第3课 活动A《我的课间活动·课间活动我观察》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

第3课活动A《我的课间活动·课间活动我观察》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课活动A《我的课间活动·课间活动我观察》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版设计意图嗨，同学们，今天我们要一起探索《我的课间活动·课间活动我观察》这一主题活动。这个活动可有意思了，我们要用眼睛去发现，用耳朵去聆听，用心灵去感受，一起观察我们丰富多彩的课间活动。通过这个活动，我们不仅能了解同学们的课间生活，还能提高我们的观察能力和表达能力哦！🌟让我们一起开启这段奇妙的观察之旅吧！🚀🌈核心素养目标在本次活动中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.观察能力：通过细致观察课间活动，提升同学们的观察能力，学会从细节中发现问题。

2.表达能力：鼓励同学们用准确、生动的语言描述观察到的现象，提高语言表达能力。

3.合作意识：在小组活动中，培养同学们的团队合作精神，学会与他人分享和交流。

4.创新思维：鼓励同学们在观察过程中，发挥想象力，提出自己的见解和创意。重点难点及解决办法重点：

1.观察方法的掌握：重点在于引导学生学会如何有目的、有计划地进行观察。

解决办法：通过示范和练习，让学生掌握从整体到局部、从静态到动态的观察方法。

难点：

1.观察后的表达与分享：难点在于如何将观察到的内容用恰当的语言表达出来，并与他人分享。

解决办法：提供观察记录模板，引导学生进行口头描述和书面表达，同时组织小组讨论，鼓励学生互相交流反馈，提高表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、相机

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：课间活动图片库、观察记录模板电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，你们知道吗？课间活动是学校生活中不可或缺的一部分，它不仅能让我们放松身心，还能锻炼身体，培养我们的团队精神。今天，我们就来一起观察和了解我们丰富多彩的课间活动。

2.情境创设：播放一段学校课间活动的视频，让学生初步感受课间活动的乐趣。

3.提出问题：同学们，你们在课间活动时都做了些什么？你们认为课间活动有哪些好处？引发学生对课间活动的思考。

4.引入主题：今天我们要学习的主题是《我的课间活动·课间活动我观察》，让我们一起走进这个主题，开启我们的观察之旅吧！

二、讲授新课（20分钟）

1.观察方法的讲解：向学生介绍观察的基本方法，包括从整体到局部、从静态到动态、从现象到本质等。

2.举例说明：结合实际课间活动，举例说明如何运用观察方法。

3.观察记录表的介绍：展示观察记录表的格式和内容，让学生了解如何填写观察记录表。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何观察课间活动，并填写观察记录表。

三、巩固练习（15分钟）

1.观察实践：让学生到校园内进行课间活动观察，并填写观察记录表。

2.小组分享：各小组分享观察到的内容，教师引导学生进行分析和总结。

3.案例分析：选取典型案例，让学生分析观察到的现象，探讨背后的原因。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对观察到的现象，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生进行观察，并提出问题，引导学生思考。

2.学生互动：学生之间互相交流观察到的内容，分享自己的观点。

3.教师总结：教师对学生的观察结果进行总结，强调观察的重要性。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.学生提出问题：学生提出在观察过程中遇到的问题，教师解答。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将观察到的现象与实际生活相结合，提高学生的创新思维和解决问题的能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调观察方法的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，教师给予评价和鼓励。

教学时长：共计45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课间活动摄影展：收集学生拍摄的课间活动照片，制作成展览，让学生通过视觉感受课间活动的多样性。

-课间活动故事会：鼓励学生以故事的形式记录自己或他人参与课间活动的有趣经历，提高学生的语言表达能力和创造力。

-课间活动规则讨论：收集不同学校、不同国家的课间活动规则，让学生了解不同文化背景下的课间活动，拓宽视野。

-课间活动健康知识讲座：邀请校医或体育老师讲解课间活动中的健康知识，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天记录一次课间活动，可以是文字描述，也可以是绘画或摄影作品，培养学生的观察力和艺术感。

