Module4 Unit2 The apples are falling down the stairs（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Module4Unit2"Theapplesarefallingdownthestairs"这一章节啦！🍏🍎在这个充满趣味的故事中，我们将学习到如何描述物体的运动，运用一般现在时态，还会练习一些实用的日常用语哦！😄让我们一起踏上这段奇妙的英语之旅吧！🌟🚀核心素养目标分析1.文化意识：理解故事背后的文化内涵，感受英语国家的生活习惯。

2.语言能力：运用一般现在时态描述物体的运动，提高语言表达的准确性。

3.学习能力：培养自主学习能力，通过合作学习提高解决问题的能力。

4.思维品质：通过故事情节的推理和分析，提升逻辑思维和批判性思维能力。

5.情感态度：激发学习英语的兴趣，培养积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备一定的英语基础，他们能够理解一般现在时态的基本用法，并能运用它来描述静态状态和常见动作。此外，他们对英语日常用语有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，有的同学对英语故事和对话充满好奇，有的则更倾向于通过歌曲和游戏来学习。他们的学习能力方面，有的同学具备较强的语言模仿能力和记忆力，而有的同学则需要更多的时间去消化和吸收新知识。学习风格上，有的同学偏好独立学习，有的则更喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新课时，部分学生可能会在理解一般现在时态的复杂用法上遇到困难，特别是在描述物体的运动时如何正确使用动词形式。此外，由于故事中可能包含一些不常见的词汇和表达，学生可能会感到记忆负担。同时，对于一些逻辑思维能力较弱的学生，理解故事情节的因果关系可能是一个挑战。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或交互式电子白板软件。

-课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和资源共享。

-信息化资源：网络资源库，包含英语学习网站、视频和音频材料。

-教学手段：实物道具（苹果、楼梯模型等），以便于直观演示。

-图片资源：与故事相关的图片，用于辅助视觉教学。

-情境创设工具：故事地图、角色扮演道具，以增强学生参与感。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.**创设情境**：

-老师站在教室中央，手持一个苹果，模拟苹果从桌子上掉下来的动作，引起学生的注意。

-"Hey,lookatthis!Anappleisfallingdown.Whatdoyouthinkwillhappentoit?"（嘿，看这个！一个苹果掉下来了。你们觉得会发生什么？）

2.**提出问题**：

-"Howdoyoudescribetheapplefallingdown?"（你们怎么描述苹果掉下来的？）

-"CanyouusesomeEnglishwordstotellusaboutit?"（你们能用一些英语单词来告诉我们吗？）

3.**互动**：

-让学生自由发言，用英语描述苹果掉下来的过程。

-老师适时给予鼓励和纠正。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.**介绍一般现在时态**：

-"Today,wearegoingtolearnaboutthepresentsimpletense.It'susedtotalkabouthabits,generaltruths,andrepeatedactions."（今天，我们将学习一般现在时态。它用来谈论习惯、普遍真理和重复动作。）

2.**展示例句**：

-"Lookatthesesentences.Canyouseehowtheyareused?"（看看这些句子。你们能看出它们是如何使用的吗？）

-展示一些例句，如："Thecatsleepsallday."（猫整天都在睡觉。）、"Shegoestoschooleverymorning."（她每天早上都去学校。）

3.**讲解动词变化**：

-"Remember,forthepresentsimpletense,wedon'tneedtochangetheverbform."（记住，对于一般现在时态，我们不需要改变动词形式。）

-通过板书展示动词原形，如："go"（去）、"sleep"（睡觉）、"gotoschool"（去学校）。

4.**师生互动**：

-老师提问："Canyougivemesomeexamplesofactionsthatwedoeveryday?"（你们能给我一些我们每天都会做的动作的例子吗？）

