人音版小学音乐五年级下册教案-全册

人音版小学音乐五年级下册教案全册

教学目标：

1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌

曲《小鸟、小鸟》，并通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的

重要性。

2、教育学生保护环境的思想。

教学过程：

一、创设情境

1、欢迎学生到鸟的聚会，介绍彼此认识。

2、提问学生，询问他们知道哪些小鸟歌曲和乐曲。

二、寓教于乐，研究歌曲

1、带领学生前往一个美丽的地方，用歌声呼唤其他小鸟,

一起生活。

2、聆听歌曲，感受歌曲，随琴轻声唱歌词，分析研究歌

曲，完成侦察任务，比较谁完成的最快最准确。

3、完整演唱歌曲，让学生用歌声表达此刻的心情。

三、表现创造，开拓视野

1、观看环境污染片，让学生思考保护环境的重要性。

2、让学生提出合理化建议，对人类说几句话。

四、完美结课

总结本课内容。

歌曲中有许多难点的节奏，例如在首句中最后一个“下”字,

应该唱三拍半，然后迅速换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐

句的第一个音。教学所需材料包括钢琴、范唱磁带、教学课件

和自制沙锤。

教学过程如下：

一、创设情境

1、分角色复歌曲《小鸟小鸟》，师放伴奏带，营造春天

的气氛。

2、导入新课：教师问学生刚才演唱这首歌曲的心情是怎

样的，所感受到的春天是怎样的，然后引导学生模仿雨的声音。

二、寓教于乐、研究新歌

1、教师有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》，并询问学

生这首歌曲给他们带来了什么感受，应该用什么样的感情来演

唱。

2、读歌词并让学生读得更好听。

3、再听歌曲，学生提出难唱的部分。

4、讲解切分音，让学生重点练。

5、学唱歌曲，注意弱起小节的唱法。

6、学生完整地跟琴唱一遍。

7、师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以

情代声去演唱歌曲。

8、学生先听范唱后跟伴奏带有感情地演唱歌曲。

9、学生分角色演唱并利用以前学过的强弱、音色等处理

表现歌曲。

三、创造表现歌曲

1、让学生用手中自制沙锤有节奏的恰当为歌曲伴奏，另

一组学生有感情地演唱。

2、表演唱歌曲。

四、完美结课

教师引导学生抓紧现在的美好时若，努力研究，让自己象

春天的小树一样茁壮成长。

第二课：欢乐的村寨《巴塘连北京》

教学目标：

1.通过实践活动，让学生更深入地了解藏族和藏族民歌。

2.引导学生用优美的歌声表达藏族人民对首都北京和对祖

国的热爱。

3.找出歌曲中的切分音，并准确演唱。能够唱出第二乐句

的曲调。

教学重点：研究并体验歌曲，引导学生用优美的歌声表演

《巴塘连北京》。

教学难点：准确唱出一字多音。

教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、创设情境

播放歌曲《天路》片段）：

1.询问学生：这首歌曲叫什么名字？唱的是哪个民族的歌

曲？（聆听歌曲）

2.了解学生对藏族的了解程度。

二、寓教于乐、研究歌曲

1.聆听歌曲《巴塘连北京》（课件播放乐曲）。

2.了解歌曲的内容和背景，揭示教学课题。

3.再次聆听歌曲，边听边拍手伴奏。找出歌曲中的切分音。

4.教师哼唱并在黑板上画出旋律线。

5.学生跟琴哼唱旋律。

6.研究第二乐句。教师视唱，学生视唱，师生接唱练。

7.填唱歌词。注意唱好“巴塘北京紧相连”这句歌词。

三、创造表现

学生讨论。

教师小结：

青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。

由于XXX冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。每当

一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。

歌曲《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居

地区的民歌。在这首歌中，领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞

伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦

子”。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，逶

延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱

祖国的深厚感情。

在研究歌曲《迷人的火塘》时，我们要以快乐的情绪学唱

这首歌曲。通过了解侗族的风土人情，可以拓展学生音乐文化

视野，激发学生对民族音乐的热爱。侗族音乐风格有着独特的

节奏特点，我们要认真研究。

在创设情境方面，我们可以播放《爱我中华》来引入研究,

让学生了解祖国多民族的特点。接着，我们可以介绍侗族的大

歌、三宝、乐器、服饰和火塘等文化知识，让学生更加了解侗

族文化。

研究歌曲时，我们可以让学生初步掌握歌曲的第一声部，

并使用身边的打击乐器敲主要的节奏。通过这种方式，可以让

学生更好地理解歌曲的节奏特点，进一步熟悉歌曲。

最后，希望学生们在今后的研究中能够继续喜爱丰富多彩

的民歌，更好地了解和传承我国的民族音乐文化。

2.学生跟随教师一句一句地学唱歌曲，注意发声和节奏。

3.教师强调歌曲中的连贯性，让学生练用悠长连贯的气息

演唱歌曲。

4.学生分组练歌曲，每组选择一名同学来表演。

5.教师指导学生用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象

和美好意境，让学生再次练歌曲。

三、创造表现

L学生分组表演歌曲，一组同学扮演小船，在教室中漂浮,

其他同学用歌声为其伴奏。

2.教师引导学生想象自己在夜空中漂浮，用声音表现出自

己的感受和情绪。

四、完美结课

通过研究《小白船》这首歌曲，同学们不仅学会了唱歌，

还感受到了夜空中的美好和神奇。希望同学们能用音乐的力量,

表达自己的情感和情绪。

2.师语：请同学们再次欣赏《小白船》这首歌曲，随着音

乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲所传达的情感。（播放《小

白船》MTV）通过两次不同形式的范唱，让学生对歌曲有了

更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性。

3.师语：请同学们跟着琴声轻唱，细听琴音唱准旋律。

（教师弹奏，学生轻唱歌词）同时，课件上也会出现歌谱。通

过这种方式，让学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

4.师语：在演唱歌曲时，你们觉得有哪些地方需要注意呢？

请大家找出难点，并由同学们担任小老师，教唱一字多音或一

音多字的唱法。例如：蓝蓝的、银河里、船、西天等。这样可

以让学生更好地掌握歌曲，避免唱错字或错音。

5.师语：请同学们完整地演唱歌曲，展示你们的唱功和音

乐表现力。

三、创作表现：

1.师语：这首歌曲是怎样运用节拍来表现摇荡的感觉的呢?

请同学们发表自己的看法。歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描

绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

2.师语：我们一起来复一下三拍子的强弱规律：强弱弱。

我们可以用划拍或者击拍的方法来感受三拍子的韵律。让学生

掌握三拍子的节奏感，为之后的表演做好准备。

3.师语：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情感，舞姿

代表我们的美。现在，让我们一起来欣赏由小白船伴奏的校园

集体舞，感受音乐和舞蹈的美妙结合。（教师放校园集体舞的

演出视频）通过观赏舞蹈表演，学生可以更好地理解歌曲所传

达的情感和意境。

四、完美结课：

师语：《小白船》这首歌曲不仅让我们受到了美的熏陶，

还让我们沉浸在美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天

空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。希望同学们能够努力

学好音乐，将来可以坐上飞船去探索宇宙的奥秘。（播放《小

白船》音乐，学生随音乐边唱边离开教室）

第三课幻想《让幻想展翅飞翔》

教学目标:

