2024新教材高中历史 第二单元 生产工具与劳作方式 第6课 现代科技进步与人类社会发展教学设计 部编版选择性必修2

2024新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计部编版选择性必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024新教材高中历史第二单元生产工具与劳作方式第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年3月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进《现代科技进步与人类社会发展》这一课。让我们穿越时空的隧道，感受科技带给我们的巨大变革，一起探讨科技进步如何推动人类社会的进步吧！🚀🌟核心素养目标分析1.培养历史思维，理解科技进步对人类社会发展的深远影响。

2.提升信息处理能力，学会从历史资料中提取关键信息，分析科技发展与社会变革的关系。

3.增强批判性思维，对科技进步的双刃剑效应进行辩证思考。

4.培养爱国主义精神，认识到科技进步是国家强盛的重要基石。教学难点与重点1.教学重点，

①理解现代科技进步的核心内容，包括信息技术、生物技术、能源技术等关键领域的突破。

②分析科技进步对经济结构、社会关系和人类生活方式的深刻影响，如互联网对信息传播的影响、生物技术对医疗健康的改变等。

2.教学难点，

①深入挖掘科技进步背后的社会因素，如政策导向、市场需求、国际竞争等，以及这些因素如何影响科技发展的方向和速度。

②掌握如何从历史的角度评价科技进步的双重效应，既包括正面影响，也要认识到可能带来的负面问题，如技术失业、数据安全等。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析科技发展与社会变革之间的关系，理解科技进步如何推动社会进步的同时，也带来一系列挑战和问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学平台、电子白板

-课程平台：学校历史教学网络平台

-信息化资源：现代科技发展相关的历史图片、视频资料、在线历史数据库

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“互联网对信息传播的影响”这一部分，了解互联网的发展历程和重要事件。

设计预习问题：围绕“现代科技进步对社会关系的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“互联网时代，人际交往方式发生了哪些变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或提交预习笔记的方式，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“互联网对信息传播的影响”这一知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考互联网如何改变了人们的新闻获取方式。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一份关于互联网传播方式的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张反映互联网普及的图片，引出“现代科技进步与社会变革”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“信息技术对经济结构的影响”，结合实例帮助学生理解。例如，分析电子商务如何改变了传统的商业模式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“科技进步如何影响就业市场”。例如，小组可以分析人工智能对某些职业的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人工智能是否会取代人类工作”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“科技进步”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何平衡科技进步与人类工作机会的关系”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“现代科技进步与社会变革”课题，布置一篇小论文，要求学生分析科技进步对社会某一方面的具体影响。

提供拓展资源：提供与“科技进步对社会关系影响”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出论文中的逻辑错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考如何在未来利用科技更好地适应社会变化。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握与理解**

-学生能够准确地描述现代科技进步的核心内容，如信息技术、生物技术、能源技术等关键领域的突破。

-学生理解了科技进步对经济结构、社会关系和人类生活方式的深刻影响，能够举例说明互联网、人工智能等技术在各个领域的应用。

2.**分析能力提升**

-学生能够从历史资料中提取关键信息，分析科技发展与社会变革的关系，例如，通过分析历史数据，学生能够理解工业革命对城市化进程的影响。

-学生能够辩证地看待科技进步的双重效应，认识到科技进步在推动社会进步的同时，也可能带来一系列挑战和问题，如环境污染、数据安全等。

3.**批判性思维培养**

-学生对科技进步的双刃剑效应有了更深刻的认识，能够从多角度分析问题，如技术进步对社会伦理、就业市场的影响。

-学生能够运用历史唯物主义观点分析科技发展与社会变革之间的关系，理解科技进步如何推动社会进步的同时，也带来一系列挑战和问题。

4.**信息处理能力增强**

-学生能够有效地处理和分析与科技进步相关的信息，例如，通过阅读科技新闻、研究报告等，提取关键信息。

-学生能够利用互联网等资源，获取最新的科技发展动态，增强了对科技发展的实时关注能力。

5.**自主学习能力提高**

-学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。

-学生在课后拓展应用环节，能够独立完成作业，并进行拓展学习，体现了自主学习的效果。

6.**团队合作与沟通能力**

-在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生展现了良好的团队合作和沟通能力。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，通过合作解决问题，提高了团队协作能力。

7.**情感态度与价值观**

-学生对科技进步有了更积极的态度，认识到科技是推动社会进步的重要力量。

-学生增强了社会责任感，意识到科技发展需要兼顾社会、经济和环境等多方面因素。

8.**实践能力与创新能力**

-学生通过实践活动，如模拟科技发明、设计科技产品等，提高了实践能力和创新能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，提出解决实际问题的方案。教学评价1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识点的掌握程度。例如，针对“信息技术对经济结构的影响”，我会提问：“同学们，请举例说明信息技术是如何改变传统制造业的？”通过学生的回答，可以了解他们对这一知识点的理解程度。

-观察与记录：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与、是否能够有效沟通和协作。

-测试与评估：在课程结束后，通过小测验或课堂练习来评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的测试，全面考察学生对课程内容的理解。

-及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，及时给予个别指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。例如，对于“分析科技进步对社会某一方面的具体影响”的论文作业，我会仔细检查论文的结构、论据和结论。

-点评与反馈：在批改作业的同时，给出具体的点评和建议。例如，对于论文中的优点，我会给予肯定；对于存在的问题，我会提出改进的方向。

-反馈会议：定期组织反馈会议，与学生讨论作业中的问题和改进措施。例如，可以安排一次小组会议，让学生分享他们的作业经验，互相学习。

-成绩记录：将学生的作业成绩记录在成绩册上，作为学生评价的一部分。

3.自我评价与反思

-学生自我评价：鼓励学生在课程结束后进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。例如，学生可以写下自己在课程中的收获和不足，以及未来改进的方向。

-教师反思：教师应在每次课后进行教学反思，思考教学方法的适用性、教学内容的有效性以及学生的学习效果。例如，教师可以思考是否需要调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

4.家长沟通

-定期沟通：通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。例如，可以与家长分享学生的作业表现和课堂参与情况。

-反馈与建议：向家长反馈学生的进步和需要改进的地方，同时征求家长对教学工作的意见和建议。板书设计1.知识点概述

①现代科技进步的核心领域：信息技术、生物技术、能源