-学生回答，老师纠正并记录在黑板上。

**三、巩固练习（用时15分钟**）

1.**练习题**：

-分发练习册，让学生完成一般现在时态的填空题。

-"Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbs."（用动词的正确形式完成句子。）

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每个小组讨论并完成一份关于他们日常活动的调查问卷。

-"Workinpairsorsmallgroups.Writedowntheactivitiesyoudoeverydayandusethepresentsimpletense."（分组合作。写下你们每天做的活动，并使用一般现在时态。）

3.**展示和评价**：

-每个小组派代表展示他们的问卷，其他小组评价并给出建议。

-"Whowouldliketosharetheirgroup'swork?Wewillgivefeedbackontheuseofthepresentsimpletense."（谁想分享他们小组的工作？我们将对一般现在时态的使用给出反馈。）

**四、课堂提问和讨论（用时5分钟**）

1.**提问环节**：

-"Whathavewelearnedaboutthepresentsimpletensetoday?"（今天我们学到了关于一般现在时态的什么？）

-学生回答，老师总结。

2.**讨论环节**：

-"Howdoyoufeelaboutusingthepresentsimpletensetodescribedailyactivities?"（你们觉得用一般现在时态描述日常活动感觉怎么样？）

-学生自由讨论，老师巡视并给予必要的帮助。

**五、总结和作业布置（用时5分钟**）

1.**总结**：

-"Greatjobeveryone!Today,welearnedaboutthepresentsimpletenseandhowtouseittodescribeactions.Remember,it'sallabouthabits,generaltruths,andrepeatedactions."（大家做得很好！今天，我们学习了一般现在时态以及如何用它来描述动作。记住，它关于习惯、普遍真理和重复动作。）

2.**作业布置**：

-"Forhomework,writeashortstoryaboutyourdailyroutineusingthepresentsimpletense.Remembertoincludeatleastthreedifferentactions."（家庭作业：写一个关于你日常生活的短篇故事，使用一般现在时态。记得至少包括三个不同的动作。）

3.**结束**：

-"That'sallfortoday.Seeyounextclass!"（今天的课就到这里，下次课见！）拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《LittleRedRidingHood》**：这本书是一个经典的英语童话故事，其中包含了许多日常动作和习惯的描述，适合学生阅读并学习一般现在时态。

-**《TheCatintheHat》**：苏斯博士的这本书充满了趣味和重复的动作，是学习一般现在时态的好材料，同时也能帮助学生提高阅读兴趣。

-**《Alice'sAdventuresinWonderland》**：虽然这本书的语言难度较高，但其中的一些章节可以用来练习一般现在时态，特别是描述角色习惯和行为的部分。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**探索英语国家的生活习惯**：学生可以查找并记录英语国家人们日常生活中的习惯，如饮食习惯、休闲活动等，并尝试用一般现在时态进行描述。

-**制作个人日常活动时间表**：让学生制作一个自己的日常活动时间表，用一般现在时态标注每天的活动，如："Iwakeupat7:00a.m."（我早上7点起床。）、"Ihavebreakfastat7:30a.m."（我早上7:30吃早餐。）

-**角色扮演**：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的英语环境中使用一般现在时态进行对话，如模仿超市购物、学校生活等场景。

-**创作小故事**：鼓励学生创作一个简短的故事，描述一个角色的一天，使用一般现在时态来描述角色的习惯和日常活动。

-**比较不同文化中的日常习惯**：学生可以研究不同文化中相同或相似习惯的差异，并用英语进行比较和分析。

3.**多媒体资源的利用**：

-**英语歌曲**：选择一些以日常生活为主题的英语歌曲，让学生通过歌曲学习一般现在时态，并尝试跟唱。

-**英语视频**：观看与日常生活相关的英语视频，如烹饪、运动、旅行等，学生可以学习如何用英语描述这些活动。

4.**在线学习平台**：

-引导学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行一般现在时态的练习和复习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-描述物体运动的动词