1.学会用活泼的声音来演唱歌曲。

2.根据歌曲的特点来表现歌曲。

教学重点：引导学生唱好歌曲。

教学难点：编创与活动。

教学过程：

一、创设情境

谈话导入：什么是幻想？

师生交流，让学生了解幻想是人们对未来远景的一种想像。

然后，播放歌曲《让幻想展翅飞翔》。

二、寓教于乐、研究歌曲

1.聆听歌曲范唱

播放歌曲《让幻想展翅飞翔》的原唱，让学生感受歌由所

传达的情感。

2.复听歌曲

再次播放歌曲，并让学生讨论歌曲所表达的内容及其演唱

形式。

3.朗读歌词

播放歌曲的伴奏，让学生跟着歌词朗读，帮助学生更好地

掌握歌曲的旋律和节奏。

4.唱歌练

播放歌曲的原唱和伴奏，让学生跟着唱，帮助学生更好地

掌握歌曲的演唱技巧和表现力。

5.完整演唱歌曲

让学生完整地演唱歌曲，展示自己的唱功和音乐表现力。

三、创造表现歌曲

L师语：请同学们根据歌曲的特点，用活泼的声音来演唱

歌曲，表现出歌曲所传达的情感和意境。

2.师语：让我们一起来编创一段舞蹈，来表现歌曲所传达

的情感和意境。让学生自由发挥，创造出自己的舞蹈。

3.师语：现在，让我们来欣赏同学们的表演。通过观看表

演，学生可以更好地理解歌曲所传达的情感和意境。

四、完美结课

师语：《让幻想展翅飞翔》这首歌曲让我们感受到了幻想

的美妙和无限可能性。希望同学们能够努力学好音乐，将来可

以用音乐和舞蹈来表达自己的幻想和梦想。（播放《让幻想展

翅飞翔》音乐，学生随音乐边唱边离开教室）

本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。但是，可以

对一些语句进行小幅度的改写，如：

2.分组讨论：如何表演这首歌曲？鼓励学生们自由地想象

和设计。

3.分组展示，并以评价和鼓励为主，表扬学生们的创造性

活动。

小结：通过发展想象力，活跃思维，让幻想展翅飞翔。

四、完美结课：

幻想是创造性研究、工作和生活的动力，能够提高我们的

思维能力。希望同学们充分发挥聪明才智，更好地研究本领，

为祖国的建设做出更大的贡献。

第四课：四季《童心是小鸟》

一、教学目标:

珍惜美好、幸福的童年时光，体验无拘无束、快乐自由的

童年生活，为自己的心灵赋予更多美好的含义，促进健康成长。

能够有表情地演唱《童心是小鸟》，了解这是一首两段曲式的

歌曲。能够用歌声表现两段曲式的对比关系，感受3/4拍的节

奏特点，并随着歌曲划拍。

二、教学重点：

指导学生体验和表现歌曲的情感，用歌声表现两段曲式的

对比关系，感受3/4拍的节奏特点，并随着歌曲划拍。

三、教学难点：

体验歌曲情感，了解这是一首两段曲式的歌曲，用歌声表

现两段曲式的对比关系。

教学过程:

