2020年人教版九年级上学期同步单元专题大培优：第十六章《电压+电阻》实验探究专题练习

九年级上学期同步单元专题大培优：第十六章《电压电阻》实验探究专题练习1.科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。

在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度是怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

（1）请用笔画线代替导线完成图的实物连接

（2）实验时，应保持其它条件不变，只改变

（3）小组同学测得的实验数据如下表，当深度为5cm时，电压表示数如所示，电压值为V；两电极插入的深度h/m123456苹果电池电压U/N0.120.180.220.270.34（4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：

（5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与有关；

（6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用（填一种实验器材）来判断。2.电流表和电压表接入电路的方法和知道表面刻度的意义是正确使用它们的基础。

图1中电路接线错误的是。

图2中将“-”和“3”接线柱接入电路，量程是，分度值是。

图3中，测量灯泡L2的电压，用笔线代替导线将电压表接入电路；

图4中将“-”和“3”接线柱接入电路，量程是，分度值是。

3.某同学根据图甲所示的电路图探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系。

（1）实验中应选择规格的小灯泡L1、L2连接电路。

（2）为了测量电源两端的电压，他连接了如图乙所示的电路。该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。

（3）正确连接电路后，该同学测出小灯泡L1和L2两端的电压分别是2.6V和2.7V，测量电源两端电压时电压表示数如图丙所示，则电源两端电压是V．分析数据发现三次测量值有差异，该同学认为是以下三种原因造成的，其中合理的是（填序号）。

①测量电压有误差

②小灯泡亮度不同

③电压表没有选择合适的量程4.如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：

（1）请在右边的方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2；

（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为V；

（3）闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了（选填“短路”或“断路”）。

（4）排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是。如果要测量总电压，只要BF导线的B端松开，接到接线柱上。

（5）小明进行多次实验的主要目的是（填序号）

①寻找普遍规律

②减小实验误差。

5.在探究“串联电路电压的规律”实验中：

（1）要用电压表测L2两端的电压，连接电路如图甲所示，图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确。

（2）实验中所用的电源电压不变，实验中因为疏忽将电压表串联进了电路，闭合开关（“会”、“不会”）损坏电压表。

（3）改正电路后，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为V，若电源是刚开封的两节新干电池，如图所示，则灯L1两端的电压是V。

（4）他们在测量L2两端的电压时，发现电压表示数变为0，有一只灯亮，则说明故障。6.在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源I，如图1所示：

（1）闭合开关后，两灯均不亮，当分别把电压表并联接在图中AB两点，BC两点及AC两点时，测得的数据是：UAB=0，UBC=4.5V，UAC=4.5V，则故障可能是。

（2）排除故障后实验正常进行，分别反电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点，观察电压表示数，并记录数据。通过测量得到了三组实验数据如表：

实验次数AB间电压U1/VBC间电压U2/VAC间电压U3/V12.02.54.522.42.14.531.92.64.5分析三组实验数据，可得出结论的表达式是。

（3）实验完成后，同组的小杨同学认为，每次操作都需要将电压表拆接至AB、BC、AC两端，太过繁琐，她认为只需进行两个简单的操作就可以了，如图2所示：

①在测L2两端的电压时，只需将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

②测总电压时，只需将电压表所接的A接点不动，只断开B接点，并改接到C接点上。聪明的小亮同学马上对她的方法给予了否定：

他认为在进行操作①时，会出现的问题是；

而在进行操作②时，会出现的问题是。

（4）学习滑动变阻器后，小明想利用滑动变阻器接入电路进行多次实验，设计了如图3所示电路。设计要求电压表测灯泡L2两端电压且滑动变阻器滑片向右移灯变亮，请在图3中完成电路连接实物图（导线不得交叉）。7.某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝，将金属丝拉直后连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω2A）、刻度尺、开关和导线若干。

（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整。

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最（选填“左”或“右”）端。

（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为2.0V，电流表指针偏转如图乙所示，读数I=A。

（4）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度L和对应的电阻值R，数据如下表：分析表中数据，可知R与L的关系是：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻（选填“越大”或“越小”）。L/cm1530456075R/Ω2.557.51012.58.在“探究影响电阻大小因素”的实验中，同学们作出了如下猜想：

①导体的电阻与导体的长度有关

②导体的电阻与导体的横截面积有关

③导体的电阻与导体的材料有关

某实验小组设计了如图甲、乙所示的实验电路，选用的金属丝的规格如表所示。导体代号长度/m横截面积/mm2材料A1.00.2镍铬合金B0.50.2镍铬合金C1.00.2铜（1）实验时甲电路是通过观察来比较不同金属丝电阻的大小，是为了验证上述猜想（选填①、②或③）。

（2）乙电路是探究电阻跟的关系，闭合开关后，接入A导体时电流表的示数小于接入B导体，这说明在其它条件一定时，导体长度越长，电阻越。

（3）如果只有A、B、C这三根金属丝可以选用，应该（选填可以或不能）验证猜想②。9.在“滑动变阻器改变电路中的电流”的实验中。

（1）请根据图甲电路图连接好图乙实物电路（闭合开关前，滑片P移动到最右端）。

（2）闭合开关S，若发现小灯泡不亮。接下来的操作，在以下步骤中最合理的是。

A、断开开关S，更换灯泡重新实验

B、断开开关S，增加电池节数重新实验

C、调节滑动变阻器，观察小灯泡是否发光

D、观察电流表示数是否为零，判断电路是否断路

（3）实验中，当滑片P向左移动，变阻器连入电路的电阻变，电流表的示数变。10.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：