-英语日常用语的表达

②本文重点词汇：

-fall（落下）

-go（去）

-have（有）

-do（做）

-like（喜欢）

-eat（吃）

-sleep（睡觉）

③本文重点句子：

-Theapplesarefallingdownthestairs.（苹果正从楼梯上掉下来。）

-Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交车去学校。）

-Shelikestoreadbooksintheevening.（她喜欢在晚上读书。）

-Theyhavelunchat12:00p.m.（他们中午12点吃午饭。）

-Wedoourhomeworkeveryevening.（我们每天晚上做家庭作业。）

-Youcanseethecatsleepingonthesofa.（你们可以看到猫正躺在沙发上睡觉。）教学反思教学结束后，我总是喜欢花些时间来反思一下这一节课，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。今天，我就来和大家分享一下我对“Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs”这一节课的反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过苹果掉落的情境，学生们很快就进入了学习状态，他们对一般现在时态的兴趣也被激发了出来。我注意到，当我说出“Lookatthis!Anappleisfallingdown.”的时候，孩子们的眼睛都亮了起来，他们开始积极地用英语描述这个场景。这让我意识到，一个好的导入能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我设计了填空题和小组讨论等活动，目的是让学生在实践中运用所学知识。我发现，学生们在完成填空题时表现得还不错，但在小组讨论中，有些学生显得有些拘谨，不太愿意开口说英语。这可能是因为他们害怕犯错，或者是不太自信。针对这个问题，我决定在今后的教学中更多地鼓励学生表达自己，哪怕是用不太标准的英语，也要勇敢地说出来。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题。我发现，当问题比较简单时，学生们回答得比较积极，但当问题稍微复杂一些时，他们的回答就变得犹豫不决了。这让我意识到，在设计问题时要考虑到学生的实际水平，既要保证问题的难度适中，又要激发他们的思考。

在总结和作业布置环节，我强调了本节课的重点内容，并布置了相关的家庭作业。我希望通过这些作业，学生能够巩固所学知识，并在日常生活中尝试运用。

1.加强对基础语法的复习和巩固，帮助学生打下扎实的英语基础。

2.创设更多的机会让学生开口说英语，鼓励他们勇敢地表达自己。

3.设计更具挑战性的问题，激发学生的思考能力。

4.适时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。课后作业1.**写作练习**：

-主题：描述你的一天

-要求：使用一般现在时态，描述你每天早上起床、上学、上课、放学和回家后的活动。

-例子：Iwakeupat6:00a.m.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschoolbybus.Atschool,Ihaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.Afterlunch,Iplaywithmyfriends.Intheafternoon,Ihavemoreclasses.Igohomeat4:00p.m.IdomyhomeworkandwatchTVintheevening.

2.**角色扮演**：

-主题：超市购物

-要求：两人一组，一人在超市购物，另一人扮演店员，用一般现在时态进行对话。

-例子：

-购物者：Iwouldlikesomeapples,please.

-店员：Sure,hereyouare.

-购物者：Howmucharethey?

-店员：Theyare$1.50perkilo.

3.**日记写作**：

-主题：写一篇日记，描述你周末的活动

-要求：使用一般现在时态，描述你的爱好、周末计划或你经常做的事情。

-例子：Saturday,May5,2024

-Ihavealotofhobbies.Ilikereadingbooks,playingsoccer,andwatchingmovies.Onweekends,Iusuallygotothelibrarytoborrowsomebooks.Ialsoplaysoccerwithmyfriendsatthepark.Intheevening,Iwatchmoviesathome.

4.**信息转换**：

-主题：将以下句子转换为一般现在时态

-要求：将提供的时间状语从句转换为一般现在时态的句子。

-例子：

-IfIdon'tfinishmyhomework,Iwillstayintheclassroomuntil8:00p.m.

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Whenitrains,Icarryanumbrella.

5.**故事续写**：

-主题：续写故事

-要求：根据以下故事开头，使用一般现在时态续写故事。

-例子：Theapplesarefallingdownthestairs.Thecatissittingatthebottomofthestairs,watchingthemfall.

-续写：Thecatmeowssoftlyastheappleshittheground.Itjumpsdownandstartsplayingwiththeapples,battingthemaroundwithitspaws.教学