第六单元 笔墨丹青寄我心《第15课 鹰击长空》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第六单元笔墨丹青寄我心《第15课鹰击长空》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《鹰击长空》这堂课，感受一下岭南美版七年级下册美术课本中的笔墨丹青之美。这节课，我们要通过观察、分析、实践，一起探索鹰的形态与动态，学习如何用线条和色彩来表达鹰的雄姿。课堂上，我会带着你们一起走进鹰的世界，感受鹰的豪迈与自由，让我们的心灵在艺术的海洋中遨游。让我们一起期待这堂充满活力与创意的美术课吧！😊🎨🦅二、核心素养目标1.观察与感知：提升对鹰形态、动态的观察力和对线条、色彩感知的敏锐度。

2.表达与创造：学会运用线条和色彩表达鹰的雄姿，发展个人的艺术表现力和创造力。

3.审美与鉴赏：培养对美术作品的美学鉴赏能力，理解艺术作品所传达的情感和意境。

4.文化与传承：了解鹰在中国传统文化中的象征意义，增强对民族文化的认同感和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生经过前一阶段的美术学习，已经具备了一定的线条和色彩基础，能够运用简单的绘画技巧进行创作。他们对自然界中的动物有一定的观察经验，对鹰这种猛禽的形态和习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对动物绘画这一主题。他们具备较强的动手能力，能够通过实践学习掌握新的绘画技巧。学习风格上，部分学生倾向于通过观察模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对鹰的形态把握不够准确，难以将鹰的动态和神态在画面上表现出来；二是线条和色彩的运用不够熟练，导致画面效果不佳；三是对于如何将鹰的象征意义融入作品中感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。四、教学方法与手段1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍鹰的生态特征和艺术表现手法，引导学生理解绘画技巧。

2.演示法：现场演示鹰的动态线条和色彩运用，让学生直观学习绘画过程。

3.实践法：分组进行绘画练习，鼓励学生独立创作，教师巡回指导，及时反馈。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示鹰的图片和艺术作品，激发学生的兴趣。

2.视频教学：播放鹰捕食、飞翔的视频，帮助学生更好地理解鹰的动态。

3.互动软件：运用绘画软件，让学生在虚拟环境中进行创作，提高实践效果。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

-详细内容：课堂开始，我会播放一段鹰捕食和飞翔的自然纪录片片段，引导学生关注鹰的形态和动态。接着，我会提问：“同学们，你们刚才看到了鹰在空中的哪些动作？你们觉得鹰的姿态是怎样的？”通过这种方式，激发学生对鹰的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.鹰的生态特征：

-详细内容：我会简要介绍鹰的生态习性，包括生活习性、食性、栖息地等，让学生对鹰有更全面的了解。

-举例分析：通过展示鹰的生活环境图片，让学生直观感受鹰的生活状态。

2.鹰的艺术表现手法：

-详细内容：讲解鹰在美术作品中的表现手法，如线条、色彩、构图等。

-举例分析：展示不同艺术家创作的鹰的绘画作品，分析其线条、色彩和构图特点。

3.线条与色彩的运用：

-详细内容：教授学生在绘画中如何运用线条和色彩来表现鹰的形态和动态。

-举例分析：以鹰的翅膀为例，讲解如何用线条勾勒出翅膀的形状，并运用色彩表现出羽毛的质感。

三、实践活动（15分钟）

1.观察鹰的形态和动态：

-详细内容：让学生观察鹰的图片，分析鹰的头部、身体、翅膀、尾巴等部位的线条和结构。

-举例分析：以鹰的头部为例，引导学生观察其羽毛的排列和线条走向。

2.绘制鹰的动态线条：

-详细内容：让学生尝试用线条表现鹰的飞翔姿态，注意线条的流畅性和力度。

-举例分析：展示鹰的飞翔轨迹，指导学生如何运用线条来表现鹰的动态。

3.色彩搭配练习：

-详细内容：教授学生如何运用色彩来表现鹰的羽毛质感，如羽毛的深浅、明暗等。

-举例分析：展示鹰的羽毛色彩变化，指导学生如何搭配色彩，突出羽毛的质感。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.鹰在美术作品中的象征意义：

