2024年秋期八年级英语下册 Unit 4 Dealing with Problems Lesson 11 Online Time教学设计 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime教学设计（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索的是“2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime”。这节课，我们将聚焦于如何在网络上解决问题，不仅要有技巧，还要有智慧哦！我会通过一系列生动有趣的活动，带领大家一步步掌握如何高效利用网络资源，解决各种难题。让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！😊🌟核心素养目标在本课学习中，我们将培养以下核心素养：

1.**语言能力**：通过对话和写作，提升学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

2.**文化意识**：引导学生了解网络文化的多样性，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过分析网络问题的解决策略，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.**学习能力**：掌握有效的学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法**重点：**

-理解并运用关键句型“CanIhelpyouwith...?”和“HowcanIsolvethisproblem?”进行网络沟通。

-掌握在线解决问题的步骤和策略。

**难点：**

-在网络环境中正确识别和评估信息的真实性和可靠性。

-将所学知识应用于实际情境，解决具体问题。

**解决办法与突破策略：**

-通过角色扮演和小组讨论，帮助学生熟悉关键句型，并提高实际应用能力。

-设计案例分析，引导学生学会辨别信息的真伪，培养批判性思维。

-利用模拟网络环境，让学生在真实情境中练习解决问题，提高应对实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍网络问题解决的基本原则和关键步骤，确保学生理解概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享在线解决问题的实际案例，激发思考。

3.实践法：通过模拟网络环境，让学生实际操作，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体投影：展示网络沟通的真实场景，增强视觉冲击力。

2.互动式软件：使用在线工具，让学生参与互动练习，提高参与度。

3.案例库：提供丰富的网络问题解决案例，帮助学生联系实际，提升应用能力。教学过程**导入（5分钟）**

同学们，早上好！今天我们来学习Unit4DealingwithProblems中的Lesson11OnlineTime。在开始之前，我想请大家思考一下：你们在网络上遇到过哪些问题？又是如何解决的？现在，请大家打开课本，我们一起来探索如何在网络上有效应对问题。

**一、热身活动（10分钟）**

1.**小组讨论**：首先，我将把你们分成小组，每组讨论一个常见的网络问题，比如网络安全、信息辨别等。请大家用英语描述问题，并提出可能的解决方法。

2.**展示与分享**：每组派一位代表分享讨论结果，其他组员可以补充或提问。

**二、新课导入（15分钟）**

1.**话题引入**：接下来，我会用PPT展示一些网络问题的图片和简短描述，引发大家对网络问题的关注。

2.**句型学习**：我们今天要学习的关键句型是“CanIhelpyouwith...?”和“HowcanIsolvethisproblem?”。我会先示范这两个句型的用法，然后请大家跟读并尝试自己造句。

**三、课文讲解（25分钟）**

1.**课文阅读**：现在，请大家打开课本，阅读Lesson11的内容。注意，我们要重点关注如何在网络上解决问题的步骤和方法。

2.**段落分析**：我们将课文分成几个段落，逐一分析每个段落的主旨和关键信息。我会用问题引导大家思考，比如：“这个段落主要讲的是什么？”“作者提出了哪些解决问题的策略？”

3.**案例研究**：为了更好地理解课文内容，我会提供一些实际案例，让大家分析案例中的问题解决过程，并讨论如何将这些策略应用到自己的生活中。

**四、互动练习（15分钟）**

1.**角色扮演**：我将设计一个网络问题的情境，大家分组进行角色扮演，运用我们刚才学习到的句型和策略解决问题。

2.**小组讨论**：每个小组分享他们的解决过程，其他小组可以提出建议或评价。

**五、总结与作业（10分钟）**

1.**课堂总结**：回顾今天学习的内容，强调网络问题解决的重要性和策略。

2.**作业布置**：请大家课后完成以下任务：

-写一篇短文，描述你在网络上遇到的一个问题，以及你是如何解决的。

-收集一些网络安全的建议，并分享给家人或朋友。

**六、教学反思（课后）**

在本节课的教学过程中，我注意到以下几点：

-学生在讨论和角色扮演环节表现积极，但部分学生在实际应用句型时有些犹豫。

-通过案例研究，学生能够更好地理解理论知识的实际应用。

-作业布置有助于巩固所学知识，但需要关注学生的课后完成情况。知识点梳理在八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime这一章节中，我们将梳理以下关键知识点：

