第四单元 11 爸爸妈妈在我心中2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

第四单元11爸爸妈妈在我心中2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个温馨的课堂，一起聊聊爸爸妈妈在我们心中的样子。这是我们道德与法治课程第四单元的第11课，主题就是“爸爸妈妈在我心中”。这节课，我们会通过阅读课本中的故事，了解爸爸妈妈对我们的爱，感受家庭的温暖。

教材中，我们将会学习到《我爱爸爸妈妈》、《爸爸的拥抱》等小故事，这些内容都与我们的生活息息相关。通过这些故事，我们可以认识到，爸爸妈妈的爱是无私的、伟大的，他们在我们成长的道路上扮演着重要的角色。让我们一起走进这些故事，感受那份浓浓的亲情吧！🌈👪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**情感态度价值观**：通过学习爸爸妈妈的爱，引导学生树立正确的家庭观念，培养对家庭的热爱和责任感。

2.**社会适应能力**：通过分析家庭关系，帮助学生学会与人沟通，提高在家庭和社会中的适应能力。

3.**文化理解与传承**：通过了解家庭文化，增强学生对传统文化的认同感，传承家庭美德。

4.**审美能力**：通过欣赏家庭生活中的美好瞬间，培养学生的审美情趣，提升对生活的热爱。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在三年级上册的学习中，同学们已经初步了解了家庭的概念，对家庭成员有了基本的认识。他们可能已经接触过一些关于亲情、友情的简单故事，对家庭的爱有初步的感受，但对其深度和内涵的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对家庭生活有着浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，对身边的人物关系充满好奇。他们的学习能力强，能够通过故事和实例来理解抽象的情感。学习风格上，他们偏好于通过视觉和听觉的结合来学习，比如观看图片、听故事和参与角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生可能在理解复杂的家庭情感和关系时遇到困难。他们可能会觉得家庭的爱难以用言语表达，或者难以区分不同形式的爱的表达。此外，有些学生可能因为家庭背景的差异，对家庭的感受和理解与课本内容存在差距，这可能会影响他们对课堂内容的接受程度和参与度。因此，教学中需要通过多种教学策略和活动设计，帮助学生更好地理解和体验家庭之爱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.**教学方法**：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过教师的生动讲述，结合图片和视频等多媒体资源，引导学生理解父母的爱。随后，通过小组讨论，让学生分享自己与父母的故事，加深对家庭情感的认识。

2.**教学活动**：设计“我的家庭故事”角色扮演活动，让学生扮演父母或孩子，通过表演表达对父母的爱和感激之情。同时，组织“家庭爱心卡”制作活动，让学生亲手制作一张表达对父母爱的卡片，增强实践体验。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示家庭图片和视频，以及相关的动画故事，增强课堂的趣味性和直观性，同时配合实物教具，如家庭照片、手工制作的爱心卡片等，让学生在真实情境中感受家庭的爱。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**时间：0-5分钟**

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭生活视频，视频中展示父母与孩子之间的互动场景。

2.**提问引导**：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们觉得家是什么？爸爸妈妈在我们心中是什么样子的？”

3.**情感共鸣**：“今天，我们就来聊一聊‘爸爸妈妈在我心中’这个话题，看看我们能学到些什么。”

###讲授新课（20分钟）

**时间：5-25分钟**

1.**主题引入**：“接下来，让我们一起走进课本，看看作者是如何描述爸爸妈妈在我们心中的。”

2.**故事讲解**：教师逐个讲解《我爱爸爸妈妈》、《爸爸的拥抱》等小故事，引导学生感受父母的爱。

3.**情感体验**：“同学们，你们有没有类似的经历呢？请分享一下吧。”

4.**知识拓展**：“除了故事中的父母，还有哪些人也在默默地爱着我们呢？让我们一起思考。”

