Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit8Wonderland-Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进奇妙的童话世界，探索《Unit8Wonderland》这个单元。这个单元可是我们译林版英语七年级下册的重点内容哦！我们会学习如何用英语描述一个神奇的地方，比如它在哪里，有哪些美丽的景色，还有谁在那里呢？这节课，我们将会通过丰富多彩的词汇和生动的句型，一起开启这场奇幻之旅！😄核心素养目标在《Unit8Wonderland》这一单元的学习中，我们旨在培养学生的四个关键学科核心素养：语言运用能力、文化理解能力、思维品质和审美情趣。学生将通过参与角色扮演、小组讨论等活动，提升英语实际应用能力；通过了解西方童话文化，增强跨文化意识；通过逻辑思维和创意表达，锻炼批判性思维；同时，在欣赏童话故事中感受文学之美，培养审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇和句型，如“wonderful”、“mysterious”、“enchanting”等，能够描述一个童话世界的特点。

②学会使用“belocatedin...”、“have...features”等句型，描述地点和景观。

③能够通过听力和阅读理解，获取故事情节和人物关系。

2.教学难点，

①理解并运用复合句和复杂句型，如“itissaidthat...”、“notonly...butalso...”等，来描述童话世界的奇妙之处。

②在语境中准确运用过去时态，描述童话故事中的事件。

③培养学生的创新思维，鼓励他们用自己的语言创造性地描述一个虚构的童话世界，并能够进行简单的口头或书面表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版英语七年级下册教材，特别是Unit8Wonderland部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的童话故事图片、世界地图、以及描绘奇幻景色的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于角色扮演游戏，帮助学生练习对话和表演。

4.教室布置：在教室中设置多个小组讨论区，并准备挂图或白板，以便展示故事情节和关键词汇。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的童话故事开场，让学生们回忆起自己读过的童话故事，激发他们对《Unit8Wonderland》的兴趣。我会提问：“Doyourememberanywonderlandfromyourfavoritefairytales?”（你们还记得你们最喜欢的童话故事中的奇幻世界吗？）通过这样的问题，引导学生进入英语学习的情境。接着，我会展示一张世界地图的图片，并指出我们今天要探索的地方——一个虚构的奇幻世界。这个过程大约需要5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①词汇学习：我会通过PPT展示新词汇，如“enchanting”、“mysterious”、“wonderful”等，并让学生通过游戏和例句来学习这些词汇。例如，我会让学生用新词汇描述他们心中的奇幻世界，并给予反馈。这个过程大约需要10分钟。

②句型讲解：接着，我会介绍并讲解关键句型，如“belocatedin...”和“have...features”，并通过实际例句帮助学生理解和使用这些句型。我会让学生跟读并模仿，以确保他们能够正确发音和运用。这个过程大约需要10分钟。

③短文阅读：我会分发一篇关于奇幻世界的短文，让学生阅读并回答问题，以检查他们对文章内容的理解。这个过程大约需要10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：我会将学生分成小组，每个小组选择一个童话故事角色，并编写一个简短的对话。然后，他们在小组内练习对话，最后在全班面前进行表演。这个过程大约需要15分钟。

②创意写作：我会让学生根据所学内容，创作一个简短的童话故事，描述他们自己的奇幻世界。这个过程大约需要10分钟。

③词汇接龙：为了巩固新词汇，我会组织一个词汇接龙游戏，让学生在规定时间内尽可能多地使用新词汇。这个过程大约需要5分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①关于童话世界的地理位置：“Wheredoyouthinkthiswonderlandislocated?Why?”（你认为这个奇幻世界在哪里？为什么？）

②关于童话世界的特点：“Whatarethemainfeaturesofthiswonderland?Canyoudescribethem?”（这个奇幻世界的主要特点是什么？你能描述一下吗？）

③关于童话故事的主题：“Whatmessagedoesthisfairytalewanttoconvey?Doyouagreewithit?”（这个故事想要传达什么信息？你同意这个故事的观点吗？）

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会让学生回顾今天所学的内容，并提问他们：“Whathavewelearnedaboutwonderlandstoday?”（今天我们学到了关于奇幻世界什么？）我会引导学生总结新词汇和句型的使用，以及他们对童话世界的理解和创作。最后，我会强调本节课的重难点，如正确运用复合句和复杂句型，以及培养学生的创新思维。这个过程大约需要5分钟。知识点梳理在本单元《Unit8Wonderland》的学习中，我们将涵盖以下关键知识点：

1.词汇学习

-基础词汇：wonderful,mysterious,enchanting,magical,fantasy,dreamy,picturesque,extraordinary

-描述性词汇：beautiful,colorful,lively,mysterious,hidden,remote,ancient,charming

-动词短语：belocatedin,havefeatures,befilledwith,besurroundedby,becoveredwith

2.句型结构

-描述地点：Itislocatedin.../Itissituatedin...