-详细内容：让学生讨论鹰在中国传统文化中的象征意义，如勇敢、坚强等。

-举例回答：学生可能回答鹰代表英雄、力量等，教师进一步引导他们思考鹰在作品中的表现。

2.如何在作品中融入个人情感：

-详细内容：引导学生思考如何将自己的情感融入鹰的绘画作品中。

-举例回答：学生可能提出通过线条的力度、色彩的搭配来表达自己的情感。

3.鹰作品创作心得分享：

-详细内容：鼓励学生在小组内分享自己的创作心得，互相学习和借鉴。

-举例回答：学生可能分享自己在创作过程中遇到的困难及解决方法。

五、总结回顾（5分钟）

-详细内容：对本节课的重点内容进行总结，强调鹰的形态、动态线条和色彩搭配的重要性。同时，对学生在实践活动中的表现给予肯定和鼓励，指出他们在观察、分析和创作方面的进步。

-举例分析：以学生的作品为例，展示他们在本节课中所学到的知识和技能。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.鹰的生态特征

-鹰的生物学分类：属于猛禽类，是鸟类中体型较大的一类。

-鹰的食性：以肉食为主，捕食小型动物、鸟类、鱼类等。

-鹰的栖息地：广泛分布于森林、草原、山区、湿地等自然环境中。

-鹰的生活习性：具有强烈的领地意识，善于飞翔和观察，捕食时动作迅速准确。

2.鹰的艺术表现手法

-线条运用：鹰的线条应流畅、有力，表现出鹰的动态和力量感。

-色彩搭配：鹰的羽毛色彩丰富，可根据实际情况运用不同的色彩来表现羽毛的质感。

-构图设计：鹰的构图应注重整体和谐，突出鹰的形态和神态。

3.绘画工具与材料

-纸张：选择合适的纸张，如素描纸、水彩纸等，以适应不同的绘画技法。

-线条工具：铅笔、钢笔、毛笔等，用于勾勒鹰的形态和动态。

-色彩工具：水彩、油画棒、颜料等，用于表现鹰的羽毛质感。

4.鹰的形态与动态

-鹰的头部：头部线条简洁，表现出鹰的锐利眼神和鹰喙的形状。

-鹰的身体：身体线条流畅，突出鹰的肌肉线条和姿态。

-鹰的翅膀：翅膀线条复杂，表现出鹰的飞翔姿态和羽毛的排列。

-鹰的尾巴：尾巴线条简单，与身体线条相呼应，表现出鹰的动态。

5.鹰在美术作品中的象征意义

-勇敢：鹰在传统文化中象征着勇敢和力量，常被用来表现英雄形象。

-高洁：鹰的飞翔姿态和高远视野，象征着高洁的品格和远大的志向。

-自由：鹰在空中自由翱翔，代表着人们对自由的向往和追求。

6.创作步骤与方法

-观察与分析：仔细观察鹰的形态和动态，分析鹰的线条、色彩和构图特点。

-草稿绘制：用铅笔勾勒鹰的轮廓，注意线条的流畅性和力度。

-细节刻画：对鹰的头部、身体、翅膀、尾巴等部位进行细致刻画。

-色彩渲染：运用色彩表现鹰的羽毛质感，注意色彩的搭配和过渡。

-完成作品：调整画面，确保整体效果和谐，完成鹰的绘画作品。

7.作品评价与反思

-作品评价：从线条、色彩、构图等方面对作品进行评价，找出优点和不足。

-反思总结：总结创作过程中的心得体会，思考如何提高自己的绘画技能。七、课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂讲授过程中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握情况。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我鹰的翅膀是如何用线条来表现的？”通过学生的回答，我可以了解他们对鹰的形态和动态的理解程度。

