色扮演**

-老师将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，模拟劝告过程。

-学生在角色扮演中，运用所学技巧，尝试进行劝告。

【环节三：实践应用，巩固提升】

1.**情景模拟**

-老师设置几个生活场景，让学生根据所学技巧进行劝告。

-学生在情景模拟中，运用所学知识，尝试解决实际问题。

2.**小组讨论**

-老师提出问题：“在劝告他人时，我们可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.**写作练习**

-老师布置写作任务：“请以‘劝告’为主题，写一篇短文，描述一次你劝告他人的经历。”

-学生完成写作任务，老师进行点评和指导。

【环节四：总结反思，拓展延伸】

1.**总结要点**

-老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了劝告的技巧，包括观察、表达感受、提出建议、提供理由等。在劝告他人时，我们要注意语气、态度和用词，使对方易于接受。”

2.**拓展延伸**

-老师提问：“除了课文中的劝告技巧，你们还知道哪些劝告他人的方法？”

-学生分享自己的经验，老师进行点评和总结。

【环节五：课后作业，巩固提高】

1.**课后阅读**

-老师布置阅读任务：“请阅读《劝告》一文，思考如何将所学技巧应用到实际生活中。”

2.**实践作业**

-老师布置实践作业：“请尝试在家庭或学校中，运用所学技巧进行劝告，并记录下来。”知识点梳理1.**劝告的定义与目的**

-定义：劝告是指以说服、引导的方式，对他人提出建议或意见，旨在帮助对方认识到问题的严重性，并采取相应的行动。

-目的：帮助他人改正错误，提高自我意识，促进人际关系的和谐。

2.**劝告的基本步骤**

-观察情境：了解对方的言行举止，分析问题的原因和背景。

-表达感受：以真诚、关心的态度，表达对对方言行的不满或担忧。

-提出建议：针对问题，提出具体的、可行的解决方案。

-提供理由：阐述建议的合理性，使对方信服。

3.**劝告的技巧**

-语气诚恳：用平和、温和的语气，避免指责和批评。

-态度尊重：尊重对方的感受，避免让对方感到羞辱或压力。

-用词恰当：选择合适的词汇，避免使用刺激性或冒犯性的语言。

-举例说明：用具体事例或数据，增强说服力。

4.**劝告的注意事项**

-选择合适的时机：在对方心情舒畅、愿意接受建议时进行劝告。

-注意倾听：在劝告过程中，认真倾听对方的意见和反馈。

-保持耐心：面对对方的抵触情绪，保持耐心，不要急于求成。

-适度调整：根据对方的反应，适时调整劝告的策略和内容。

5.**劝告的实践应用**

-家庭关系：劝告家人注意健康、改善生活习惯等。

-同学关系：劝告同学改正不良行为、提高学习成绩等。

-社会实践：劝告他人遵守社会公德、维护公共秩序等。

6.**写作技巧**

-主题明确：围绕劝告的主题，明确文章的中心思想。

-结构清晰：按照劝告的基本步骤，合理安排文章结构。

-语言生动：运用恰当的词汇和句式，使文章更具感染力。

7.**评价与反思**

-教师评价：根据学生的劝告实践和写作，给予客观、公正的评价。

-学生反思：总结劝告过程中的经验和教训，不断提高自己的劝告能力。教学反思与总结今天上了《口语交际：劝告》这一课，我觉得整体来说收获还是蛮大的，但也有些地方我觉得可以改进。

【教学反思】

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了情景模拟、角色扮演等多种教学手段，让学生在实际操作中学习劝告的技巧。看到他们从最初的不知所措到后来能够自如地表达自己的观点，我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生因为性格内向，不太愿意主动参与，这就需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设置了课堂奖励机制，对表现积极的学生给予表扬和奖励，以此来调动学生的积极性。不过，我也发现了一些管理上的不足，比如有时候课堂纪律比较难控制，个别学生容易走神。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会合理运用课堂管理策略。

【教学总结】

从教学效果来看，学生们在这节课上收获了很多。他们在知识方面，学会了劝告的基本步骤和技巧；在技能方面，提高了口语表达能力和人际交往能力；在情感态度方面，增强了同理心和责任感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对劝告的技巧掌握得不够熟练，需要更多的练习机会。另外，部分学生的课堂参与度不高，这也需要我在今后的教学中加以改进。

【改进措施】

针对以上问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.加强课堂纪律教育，引导学生自觉遵守课堂规则，营造良好的学习氛围。

3.针对不同学生的学习特点，采用分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

4.增加学生的实践机会，通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生在实际操作中提升劝告技巧。板书设计①劝告的定义与目的

-定义：劝告是指以说服、引导的方式，对他人提出建议或意见。

-目的：帮助他人改正错误，提高自我意识，促进人际关系的和谐。

②劝告的基本步骤

-观察情境

-表达感受

-提出建议

-提供理由

③劝告的技巧

-语气诚恳

-态度尊重

-用词恰当

-举例说明

④劝告的注意事项

-选择合适的时机

-注意倾听

-保持耐心

-适度调整

⑤劝告的实践应用

-家庭关系

-同学关系

-社会实践

⑥写作技巧

-主题明确

-结构清晰

-语言生动

⑦评价与反思

-教师评价

-学生反思课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《小王子》中关于劝告的故事片段。这本书通过小王子的冒险经历，讲述了许多关于成长和人际关系的道理，其中包含的劝告智慧值得学生深入阅读和思考。

-视频资源：《TED演讲》中关于有效沟通的演讲视频。这些视频通常由专业人士分享，内容涉及沟通技巧、说服力等方面，对于提高学生的口语表达和劝告技巧非常有帮助。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以阅读《小王子》中关于劝告的故事片段，思考故事中的人物是如何通过劝告来解决问题和改善关系的。

-鼓励学生记录下故事中他们认为有用的劝告技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的生活实际中。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读过程中的感悟和体会，以及如何将这些故事中的智慧应用到自己的生活中。

-**视频资源**：

-学生观看《TED演讲》中关于有效沟通的演讲视频，注意演讲者是如何运用语言和肢体语言来增强说服力的。

-要求学生写下观看视频后的心得体会，包括他们认为最有启发性的沟通技巧，以及如何将这些技巧应用到自己的日常交流中。

-安排学生进行角色扮演，模拟演讲视频中的场景，练习如何在现实生活中进行有效的劝告和沟通。

3.**教师指导**：

-教师可以推荐一些与劝告技巧相关的书籍或文章，供学生进一步阅读。

-在课堂上设立问答环节，解答学生在拓展内容中遇到的问题。

-鼓励学生将拓展内容与课堂所学知识相结合，进行创新性的实践活动，如模拟辩论、角色扮演等。

-通过布置课后作业，让学生将拓展内容的学习成果进行展示，如撰写心得体会、制作海报等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对劝告的技巧表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在角色扮演环节中表现出色，能够准确地运用所学的劝告技巧，体现了良好的口语表达能力和人际交往能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够主动分享自己的观点，相互启发，共同探讨劝告的有效方法。

-各小组的展示内容丰富多样，既有对课文内容的深入分析，也有结合实际生活的案例分享，展现了学生的创新思维和团队合作精神。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了劝告的基本步骤、技巧和注意事项，大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的掌握情况。

-少数学生在测试中对于某些细节问题掌握不够牢固，需要进一步强化记忆和理解。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，能够认识到自己在劝告技巧方面的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

-学生在互评中能够提出建设性的意见，体现了良好的学习态度和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，