**一、网络问题解决的基本步骤**

1.识别问题：明确网络中遇到的具体问题是什么。

2.收集信息：通过搜索、咨询等方式获取相关信息。

3.分析信息：评估信息的真实性和可靠性。

4.制定计划：根据收集到的信息，制定解决问题的具体步骤。

5.实施计划：按照计划执行，尝试解决问题。

6.评估结果：检查问题是否得到解决，并对解决问题的方法进行反思。

**二、关键句型与表达**

1."CanIhelpyouwith...?"：询问是否能够帮助解决某个问题。

2."HowcanIsolvethisproblem?"：询问如何解决问题。

3."Isuggestthatwe..."：提出建议。

4."Let'stryto..."：提议尝试某种方法。

**三、网络安全与信息辨别**

1.网络安全意识：了解网络风险，如个人信息泄露、病毒感染等。

2.信息辨别能力：学会辨别网络信息的真伪，避免被虚假信息误导。

3.保护个人隐私：不在网络上随意透露个人信息。

**四、网络资源利用**

1.搜索引擎使用：学会使用搜索引擎查找信息，提高信息检索能力。

2.在线工具应用：了解并掌握在线工具的使用，如在线翻译、文档编辑等。

3.社交媒体互动：学会在社交媒体上安全、理性地交流。

**五、案例分析**

1.分析案例中的问题解决过程，提取解决问题的方法和技巧。

2.对比不同案例，总结网络问题解决的通用策略。

**六、课堂活动与练习**

1.小组讨论：通过小组讨论，提高学生合作解决问题的能力。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习解决问题的能力。

3.写作练习：通过写作，巩固所学知识，提高实际应用能力。内容逻辑关系①网络问题解决步骤：

①.1识别问题：Howtoidentifytheproblemintheonlinecontext.

①.2收集信息：Whatarethemethodstocollectrelevantinformation?

①.3分析信息：Howtoevaluatetheauthenticityandreliabilityoftheinformation.

①.4制定计划：Stepstocreateaplanforproblem-solving.

①.5实施计划：Howtoexecutetheplaneffectively.

①.6评估结果：Howtoassesstheoutcomeoftheproblem-solvingprocess.

②关键句型与表达：

②.1帮助请求：CanIhelpyouwith...?

②.2解决方案：HowcanIsolvethisproblem?

②.3提出建议：Isuggestthatwe...

②.4尝试方法：Let'stryto...

③网络安全与信息辨别：

③.1网络安全意识：Awarenessofonlinerisks.

③.2信息辨别能力：Abilitytodistinguishbetweentrueandfalseinformation.

③.3个人隐私保护：Protectionofpersonalprivacyonline.

④网络资源利用：

④.1搜索引擎使用：Usingsearchenginesforinformationretrieval.

④.2在线工具应用：Applicationofonlinetoolssuchastranslationanddocumentediting.

④.3社交媒体互动：Interactiononsocialmediaplatforms.教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“2024年秋期八年级英语下册Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime”这节课中，我有一些思考与感悟，希望能够通过反思来提升自己的教学水平。

1.**活动参与度**

在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对网络问题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在课前准备阶段，提供一些与网络问题相关的案例，让学生提前思考。

-设计更具互动性的活动，如小组竞赛，以激发学生的兴趣和竞争意识。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让学生感受到自己的价值。

2.**语言应用能力**

在使用关键句型时，我发现一些学生虽然能够正确地背诵句子，但在实际交流中却显得不够流畅。为了帮助学生更好地应用语言，我打算：

-在课堂上增加更多的口语练习环节，让学生在实际对话中运用所学句型。

-通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。

-鼓励学生课后进行英语口语练习，如与家长或同学进行英语对话。

3.**网络安全教育**

在讲解网络安全与信息辨别时，我意识到这个话题的重要性。为了加强学生的网络安全意识，我计划：

-在课程中增加网络安全教育的比重，让学生了解网络风险和防范措施。

-邀请网络安全专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识。

-通过案例分析，让学生了解网络安全事件的真实案例，提高警惕性。

4.**教学资源整合**

在这节课中，我使用了多媒体设备和在线工具，但感觉教学资源的整合还不够完善。为了提高教学效果，我打算：

-进一步开发和整合教学资源，包括视频、音频、图片等多种形式。

-利用教育平台和应用程序，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

-定期更新教学材料，确保内容与时俱进，符合学生的实际需求。典型例题讲解在Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime这一章节中，我们将通过以下典型例题来巩固和练习所学知识点。

**例题1：**

情景：小明在网上看到一篇关于如何保护个人隐私的文章，他想与同学分享。

问题：请用所学句型完成对话。

小明：______?

同学：Sure,Icanshowyousometipsonhowtoprotectyourprivacyonline.

答案：CanIshowyouthisarticleaboutprotectingpersonalprivacy?

**例题2：**

情景：小红在社交媒体上遇到一个陌生人的不恰当信息，她不知道如何应对。

问题：请用所学句型完成对话。

小红：______?

朋友：Youshouldignoreitandblockthepersonimmediately.

答案：WhatshouldIdoifIreceiveinappropriatemessagesfromastranger?

**例题3：**

情景：小刚在网上购买了一本书，但发现书的质量与描述不符。

问题：请用所学句型完成对话。

小刚：______?

卖家：I'msorry,thereseemstobeamistake.Letmesendyouthecorrectbook.

答案：Iboughtthisbookonline,butthequalityisnotasdescribed.

**例题4：**

情景：小王在网络上遇到一个紧急情况，需要帮助。

问题：请用所学句型完成对话。

小王：______?

朋友：Don'tworry,I'llcallforhelp