-观察分析：我会仔细观察学生在绘画实践中的表现，包括他们的线条运用、色彩搭配和构图设计。例如，我会在学生绘画时注意他们是否能够准确地勾勒出鹰的轮廓，以及他们是否能够合理地运用色彩来表现羽毛的质感。

-小组讨论：在学生小组讨论环节，我会鼓励他们分享自己的创作心得和遇到的问题。通过他们的讨论，我可以评估他们对鹰艺术表现手法的理解和应用能力。

-作品展示：在实践活动结束后，我会让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。这不仅能提高学生的自信心，还能让他们学会欣赏和评价他人的作品。

2.作业评价

-批改标准：我会根据课程目标和知识点，制定明确的作业批改标准。例如，对于鹰的形态描绘，我会关注学生是否能够准确地捕捉到鹰的特征；对于色彩运用，我会评估他们是否能够合理搭配色彩以表现羽毛的质感。

-及时反馈：在批改作业时，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的线条不够流畅，我会建议他们多练习线条的练习；如果色彩搭配不当，我会指导他们如何选择合适的色彩。

-鼓励进步：在评价学生的作业时，我会注重鼓励学生的进步和努力。即使作品存在不足，我也会肯定学生在创作过程中的努力和尝试，并鼓励他们在下一次作业中做得更好。

-个性化指导：对于表现突出的学生，我会给予更多的个性化指导，鼓励他们发挥自己的创造力，探索更多艺术表现手法。对于表现较弱的学生，我会提供更多的练习机会，帮助他们逐步提高绘画技能。八、内容逻辑关系①鹰的生态特征