###巩固练习（10分钟）

**时间：25-35分钟**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你是如何表达对父母的爱和感激的？

-你认为父母的爱有哪些特点？

-你希望从父母那里得到什么样的爱？

2.**分享交流**：每个小组选派一名代表分享讨论成果。

###课堂提问（5分钟）

**时间：35-40分钟**

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如：

-故事中的父母是如何爱孩子的？

-你认为孩子应该如何回报父母的爱？

-家庭的爱对我们的成长有什么影响？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的点评和引导。

###情师生互动环节（5分钟）

**时间：40-45分钟**

1.**情感表达**：教师邀请几名学生分享自己与父母的故事，其他学生倾听并给予鼓励和掌声。

2.**总结升华**：“同学们，通过今天的学习，我们知道了家庭的爱是无私的、伟大的。让我们用行动去回报父母的爱，让我们的家庭更加温馨。”

3.**课后作业**：布置课后作业，要求学生回家后为父母做一件力所能及的事情，表达自己的爱。

###教学双边互动

本节课注重师生互动，教师通过提问、讨论、分享等方式，引导学生积极参与课堂。同时，教师关注学生的情感体验，通过情境创设、故事讲解等环节，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，如情感态度价值观、社会适应能力、文化理解与传承、审美能力等。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭故事集**：收集整理一些关于家庭和亲情的经典故事，如《背影》、《爱的教育》等，这些故事可以进一步丰富学生对家庭情感的理解。

-**亲情照片集**：鼓励学生收集自己与父母、兄弟姐妹的合影，通过照片回顾和分享家庭生活中的温馨瞬间。

-**亲情歌曲**：挑选一些表达亲情的歌曲，如《父亲》、《妈妈》等，让学生在音乐中感受家庭的温暖。

-**亲情名言录**：收集一些关于亲情的名言警句，如“谁言寸草心，报得三春晖”等，通过名言启迪学生的思考。

2.**拓展建议**：

-**亲情日记**：鼓励学生记录自己与家人相处的点点滴滴，通过日记表达对家人的感激之情。

-**家庭活动日**：建议家长和孩子一起参与一些家庭活动，如烹饪、游戏、户外运动等，增进家庭成员间的情感交流。

-**亲情访谈**：引导学生与父母进行一次深入的访谈，了解父母的工作和生活，增进相互了解。

-**亲情绘画**：让学生用绘画的形式表达对家人的爱，可以是父母、兄弟姐妹，也可以是家庭生活的场景。

-**亲情手工作品**：指导学生制作一些手工作品，如手工贺卡、爱心相框等，作为对家人的礼物。

-**家庭电影之夜**：选择一些温馨的家庭电影，如《幸福家庭》、《天下无贼》等，与家人一起观看，共享观影时光。

-**亲情读书会**：鼓励家庭成员共同阅读关于亲情和家庭的书籍，如《家庭心理学》、《亲子沟通的艺术》等，提升家庭沟通技巧。

-**亲情主题写作**：引导学生围绕亲情主题进行写作，可以是诗歌、散文、小说等，通过文字表达对家人的情感。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“爸爸妈妈在我心中”这个主题，让我深感家庭之爱的伟大和教育的责任。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也看到了学生们的成长，下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在导入环节通过播放家庭生活视频，成功激发了学生的学习兴趣。孩子们的眼睛里闪烁着好奇和期待，这让我意识到，多媒体资源的运用对于吸引学生的注意力是非常有效的。不过，我也发现，在提问环节，部分学生对于家庭的概念理解还不够深入，这提示我今后在导入时，可以增加一些引导性的问题，帮助学生更好地进入主题。

在讲授新课的过程中，我采用了故事讲解和小组讨论相结合的方式。我发现，孩子们对于故事中的父母形象有很强的共鸣，他们能够从故事中感受到父母的爱。在小组讨论环节，学生们积极参与，分享了自己与父母的故事，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到，有些学生对于家庭情感的描述比较简单，这说明我在引导学生深入思考和表达方面还有待提高。

在巩固练习环节，我设计了“我的家庭故事”角色扮演活动，这个活动不仅让学生们更加投入，而且也让他们在实践中学到了如何表达爱。不过，在活动中，我发现一些学生对于角色的把握不够准确，这可能是由于他们对家庭角色的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生家庭角色认知的培养。