一、创设情境

播放XXX的《童年》歌曲，引导学生回忆童年时光的美

好和快乐。

二、寓教于乐，学唱歌曲

1.解析课题，聆听歌曲

引导学生通过幻灯片上出现的“心”形状，思考并给它们取

个好听的名字，如“爱心”、“信心”、“勇敢的心”、“开心”等。

并将童心与这些“心”联系起来，用歌声为它们插上翅膀，让我

们的心像小鸟一样在四季的怀抱里自由地飞翔。

2.呼吸游戏

让学生想象自己在吹蒲公英，通过深呼吸和均匀的呼吸来

练。

3,发声练

教师示范并让学生跟随唱出歌曲的旋律，感受3/4拍的节

奏特点，并随着歌曲划拍。

三、分组表演

让学生分组展示并评价彼此的表演，鼓励他们发挥创造力。

四、完美结课

幻想是创造性研究、工作和生活的动力，能够提高我们的

思维能力。希望同学们充分发挥聪明才智，更好地研究本领，

为祖国的建设做出更大的贡献。

2.找不同，学唱曲谱

老师问学生：“听完这首歌曲后，你的心情如何？”学生

回答：“我感到愉哄、高兴，心中很快乐°”老师告诉学生，要

用这种情绪去学唱这首歌曲。

老师出示前四句歌词的节奏型，学生观察并找出不同的地

方。老师让全班同学边用食指敲打桌边，边读前四句节奏。教

师分句出示乐谱，学生分句听唱乐谱。教师连贯弹奏前四句乐

谱，学生小声跟唱。最后，学生连贯演唱前四句乐谱。

3.学唱歌曲

第一步是朗读歌词，理解词义。四位同学扮演四幅图的小

主人，分别有感情的朗诵这四句歌词。接下来，学生齐唱第一

段歌词。老师指导学生用轻盈的声音演唱，注意休止符的演唱。

老师出示连接句的乐谱和歌词，学生直接唱歌词。老师带

领学生跟着小花瓣一起放飞我们的心，像小鸟一样飞向空中。

接下来，老师弹唱歌词，学生小声跟唱。老师提示反复记

号，指导学生归韵。最后，学生全曲连贯唱一遍，直接唱歌词。

创造表现音乐

老师问学生：“你觉得这首歌曲哪儿最能体现出童年的快

乐？，，学生回答：“最后三行。”老师告诉学生，在唱到这部分

时，力度应该更强，声音应该充满朝气。老师引导学生比较歌

曲前段和这段情绪的区别。

教师为学生讲解了《童心是小鸟》这首歌的结构，然后让

学生再唱一遍。在完美结课时，教师鼓励学生们用童心插上快

乐的翅膀自由飞翔，用信心充满希望，用爱心让世界充满温暖

和阳光，用勇敢的心赋予自己力量，希望他们的心能够赋予更

多美好的含义，快乐自由地生活。

第四课的主题是四季，《一把雨伞圆溜溜》是这节课的歌

曲。教学目标是让学生用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨

中嬉戏的心情，体验研究音乐的乐趣，感受人与人之间互助、

合作的快乐。教学重点是让学生能有感情地演唱歌曲，并积极

主动地参与表演活动。教学难点是让学生准确地唱出附点、切

分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。在教学过程中，教

师通过欣赏歌曲表演、寓教于乐的方式让学生研究歌曲，并且

让学生体验情绪，熟悉歌词，想象雨中情趣。教师通过板书课

题和手指谱逐句解决的方式解决学生在学唱歌曲时可能遇到的

难点，最终让学生能够准确地唱出附点、切分、休止等节奏，

唱准确八度等大跳音程。

教师引导学生回顾歌曲，思考哪一句最令人印象深刻，有

哪些原因。

2、研究歌曲的节奏与旋律

教师弹奏钢琴，让学生跟随节奏拍手，研究歌曲的节奏。

然后，教师带领学生一起唱歌曲，注意歌曲的旋律变化和力度

强弱，指导学生正确使用顿音几号、重音记号和换气记号。

3、练歌曲的弱起小节

教师指导学生注意歌曲的弱起小节，帮助学生掌握这些节

奏，并进行准确的演唱。

4、感受意大利民歌的欢快活泼

教师介绍意大利民歌的特点，帮助学生更好地理解歌曲的

意境和情感表达。

三、创造表现

教师引导学生通过音乐欣赏和朗读等方式，感受田园的幽

静美和开阔美，表达对田园的赞美和享受。

四、完美结课

教师带领全班齐唱歌曲《田野在召唤》，并进行评价和自

我评价。最后，教师鼓励学生珍惜时若，感悟生命，祝愿同学

们在人生美好的少年儿童时代感受生活，收获童真和童趣。

2、帮助学生掌握歌曲的歌词和节奏，提高音乐感知力和

表达能力。

3、引导学生思考大自然的美好，培养保护环境的意识。

二、教学内容：

1、介绍歌曲《铃儿响丁当》的背景和意义。

2、研究歌曲的歌词和节奏。

3、分析歌曲表达的大自然美好和环境保护意义。

三、教学过程：

1、引入歌曲《铃儿响丁当》

老师介绍歌曲的背景和意义，让学生了解这首歌曲是美国

民歌中的经典之作，表达了对大自然的热爱和保护环境的呼吁。

2、研究歌曲的歌词和节奏

老师播放歌曲，让学生跟唱。教师先唱一遍，学生再跟唱

两遍。重点讲解歌曲中的重音和节奏感。让学生多唱几遍，熟

悉歌曲的节奏和旋律。

3、分析歌曲表达的大自然美好和环境保护意义

老师引导学生思考歌曲表达的大自然美好和环境保护意义。

