2024秋八年级英语上册 Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进八年级英语上册Module12HelpUnit1的课堂，我们要探讨的主题是"Whatshouldwedobeforehelparrives"。在这个单元里，我们不仅要学习如何在紧急情况下寻求帮助，还要掌握一些实用的自救和互救方法。这个内容可是和我们的日常生活息息相关哦！教材中涉及到了拨打紧急电话、描述事故现场、请求帮助等实用技能，相信通过这节课的学习，大家都能成为小小急救小能手！👍👍👍核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：首先，提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟和对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型进行有效的沟通。其次，增强学生的安全意识，教育学生如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。最后，培养学生的合作精神和社会责任感，通过小组活动和角色扮演，让学生学会在团队中协作，共同应对突发情况。这些核心素养的培养将有助于学生形成全面发展的个人品质。学情分析在八年级英语教学阶段，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于个体差异，学生们的英语水平参差不齐。在知识层面，部分学生对英语语法和词汇的掌握较为扎实，而另一些学生则可能在这两方面存在一定的困难。在能力方面，学生们在听力和口语表达上相对较弱，尤其是在面对真实情境下的对话和交流时，往往显得不够自信。

在素质方面，学生们对安全知识的了解程度不一，部分学生可能对紧急情况下的自救和互救措施缺乏了解。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能缺乏良好的学习习惯，如课堂参与度不高、作业完成不及时等，这些都会影响到他们对课程内容的吸收和应用。

针对这些学情，本节课的设计将充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，课程将注重实际操作和情境模拟，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，从而提高他们的安全意识和自救能力。通过这样的教学设计，我们期望能够有效提升学生的英语应用能力、安全素养和团队合作精神。教学方法与手段1.教学方法：首先，我会采用情景教学法，通过创设真实的紧急情况场景，让学生在模拟对话中学习如何使用英语表达求助和描述情况。其次，我将运用案例分析法，让学生分析真实的紧急救援案例，从中提炼出有效的自救和互救技巧。最后，我会组织小组讨论，鼓励学生分享自己的安全知识和经验，提高他们的团队合作能力。

2.教学手段：为了提高教学效果，我将使用多媒体设备展示紧急救援的相关视频和图片，帮助学生直观理解。同时，我会利用教学软件进行互动练习，如在线模拟拨打紧急电话，让学生在虚拟环境中练习求助技能。此外，我还将设计互动式PPT，通过动画和图表增强课堂的趣味性和知识点的呈现效果。教学过程---

**课堂导入（5分钟）**

🌟教师活动：

1.打开PPT，展示一张真实的紧急救援场景图片，提问：“同学们，你们知道在紧急情况下我们应该怎么做吗？”

2.引导学生回忆已学过的安全知识，如如何拨打紧急电话、如何自救等。

👨‍🏫学生活动：

1.观看图片，思考紧急情况下的应对措施。

2.回忆并分享自己了解的安全知识。

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**新课讲授（15分钟）**

🌟教师活动：

1.引入新课内容：“今天，我们将学习如何在紧急情况下寻求帮助，以及我们应该在等待救援到来之前做些什么。”

2.讲解课文标题“BeforeHelpArrives”的含义，强调在救援到来之前采取行动的重要性。

3.播放一段关于紧急救援的视频，让学生了解救援流程和自救方法。

👨‍🏫学生活动：

1.聆听教师讲解，理解新课内容。

2.观看视频，观察救援人员的行为和自救技巧。

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**互动环节（10分钟）**

🌟教师活动：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-如果你在路上遇到车祸，应该怎么做？

-如何在火灾中保护自己？

-在地震发生时，如何迅速逃生？

2.每组选派代表分享讨论结果，教师点评并补充。

👨‍🏫学生活动：

1.参与小组讨论，积极思考并表达自己的观点。

2.分享讨论结果，学习其他组的经验和观点。

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**实践操作（15分钟）**

🌟教师活动：

1.模拟拨打紧急电话：邀请一名学生上台，模拟拨打紧急电话的情景，其他学生观察并学习。

2.教授拨打紧急电话的步骤和注意事项。

👨‍🏫学生活动：

1.观察并学习模拟拨打紧急电话的步骤。

2.尝试自己拨打紧急电话，练习求助技能。

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**巩固练习（10分钟）**

🌟教师活动：

1.分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生独立完成练习题，教师巡视并解答疑问。

👨‍🏫学生活动：

1.认真阅读练习题，理解题目要求。

2.独立完成练习题，遇到问题及时向教师请教。

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**总结与反思（5分钟）**

🌟教师活动：

1.总结本节课的重点内容，强调在紧急情况下采取行动的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中加强安全意识，提高自救和互救能力。