课堂提问环节，我提出了几个与课程内容相关的问题，学生们给出了不同的答案，这让我看到了他们对家庭情感的多元理解和思考。然而，也有一些学生回答得比较笼统，这可能是因为他们对问题的理解不够深刻。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在时间把握上，由于一些环节的讨论比较热烈，导致时间有些超时。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加精确地控制时间，确保每个环节都能顺利进行。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以设计更具启发性的问题，引导学生深入思考。

-在讲授新课环节，可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

-在巩固练习环节，可以设计更具挑战性的练习，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

-在课堂提问环节，可以提供更多的思考方向，引导学生进行深度思考。

-在时间管理上，要更加精确地控制课堂节奏，确保每个环节都能在规定时间内完成。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了“爸爸妈妈在我心中”这个温馨的主题。通过阅读故事、分享经历和讨论交流，我们感受到了家庭的温暖和父母的爱。现在，让我们来做一个简单的总结。

首先，我们学习了几个关于家庭和父母的故事，这些故事告诉我们，父母的爱是无私的、伟大的。他们不仅在日常生活中照顾我们，还在我们成长的道路上给予我们无私的支持和鼓励。

其次，我们通过小组讨论，分享了各自与父母之间的美好时光，这些分享让我们更加珍惜家庭的温暖。我们学会了如何去表达对父母的爱和感激，比如通过一个拥抱、一句问候或者是一份小小的礼物。

最后，我们认识到，家庭的爱不仅仅是父母给予我们的，我们也可以通过自己的行动去回馈父母的爱。无论是帮助父母做家务，还是在学校里努力学习，都是我们表达爱的方式。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：

（1）以下哪个选项最能代表父母的爱？

A.无私的奉献

B.严厉的批评

C.无微不至的关怀

D.过分的溺爱

（2）以下哪个行为最能表达我们对父母的爱？

A.顶撞父母

B.时常与父母沟通

C.不关心父母的感受

D.拒绝父母的帮助

2.**简答题**：

请简述你从今天的学习中得到了哪些关于家庭和父母爱的认识。

3.**实践题**：

请思考并写下你打算如何用实际行动去回报父母的爱。

希望大家能够认真完成检测，通过这个检测，我们不仅能够巩固今天所学的内容，还能够反思自己在家中的行为，以及如何更好地与父母相处。记得，家庭的爱是我们成长的港湾，让我们一起珍惜这份爱，用行动去传递这份温暖。典型例题讲解在今天的课程中，我们将通过一些典型的例题来深入理解“爸爸妈妈在我心中”这一主题。这些例题将帮助我们更好地表达对父母的爱和感激之情。

**例题一：**

小明的爸爸每天早晨都会为小明准备早餐，并送他上学。请用一段话描述小明对爸爸的感受。

**答案：**小明觉得爸爸非常辛苦，每天早起为他准备早餐，送他上学，他非常感激爸爸的付出，觉得爸爸是他的超级英雄。

**例题二：**

小华的妈妈生病了，小华决定做些什么来帮助妈妈。请写出小华可以采取的行动。

**答案：**小华可以：

1.帮助妈妈做家务，比如打扫房间、洗碗等。

2.为妈妈准备一杯热茶或者营养餐。

3.陪妈妈聊天，让妈妈感到温暖和快乐。

4.如果妈妈需要看医生，小华可以陪妈妈一起去。

**例题三：**

小丽的爸爸是一名消防员，小丽想为爸爸写一封信表达她的感激之情。请写出信的大致内容。

**答案：**

亲爱的爸爸：

我知道您的工作非常危险，但您总是勇敢地面对挑战，保护我们的安全。我想对您说，我非常感激您，您是我心中的英雄。我希望能为您做些什么，比如：

1.在家里保持整洁，不让您担心。

2.学习努力，让您感到骄傲。

3.当您下班回家时，给您一个温暖的拥抱。

爱您的女儿，

小丽

**例题四：**

小刚的爸爸是一位画家，小刚想为爸爸举办一个小型的画展。请列出小刚可以做的准备工作。

**答案：**小刚可以：

1.选择爸爸的画作，确定