（1）要求滑动变阻器向左移动时能使灯L亮度变暗。请用笔划线代替导线连接实物，并在右边空白处画出相应的电路图。

（2）滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω2A”的字样，如图所示。其中“20Ω”指的是两个接线柱间的电阻值；“2A”指的是。

（3）如果还想知道电路中电流的改变情况，需要在电路中联一个电流表，并增加根导线。

（4）开始实验后，甲同学发现无论如何移动滑片p，灯的亮度都不发生变化，而且一直很亮，这可能是。九年级上学期同步单元专题大培优：第十六章《电压电阻》实验探究专题练习答案1.科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。

在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度是怎样的关系呢？某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

（1）请用笔画线代替导线完成图的实物连接

（2）实验时，应保持其它条件不变，只改变

（3）小组同学测得的实验数据如下表，当深度为5cm时，电压表示数如所示，电压值为V；两电极插入的深度h/m123456苹果电池电压U/N0.120.180.220.270.34（4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：

（5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与有关；

（6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用（填一种实验器材）来判断。答案：（1）如图所示；（2）电极插入苹果的深度h；（3）0.30；（4）苹果电池的电压大小随电极插入苹果深度的增加而增大；（5）苹果的种类（合理即可）；（6）电流表。2.电流表和电压表接入电路的方法和知道表面刻度的意义是正确使用它们的基础。

图1中电路接线错误的是。

图2中将“-”和“3”接线柱接入电路，量程是，分度值是。

图3中，测量灯泡L2的电压，用笔线代替导线将电压表接入电路；

图4中将“-”和“3”接线柱接入电路，量程是，分度值是。

答案为：（1）电流表；（2）0～3A；0.1A。

（3）如图；（4）0～3V；0.1V。3.某同学根据图甲所示的电路图探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系。

（1）实验中应选择规格的小灯泡L1、L2连接电路。

（2）为了测量电源两端的电压，他连接了如图乙所示的电路。该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线。

（3）正确连接电路后，该同学测出小灯泡L1和L2两端的电压分别是2.6V和2.7V，测量电源两端电压时电压表示数如图丙所示，则电源两端电压是V．分析数据发现三次测量值有差异，该同学认为是以下三种原因造成的，其中合理的是（填序号）。

①测量电压有误差

②小灯泡亮度不同

③电压表没有选择合适的量程答案：（1）不同；（2）如图所示；（3）2.8；①。4.如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：

（1）请在右边的方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2；

（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为V；

（3）闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了（选填“短路”或“断路”）。

（4）排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是。如果要测量总电压，只要BF导线的B端松开，接到接线柱上。

（5）小明进行多次实验的主要目的是（填序号）

①寻找普遍规律

②减小实验误差。

答案：（1）如图；（2）1.9；（3）断路；（4）电压表的正负接线柱接反了；D；（5）①。5.在探究“串联电路电压的规律”实验中：

（1）要用电压表测L2两端的电压，连接电路如图甲所示，图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确。

（2）实验中所用的电源电压不变，实验中因为疏忽将电压表串联进了电路，闭合开关（“会”、“不会”）损坏电压表。

（3）改正电路后，闭合开关，如图乙所示，电压表的示数为V，若电源是刚开封的两节新干电池，如图所示，则灯L1两端的电压是V。

（4）他们在测量L2两端的电压时，发现电压表示数变为0，有一只灯亮，则说明故障。答案：（1）如图所示；（2）不会；（3）1.2；1.8；（4）电压表（或灯L2）短路。6.在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源I，如图1所示：

（1）闭合开关后，两灯均不亮，当分别把电压表并联接在图中AB两点，BC两点及AC两点时，测得的数据是：UAB=0，UBC=4.5V，UAC=4.5V，则故障可能是。

（2）排除故障后实验正常进行，分别反电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点，观察电压表示数，并记录数据。通过测量得到了三组实验数据如表：

实验次数AB间电压U1/VBC间电压U2/VAC间电压U3/V12.02.54.522.42.14.531.92.64.5分析三组实验数据，可得出结论的表达式是。

（3）实验完成后，同组的小杨同学认为，每次操作都需要将电压表拆接至AB、BC、AC两端，太过繁琐，她认为只需进行两个简单的操作就可以了，如图2所示：

①在测L2两端的电压时，只需将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

②测总电压时，只需将电压表所接的A接点不动，只断开B接点，并改接到C接点上。聪明的小亮同学马上对她的方法给予了否定：

他认为在进行操作①时，会出现的问题是；

而在进行操作②时，会出现的问题是。

（4）学习滑动变阻器后，小明想利用滑动变阻器接入电路进行多次实验，设计了如图3所示电路。设计要求电压表测灯泡L2两端电压且滑动变阻器滑片向右移灯变亮，请在图3中完成电路连接实物图（导线不得交叉）。答案：（1）灯泡L2断路；

（2）U3=U1+U2；（3）电压表反偏；

电压表满偏；

（4）如图。7.某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝，将金属丝拉直后连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻器（20Ω2A）、刻度尺、开关和导线若干。

（1）为了测量AP段的电阻R，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的一根导线接上，使电路完整。

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最（选填“左”或“右”）端。

（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为2.0V，电流表指针偏转如图乙所示，读数I=A。

（4）实验中移动金属夹P，分别测得AP段的长度L和对应的电阻值R，数据如下表：分析表中数据，可知R与L的关系是：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长，电阻（选填“越大”或“越小”）。L/cm1530456075R/Ω2.557.51012.5答案：（1）见图；（2）右；

（3）0