-描述特征：Ithas...features./Itisknownfor...

-描述氛围：Itisfilledwith.../Itissurroundedby...

-描述关系：Itiscoveredwith.../Itisfilledwithlife.

3.时态运用

-现在时：用于描述普遍存在的状态或习惯。

-过去时：用于描述过去发生的事件或状态。

-现在完成时：用于描述过去发生并持续到现在的事件或状态。

4.文化背景知识

-西方童话故事的特点：充满想象、寓意深刻、富有教育意义。

-常见童话故事中的角色：王子、公主、巫婆、精灵、龙等。

5.写作技巧

-描述一个地方：从地理位置、环境特点、人文景观等方面进行描述。

-创作童话故事：围绕一个主题，运用丰富的想象力，塑造生动的人物形象。

6.听力技巧

-识别关键词：关注故事中的关键信息，如地点、人物、事件等。

-理解故事情节：把握故事的发展脉络，理解人物之间的关系和冲突。

7.口语表达

-描述一个地方：运用所学词汇和句型，生动地描述一个地方的特点。

-讲述童话故事：运用丰富的词汇和句型，讲述一个有趣的童话故事。

-熟练掌握与奇幻世界相关的词汇和句型。

-理解并运用不同的时态描述故事情节。

-了解西方童话故事的文化背景。

-提升写作和口语表达能力。

-培养想象力和创造力。课后作业1.**词汇应用**

-作业内容：请用以下词汇描述你心中的奇幻世界：mysterious,enchanting,magical,dreamy,picturesque。

-答案示例：Inmyimagination,thewonderlandisaplacefilledwithenchantingforestsandmagicalcreatures.Theskyispaintedwithdreamycolors,andthemountainsareaspicturesqueasapainting.

2.**句子仿写**

-作业内容：仿照课文中的句型，用现在时态描述你所在的城市。

-答案示例：Mycityislocatedintheheartofthecountry.Itisknownforitsbustlingstreetsandhistoricbuildings.

3.**小作文**

-作业内容：写一篇短文，描述你参观过的最美丽的地方，并解释为什么它对你来说如此特别。

-答案示例：ThemostbeautifulplaceIhavevisitedistheGreatWallofChina.ItisnotonlyasymbolofChinesehistorybutalsoatestamenttohumanperseverance.Thewallstretchesforthousandsofmiles,offeringbreathtakingviewsateveryturn.

4.**角色扮演**

-作业内容：选择一个你喜欢的童话故事角色，并编写一个简短的对话，展示角色之间的互动。

-答案示例：（角色：小红帽，角色：大灰狼）

-小红帽：Hello,BigBadWolf,whereareyougoing?

-大灰狼：I'mgoingtotheforesttofindsomefood.

-小红帽：Becareful,theforestcanbedangerous.

5.**听力理解**

-作业内容：听一段关于奇幻世界的简短描述，然后回答问题。

-答案示例：

-描述：Inthiswonderland,therearesparklinglakes,toweringmountains,anddenseforests.Theairisfilledwiththesweetscentofflowers,andtheskyisalwayspaintedwiththemostbeautifulcolors.

-问题：Whatisthemaincharacteristicofthiswonderland?

-答案：Themaincharacteristicofthiswonderlandisitsbeautyandenchantment.

6.**创造性写作**

-作业内容：想象一个你从未见过的动物，并描述它的外观、习性和它在奇幻世界中的作用。

-答案示例：ThecreatureIimagineiscalledtheLuminoth.Ithasashimmeringblueshellandglowingeyes.TheLuminothlivesinthedeepestpartsofthewonderland,whereitusesitslighttoguidelosttravelersandprotecttheforestfromdarkness.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情和合作意识。我发现这样的方式不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队协作能力。

2.创意教学设计：我尝试将课程内容与学生的生活实际相结合，设计了一些与童话世界相关的创意活动，如学生自己创作童话故事，这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言，而有些学生则过于活跃，可能会打断其他同学的发言。这个问题需要我更加细致地观察和引导。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生创造性思维和个性化表达的评估。这可能会限制学生对课程内容的深入理解和个性化发展。

3.教学资源利用不足：虽然我尝试了多种多媒体资源，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，比如视频和图片的讲解不够深入，影响了教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些小问题或话题，鼓励学生在课堂上分享自己的看法。同时，我会注意观察每个学生的表现，适时给予鼓励和反馈，让每个学生都感受到被重视。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如让学生自评、互评，以及根据学生的创意作品和口语表达进行评价，这样可以更全面地了解学生的学习情况。

3.优化教学资源利用：我计划在课前对教学资源进行更详细的规划，确保每个资源都能在课堂上得到充分利用。例如，在讲解视频或图片时，我会设计一些引导性问题，帮助学生更好地理解和吸收知识。此外，我还会鼓励学生参与到教学资源的制作和选择中来，提高他们的学习兴趣和参与度。板书设计1.单元标题与主题

①Unit