-小组合作项目：学生分组进行课间活动调查，如“最受欢迎的课间活动”、“课间活动对学习的影响”等，提高学生的团队合作能力和研究能力。

-课间活动创意设计：让学生设计自己理想的课间活动，可以是游戏、运动、阅读等形式，激发学生的创新思维。

-课间活动健康小贴士：学生收集整理课间活动中的健康小知识，如正确的运动姿势、休息时间的重要性等，提高学生的健康素养。

-课间活动文化研究：引导学生研究不同文化背景下的课间活动，如中国的课间操、西方的课间休息等，增强学生的文化理解能力。

-课间活动安全知识：结合实际案例，教育学生如何在课间活动中确保自身安全，提高学生的安全意识。

-课间活动环保行动：引导学生思考课间活动对环境的影响，提出环保建议，培养学生的环保意识。内容逻辑关系①观察方法的介绍

-重点知识点：整体观察、局部观察、静态观察、动态观察

-关键词：细致、全面、连续、变化

-重点句子：通过整体观察，我们可以把握课间活动的整体氛围；局部观察则能让我们发现细节中的趣味；静态观察适合观察固定的事物，而动态观察则是对活动过程的观察。

②观察记录表的填写

-重点知识点：观察时间、观察对象、观察内容、观察结果

-关键词：时间、对象、内容、结果

-重点句子：在填写观察记录表时，我们要注意记录观察的时间、对象、具体内容和观察到的结果。

③观察后的表达与分享

-重点知识点：口头表达、书面表达、小组讨论

-关键词：清晰、生动、合作、交流

-重点句子：在分享观察结果时，我们要力求表达清晰、生动，同时通过小组讨论，我们可以互相学习、共同进步。课后作业1.观察日记

题目：记录一次课间活动，用文字或图画的形式描述你所观察到的内容。

答案示例：

今天上午的课间活动，我看到了同学们在操场上进行篮球比赛。阳光明媚，同学们热情高涨，他们互相传球，奋力投篮。在比赛过程中，我还注意到裁判老师认真负责，同学们遵守规则，场面十分和谐。

2.观察记录表

题目：根据今天下午的课间活动，填写观察记录表。

答案示例：

|观察时间|观察对象|观察内容|观察结果|

|----------|----------|----------|----------|

|14:30|图书角|同学们阅读书籍|活动有序，同学们安静阅读|

|14:45|操场|篮球比赛|比赛激烈，同学们积极参与|

|15:00|教室走廊|同学们排队喝水|排队整齐，秩序良好|

3.观察报告

题目：以“课间活动中的友谊”为主题，写一篇观察报告。

答案示例：

在今天的课间活动中，我观察到了许多同学之间的友谊。比如，小明和小红在篮球比赛中互相传球，虽然比赛激烈，但他们始终保持着友好的态度。还有，在图书角，同学们互相借阅书籍，交流阅读心得，共同进步。

4.观察讨论

题目：小组讨论：你认为课间活动对学生的成长有哪些积极影响？

答案示例：

我们认为课间活动对学生的成长有以下积极影响：

-增强体质：课间活动可以让学生在紧张的学习之余，锻炼身体，提高体质。

-培养团队精神：在课间活动中，同学们需要互相配合，共同完成任务，有助于培养团队精神。

-丰富课余生活：课间活动为学生提供了丰富的课余生活，有助于缓解学习压力。

5.观察反思

题目：结合自己的课间活动经历，写一篇反思文章。

答案示例：

在我的课间活动中，我经常参与篮球比赛。通过这些活动，我深刻体会到了团队协作的重要性。在比赛中，我学会了如何与队友沟通、配合，也明白了个人努力与团队成功的关系。此外，我还发现，课间活动不仅可以锻炼身体，还能提高我的心理素质，让我在面对困难时更加坚强。因此，我建议学校多组织一些课间活动，让同学们在轻松愉快的氛围中成长。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于课间活动的观察和感受，评价学生对观察方法的掌握程度和观察能力。

-评价标准：学生的回答是否清晰、具体，能否结合观察记录进行阐述。

-评价方法：实时观察学生的反应，记录学生的回答，给予即时反馈。

-观察环节：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评价学生的课堂参与度和合作精神。

-评价标准：学生是否积极参与讨论，是否能在小组活动中发挥积极作用。

-评价方法：通过小组合作的表现和课堂讨论的互动情况来评价。

-测试环节：设计简单的观察记录表或口头描述测试，评价学生对课间活动观察的深度和广度。

-评价标准：学生对课间活动的描述是否全面，能否准确捕捉到活动中的细节。

-评价方法：通过学生的观察记录或口头描述来评价。

2.作业评价

-观察日记评价：对学生的观察日记进行批改，评价学生的观察力和表达能力。

-评价标准：日记内容是否真实反映课间活动，语言表达是否流畅，是否包含个人思考和感受。

-评价方法：详细阅读学生的日记，给予书面评价，并在课堂上分享优秀的日记作品。

-观察报告评价：评价学生对课间活动的理解和分析能力。

-评价标准：报告是否围绕主题展开，分析是否深入，结论是否合理。

-评价方法：通过阅读学生的观察报告，提供反馈，鼓励学生提出自己的观点。

-小组讨论评价