👨‍🏫学生活动：

1.回顾本节课所学内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.分享自己的学习心得，提出改进建议。

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**课后作业（5分钟）**

🌟教师活动：

1.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集关于紧急救援的资料，了解不同类型的紧急情况及应对措施。

-与家人或朋友讨论，分享自己学到的自救和互救知识。

👨‍🏫学生活动：

1.认真阅读作业要求，思考如何完成作业。

2.与家人或朋友讨论，共同学习紧急救援知识。

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**教学延伸（5分钟）**

🌟教师活动：

1.提醒学生在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。

2.鼓励学生参加学校或社区组织的紧急救援培训活动。

👨‍🏫学生活动：

1.认真聆听教师提醒，提高安全意识。

2.积极参加紧急救援培训活动，提升自救和互救能力。

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**教学评价**

在本节课的教学过程中，教师通过多种教学方法，如情景教学法、案例分析法、小组讨论、实践操作等，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生在课堂上积极参与，认真完成各项任务，表现出较高的学习效果。通过课后作业的布置，学生能够将所学知识应用到实际生活中，进一步巩固所学内容。总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生的核心素养得到了有效提升。教学资源拓展**六、教学资源拓展**

1.**拓展资源**：

-**紧急电话号码**：介绍不同国家或地区的紧急电话号码，如美国的911、英国的999、中国的110和120等，让学生了解在不同国家如何求助。

-**急救知识**：提供一些基本的急救知识，如心肺复苏（CPR）、止血、骨折固定等，这些知识可以在紧急情况下提供初步的救助。

-**安全标识**：展示一些常见的安全标识，如禁止通行、紧急出口、灭火器位置等，让学生识别并理解这些标识的含义。

2.**拓展建议**：

-**家庭安全演练**：建议学生与家人一起进行家庭安全演练，模拟火灾、地震等紧急情况，练习逃生路线和自救方法。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区的紧急救援培训活动，如红十字会举办的急救课程，提高自己的实际操作能力。

-**安全教育课程**：推荐学生参加学校或社区提供的安全教育课程，这些课程通常包含交通安全、网络安全、自然灾害防范等多方面的内容。

-**阅读相关书籍**：推荐一些关于紧急救援和安全知识的书籍，如《急救常识手册》、《家庭安全指南》等，让学生通过阅读学习更多的安全知识。

-**制作安全手册**：指导学生制作个人或家庭的安全手册，记录紧急联系方式、逃生路线、急救方法等信息，以便在紧急情况下快速查阅。

-**网络资源**：虽然不提供具体网址，但可以建议学生利用网络资源，如在线急救视频教程、安全知识论坛等，进行自主学习和交流。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同紧急情况下的应对措施，通过实践加深对安全知识的理解和记忆。板书设计①知识点：

-紧急电话号码：911（美国）、999（英国）、110（中国）、120（中国）

-常见紧急情况：火灾、地震、交通事故、中毒等

-基本自救和互救步骤

②词汇：

-Help:帮助

-Emergency:紧急情况

-Call:打电话

-Firstaid:急救

-Describe:描述

-Location:位置

-Condition:情况

③句型：

-Whatshouldwedobeforehelparrives?

-Callforhelpimmediately.

-Describethesituationclearly.

-Waitforhelptoarrive.