-本文重点知识点：鹰的分类、食性、栖息地、生活习性

-关键词：猛禽、肉食、领地意识、飞翔姿态

-重点句子：鹰是鸟类中体型较大的一类，以肉食为主，善于飞翔和观察。

②鹰的艺术表现手法

-本文重点知识点：线条运用、色彩搭配、构图设计

-关键词：流畅、有力、质感、整体和谐

-重点句子：鹰的线条应流畅、有力，色彩搭配要合理，构图设计要注重整体和谐。

③绘画工具与材料

-本文重点知识点：纸张选择、线条工具、色彩工具

-关键词：素描纸、水彩纸、铅笔、钢笔、毛笔

-重点句子：选择合适的纸张和工具，有助于更好地表现鹰的形态和动态。

④鹰的形态与动态

-本文重点知识点：头部、身体、翅膀、尾巴的线条和结构

-关键词：锐利眼神、肌肉线条、飞翔姿态、羽毛排列

-重点句子：鹰的头部线条简洁，身体线条流畅，翅膀线条复杂，尾巴线条简单。

⑤鹰在美术作品中的象征意义

-本文重点知识点：勇敢、高洁、自由

-关键词：英雄、品格、志向、向往

-重点句子：鹰在传统文化中象征着勇敢和力量，代表着人们对自由的向往。

⑥创作步骤与方法

-本文重点知识点：观察与分析、草稿绘制、细节刻画、色彩渲染、完成作品

-关键词：捕捉特征、合理搭配、细致刻画、调整画面

-重点句子：通过观察与分析，准确捕捉鹰的特征；通过色彩渲染，表现羽毛质感。

⑦作品评价与反思

-本文重点知识点：作品评价、反思总结

-关键词：评价标准、优点、不足、进步

-重点句子：根据评价标准，找出作品的优点和不足；通过反思总结，提高绘画技能。课后作业1.绘画作业：以《鹰击长空》为主题，创作一幅鹰的绘画作品。要求：

-①使用线条勾勒鹰的头部、身体、翅膀和尾巴。

-②选择合适的色彩，表现鹰的羽毛质感。

-③设计合理的构图，突出鹰的飞翔姿态。

-④在作品上标注创作日期和姓名。

2.写作作业：以“鹰的象征意义”为题，写一篇短文。要求：

-①介绍鹰在传统文化中的象征意义。

-②结合具体事例，阐述鹰象征的勇敢、高洁或自由等品质。

-③表达自己对鹰象征意义的理解和感悟。

3.观察作业：观察校园或居住地附近的鸟类，记录下它们的形态、动态和栖息地特点。要求：

-①选择一种鸟类，详细描述其特征。

-②分析这种鸟类的食性、生活习性和栖息地。

-③比较这种鸟类与鹰在形态、习性等方面的异同。

4.实践作业：利用网络或图书馆资源，收集鹰的艺术作品，整理成一份资料。要求：

-①列出至少5幅鹰的艺术作品，包括画家姓名、作品名称和创作时间。

-②简要分析每幅作品的艺术特点，如线条、色彩、构图等。

-③总结鹰在艺术作品中的象征意义。

5.创意作业：以鹰为主题，设计一个具有创意的美术活动方案。要求：

-①设计活动名称和目标。

-②制定活动步骤，包括准备工作、实施过程和总结反思。

-③提出活动中的注意事项和预期效果。

答案示例：

1.绘画作业：

-①线条勾勒：鹰的头部线条锐利，身体线条流畅，翅膀线条复杂，尾巴线条简洁。

-②色彩搭配：使用深蓝色和灰色表现鹰的羽毛质感，翅膀部分用渐变色表现羽毛的层次。

-③构图设计：鹰的飞翔姿态占据画面中心，背景为天空和云朵，突出鹰的动态。

2.写作作业：

-鹰在传统文化中象征着勇敢和力量。例如，古代神话中的雷神持鹰为图腾，象征着雷神的力量和威严。

3.观察作业：

-观察对象：麻雀

-特征描述：麻雀体型小巧，羽毛呈灰色，喙短而尖，脚爪细长。

-食性：杂食性，主要以谷物、种子和昆虫为食。

-生活习性：栖息于城市和乡村，善于在空中捕食。

4.实践作业：

-艺术作品资料：

1.《鹰击长空》——张大千，创作于20世纪50年代，线条流畅，色彩鲜明。

2.《雄鹰》——徐悲鸿，创作于20世纪30年代，线条刚劲有力，色彩深沉。

3.《飞翔的鹰》——齐白石，创作于20世纪40年代，线条简练，色彩清新。

4.《鹰》——徐志摩，创作于20世纪20年代，线条优美，色彩柔和。

5.《雄鹰展翅》——吴冠中，创作于20世纪80年代，线条粗犷，色彩艳丽。

5.创意作业：

-活动名称：鹰的艺术之旅

-目标：通过绘画、写作、观察和创意活动，让学生深入了解鹰的艺术表现和象征意义。

-活动步骤：

1.绘画：以鹰为主题，创作一幅绘画作品。

2.写作：以鹰的象征意义为题，写一篇短文。

3.观察：观察校园或居住地附近的鸟类，记录下它们的特征。

4.实践：收集鹰的艺术作品，整理成一份资料。

5.创意：设计一个具有创意的美术活动方案。

-注意事项：确保活动内容与鹰的主题相关，鼓励学生发挥创意，注意活动安全。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我更好地理解教学过程，发现教学中存在的问题，并寻找改进的方法。以下是我对《鹰击长空》这一课的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

-我会通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估教学效果。例如，在课堂上，我会关注学生是否能够积极参与讨论，是否能够准确把握鹰的形态和动态，是否能够运用线条和色彩进行创作。在作业方面，我会查看学生的作品，分析他们在绘画技巧、创意和审美方面的进步。

-如果发现部分学生在线条运用或色彩搭配方面存在困难，我会进一步分析原因，是知识点讲解不够清晰，还是学生实践不足。这样的评估将有助于我了解教学效果的实际情况。

2.学生反馈

-我会鼓励学生在课后填写反馈表，告诉我他们对课程的看法和建议。这些反馈对于我改进教学非常重要。例