第6课《我参与 我奉献》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

第6课《我参与我奉献》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我参与我奉献》这节课的第二课时。这一章节主要围绕“关爱他人”展开，我们将会学习如何从身边小事做起，关爱他人，奉献爱心。这节课的内容与我们课本中的“关爱他人”这一章节紧密相连，通过学习，我们不仅能了解关爱他人的意义，还能学会如何去关爱他人，让我们的世界更加美好！🌈💖核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，具体核心素养目标包括：1.增强学生的道德认知，理解关爱他人的重要性；2.培养学生的情感态度，激发学生关爱他人的情感共鸣；3.提升学生的实践能力，使学生能够在日常生活中实践关爱他人的行为；4.塑造学生的公民意识，让学生认识到自己是社会的一员，应积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“关爱他人”的含义：本节课的核心内容是让学生明白关爱他人不仅仅是口头上的关心，更是一种实际行动，是一种无私的奉献。例如，通过讲述一些具体的关爱他人的故事，让学生体会到关爱他人的真谛。

-学会关爱他人的方法：重点在于引导学生思考如何在日常生活中实践关爱他人的行为，如帮助同学、关心长辈、参与公益活动等。

2.教学难点：

-跨越自我，理解他人的需求：这一难点在于帮助学生跳出自我中心，从他人的角度思考问题，理解他人的需求。例如，通过角色扮演的方式，让学生体验不同角色的感受，从而学会换位思考。

-将关爱他人内化为自觉行为：难点在于引导学生将关爱他人的理念转化为日常生活中的自觉行动。例如，通过讨论和分享，让学生认识到关爱他人对自己的成长和社会的意义，从而激发他们自觉实践关爱他人的动力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如爱心卡片、小礼品等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：关爱他人主题的图片、视频资料、相关网络文章

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、故事分享教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“关爱他人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过需要帮助的人？你们是如何去帮助他们的？”

展示一些关于关爱他人的感人图片或视频片段，让学生初步感受关爱他人的力量和意义。

简短介绍“关爱他人”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“关爱他人”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“关爱他人”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“关爱他人”的定义，包括其主要组成元素或结构，如同情心、责任感、行动力等。

详细介绍“关爱他人”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如情感表达、实际行动、言语支持等。

3.“关爱他人”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“关爱他人”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“关爱他人”案例进行分析，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童、参与环保活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“关爱他人”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“关爱他人”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“关爱他人”相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中体现关爱他人”、“在学校如何帮助同学”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“关爱他人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“关爱他人”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“关爱他人”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“关爱他人”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“关爱他人”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“关爱他人”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践“关爱他人”的理念。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的反馈之一，以下是本节课结束后，学生在以下几个方面可能取得的效果：

1.**道德认知提升**：

-学生能够深刻理解“关爱他人”的道德内涵，认识到关爱他人是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-学生对关爱他人的意义有了更清晰的认识，能够区分关爱他人与自私自利的区别。

2.**情感态度转变**：

-学生在情感上对关爱他人有了更深的认同，能够体会到帮助他人的快乐和满足感。

-学生在面对他人需要帮助时，能够表现出同情心和愿意伸出援手的意愿。

3.**行为习惯养成**：

-学生在日常生活中开始主动关注他人的需求，养成良好的助人为乐的行为习惯。

-学生能够将关爱他人的理念应用到实际行动中，如帮助同学、关心长辈、参与公益活动等。

4.**社会能力增强**：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在社会实践活动中，学会了如何与他人协作，共同解决问题。

5.**思维深度发展**：

-学生在分析案例时，能够从多个角度思考问题，培养了批判性思维能力。

-学生在面对挑战时，能够提出创新性的解决方案，思维深度得到提升。

6.**价值观塑造**：

-学生通过学习，逐渐形成正确的价值观，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

-学生在社会责任感方面有所增强，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

7.**终身学习意识**：

-学生认识到学习是一个持续的过程，关爱他人需要不断学习和实践。

-学生对未来的学习和生活有了更明确的规划，立志成为有社会责任感的人。板书设计①关爱他人的意义

-关爱他人的定义

-关爱他人的重要性

-关爱他人的社会价值

②关爱他人的表现

-情感表达：同情、关心、体贴

-行动实践：帮助、支持、参与

-言语支持：鼓励、肯定、祝福

③关爱他人的方法

-换位思考：站在他人角度考虑问题

-倾听他人：认真倾听他人的需求和感受

-实际行动：从身边小事做起，帮助他人

-参与公益活动：投身于社会服务，贡献爱心

④关爱他人的原则

-尊重他人：尊重他人的意愿和隐私

-无私奉献：不求回报，真诚付出

-持之以恒：关爱他人不是一时冲动，而是长期坚持

⑤关爱他人的案例

-典型案例：帮助孤寡老人、关爱留守儿童、参与环保活动等

-案例分析：背景、特点、意义、影响

⑥关爱他人的总结

-学习心得：关爱他人的重要性、方法、原则

-实践建议：如何在日常生活中实践关爱他人

-未来展望：成为有社会责任感的人反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解“关爱他人”时，我尝试引入情景模拟环节，让学生扮演不同的角色，体验关爱他人的过程。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还能让他们更深刻地理解关爱他人的重要性。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，共同分析案例，提出解决方案。这种合作学习模式不仅培养了学生的团队协作能力，还让他们在交流中碰撞出新的思维火花。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解“关爱他人”的概念和意义时，可能过于简单化，未能深入挖掘其内涵，导致学生对关爱他人的理解不够全面。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和展示环节表现得不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解“关爱他人”时，我将更加注重挖掘其深层含义，通过引入更多实例和案例，帮助学生全面理解关爱他人的重要性。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.丰富评价方式：