-Followtheinstructionsoftherescuers.作业布置与反馈**作业布置：**

1.**写作练习**：要求学生写一篇短文，描述一个假设的紧急情况，包括他们如何拨打紧急电话、如何描述情况以及他们等待救援时的行为。短文应包含至少100字，使用本节课学到的词汇和句型。

2.**家庭安全检查**：学生需要与家长一起在家中进行一次安全检查，记录下家中的潜在危险区域，如易燃物品、不稳固的家具等，并制定一个改进计划。

3.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟不同的紧急情况，如火灾、地震等，每组需要准备一个简短的报告，说明他们如何求助、如何保护自己和他人，以及如何等待救援。

4.**急救知识复习**：学生需要复习本节课学到的急救知识，如止血、包扎、心肺复苏等，并准备一个简单的演示，向同学展示这些技能。

**作业反馈：**

1.**写作练习**：教师将对学生的写作进行批改，重点关注语法、词汇使用和内容的连贯性。对于语法错误，将用红笔标注并给出正确的示例。对于词汇使用，将检查是否正确使用了本节课学到的词汇。内容方面，将评估学生是否能够合理地描述紧急情况，并提出有效的求助措施。

2.**家庭安全检查**：教师将检查学生的家庭安全检查报告，评估他们是否能够识别家中的潜在危险，并提出合理的改进建议。对于做得好的学生，将给予表扬；对于需要改进的学生，将提供具体的指导。

3.**角色扮演**：教师将观察每个小组的角色扮演，评估他们的表现，包括对紧急情况的反应、求助的清晰度以及团队合作的能力。每个小组将收到一份反馈，包括他们的优点和需要改进的地方。

4.**急救知识复习**：教师将检查学生的急救知识演示，确保他们能够正确执行所学技能。对于做得好的学生，将给予肯定；对于需要进一步练习的学生，将提供额外的练习机会。

在作业反馈过程中，教师将注重鼓励学生的努力和进步，同时指出具体的改进方向。对于有困难的学生，教师将提供个别辅导，确保每个学生都能达到学习目标。作业的反馈将在下次课前完成，以便学生有足够的时间根据反馈进行改进。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，以下是一些与课文内容相关的典型例题，包括对话练习和情景模拟。

**例题1：**

情景：小明在家中发现煤气泄漏，他应该如何求助？

问题：请用英语描述小明如何拨打紧急电话并描述情况。

**答案：**

1.Pickupthephoneanddial110(or120).

2.Hello,thisisemergency.Thereisagasleakinmyhouse.

3.Pleasesendhelpimmediately.

4.MyaddressisNo.123,MainStreet.

**例题2：**

情景：小华在公园里看到有人溺水，他应该如何求助？

问题：请用英语描述小华如何描述现场情况并请求帮助。

**答案：**

1.Runtothenearestphoneboothandcall110.

2.Hello,Ineedhelp!Thereissomeonedrowninginthelake.

3.Thelakeisneartheplayground.Thepersonisstrugglinginthewater.

4.Pleasesendrescuersandalifeboatassoonaspossible.

**例题3：**

情景：小刚在回家的路上遇到交通事故，他应该如何求助？

问题：请用英语描述小刚如何拨打紧急电话并描述事故情况。

**答案：**

1.Stopandfindasafeplacetocallforhelp.

2.Hello,thisisemergency.Therehasbeenatrafficaccidentontheroad.

3.TheaccidenthappenedattheintersectionofMapleStreetandOakAvenue.

4.Therearetwocarsinvolved,andoneofthemisonfire.Pleasesendthefirebrigadeandpolice.

**例题4：**

情景：小丽在森林里迷路了，她应该如何求助？

问题：请用英语描述小丽如何描述自己的位置并请求帮助。

**答案：**

1.Sitdownandtrytostaycalm.

2.Call110andsay,"Iamlostintheforest.Ineedhelp."

3.Iamneartheoldoaktree,andthereisastreamtomyleft.

4.Idon'tknowthewayback.Pleasesendsomeonetofindme.

**例题5：**

情景：小王在海滩上看到有人受伤，他应该如何求助？

问题：请用英语描述小王如何描述受伤者的情况并请求帮助。

**答案：**

1.Runtothenearestlifeguardandshoutforhelp.

2.Theinjuredpersonislyingonthebeach.Theyhaveadeepcutontheirleg.

3.Pleasegetthefirstaidkitandapplypressuretostopthebleeding.

4.Call120formedicalassistance.Thepersonneedsimmediateattention.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：我在本节课中采用了情境模拟的教学方法，通过模拟真实的紧急情况，让学生在实际操作中学习求助和自救的技能。这种教学方法能够提高学生的参与度和学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.**小组合作学习**：我鼓励学