让学生发表自己的看法，提高环保意识。

四、教学总结

通过研究歌曲《铃儿响丁当》，学生了解了美国民歌的音

调，掌握了歌曲的歌词和节奏，同时也培养了对大自然的热爱

和环境保护的意识。

指导学生唱出欢快、活泼的感觉，鼓励他们积极参加集体

活动，热爱集体。教学重点是有感情地演唱和音乐艺术表现。

教具准备包括钢琴、多媒体、录音机和磁带。

教学过程如下：

一、创设情境，导入新课

1.播放圣诞儿童歌曲《平安夜童话》进入教室。

2.老师问学生这首歌曲表现的是哪个季节，学生回答是冬

季。

3.老师告诉学生这首歌是为圣诞节而唱的，问学生圣诞节

是哪一天，学生回答是12月25日。

4.老师让学生讲述圣诞节的来历，并提问圣诞节的礼物是

谁送的，学生回答是圣诞老人。

5.老师播放《铃儿响叮当》并问学生这首歌的名字是什么。

二、寓教于乐，歌曲教唱

1.老师告诉学生今天要研究的歌曲是《铃儿响叮当》，并

让学生听一听外国小朋友在过圣诞节时的心情。

2.学生回答外国小朋友过圣诞节是因为圣诞老人送礼物，

老师鼓励学生好好学唱这首歌曲。

3.老师范读歌词，师生一起交流读歌词。

4.老师弹琴，学生跟随教师学唱歌曲歌谱。

5.老师弹琴，学生跟随教师一起添唱歌词。

6.老师弹琴，学生跟随教师演唱歌曲。

三、创造表现

老师鼓励学生用欢快、高兴的情绪来演唱这首歌曲，送给

圣诞老人。学生完整演唱歌曲。

四、完美结课

老师总结今天研究的内容，让学生感受到中外过新年的气

氛，并让他们听着音乐走出教室。

第六课《蛔蛔和蝴蝴》的教学目标是感受体验我国民间艺

术宝库里戏曲京居I风格与韵味，用风趣、幽默、诙谐的情绪表

演。

本节课的教学重点是通过风趣、幽默、诙谐的情绪表演

《蛔蛔和蛾蝴》来培养学生的合作和创新能力。首先，老师通

过创设情境引导学生了解曲艺和戏曲的表现形式，然后让学生

初步聆听、体验歌曲，并自主听唱。在学唱第一乐段时，老师

提醒学生注意顿音的演唱；在学唱第二乐段时，要求学生表演

出它们的得意劲，并让老师也进行表演；在学唱第三乐段时，

要求学生注意半拍休止出来的生动形象。最后，老师让学生用

打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创新能力及节奏感。通过这

样的教学过程，学生能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，同时

也能够提高自己的表演和创新能力。

第六课京韵《我是中国人》

教学目标：

1.通过表演《我是中国人》，进一步感受以京剧音乐为素

材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐

风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3.通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏

和表演能力。

教学准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情境

1.师生问好。

2.欣赏京剧精彩片段，了解京剧的角色。

3.听老师演唱京剧唱段。

二、寓教于乐，研究歌曲

1.聆听歌曲，初步体验。

2.复听作品，熟悉歌曲。

3.跟随音乐朗读歌词。

4.教师教唱歌曲，全体学生跟唱。

5.完整地唱好全歌。

三、创造表现：开阔视野

L介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱。

2.聆听京剧《我是中国人》演唱版本，谈谈听后的感受。

3.欣赏诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》激发学生爱国热

忱。

四、完美结课。

第七课友谊《手拉手》

教学目标：通过研究主题鲜明、情绪热烈的歌曲《手拉

手》。让我们进一步体验友谊永存。

教学过程：

1.师生问好。

2.听歌曲《手拉手》，初步体验。

3.学唱歌曲，全体学生跟唱。

4.分角色设计表演，展示友谊的力量。

5.完美结课，回家后与朋友们手拉手，共同成长。

在友谊的音乐中感受快乐，通过艺术实践表达真挚的情感,

这是我们今天要研究的内容。我们先来听一首歌曲，看看它讲

述了什么主题。（播放《友谊地久天长》）

二、研究歌曲：

L初步感受音乐，了解歌曲主题。

2.复听歌曲，分析节奏和节奏型，并让学生跟着拍出节奏。

3.学唱歌曲，先朗读歌词，再跟着旋律试唱，最后教师弹

琴指导学生唱歌。

4.创造表现歌曲，让学生进行集体表演，选择自己喜欢的

方式来表达友谊。

三、研究新歌曲《可爱的苹果》：

1.介绍歌曲并播放。

2.学生填入歌词并跟着旋律试唱。

3.教师弹琴指导学生唱歌，并让学生用充满诚恳、感激的

声音演唱歌曲。

四、创造表现歌曲：