七年级语文上册 第三单元 父母的心教学设计 北师大版

七年级语文上册第三单元父母的心教学设计北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第三单元父母的心教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个充满爱与感动的世界——七年级语文上册第三单元《父母的心》。让我们一起感受父母那深沉的爱，体会家庭的温暖。准备好了吗？咱们这就出发！😊🚀核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-明确理解课文《父母的心》中父母对子女爱的表达方式，如通过细节描写、心理活动等。

-掌握文中修辞手法的运用，如比喻、拟人等，理解其表达效果。

-能够从文章中提炼出父母爱的主题，并用自己的语言进行表述。

2.教学难点：

-深入理解文中父母角色的心理活动，体会作者如何通过细节描写展现父母的爱。

-理解并运用比喻、拟人等修辞手法，在写作中表达自己的情感。

-将个人情感与课文中的父母爱相结合，进行有效的情感共鸣和写作实践。

例如，在讲解“父母的心”这一主题时，重点引导学生关注文中父母如何通过行动、语言、心理活动等展现对子女的爱。难点在于帮助学生理解作者如何通过细腻的描写让读者感受到这种爱的深沉和普遍性。在教学过程中，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中深入理解课文内容，从而突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第三单元《父母的心》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的家庭图片、父母爱的视频片段以及展示修辞手法的图表。

3.实验器材：无特别实验，但需准备一些小卡片，用于角色扮演和情感表达活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排舒适的学习角落，以及一块大黑板用于展示讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《父母的心》课文节选、父母爱的视频片段，要求学生预习并思考父母爱的不同表达方式。

-设计预习问题：如“文中父母的爱是如何通过细节描写展现的？”“你在家中是如何感受到父母之爱的？”

-监控预习进度：通过预习报告和课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解父母爱的主题。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“家书里的爱”为引子，引出父母爱的主题。

-讲解知识点：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己与父母之间的感人故事。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何用修辞手法表达自己的情感？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考修辞手法的运用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人经历。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解修辞手法的基本概念和应用。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于父母之爱的短文，运用所学修辞手法。

-提供拓展资源：推荐与父母之爱相关的书籍和视频，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读推荐资源，加深对父母之爱的理解。

-反思总结：反思写作过程，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《爱的教育》：这是一部描写亲子关系的经典文学作品，通过主人公安利柯的视角，展现了父母对子女的深爱和教育的智慧。

-《傅雷家书》：这是一部父亲给儿子的书信集，充满了对儿子的关爱、期望和指导，是理解父爱的宝贵资料。

-《家庭关系心理学》：这本书从心理学的角度分析了家庭关系，特别是亲子关系，有助于学生更深入地理解父母的爱。

-父母教育视频：如《如何与孩子有效沟通》、《父母的爱与期望》等，通过实际案例展示父母如何表达爱意和教育孩子。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《爱的教育》和《傅雷家书》，通过阅读这些作品，让学生体会不同文化背景下父母的爱和教育方式。

-组织学生讨论书中父母爱的表现，以及这些爱是如何影响孩子成长的。

b.视频观看与讨论：

-安排学生观看父母教育视频，引导学生思考视频中的教育方法是否适合自己，以及如何将这些方法应用到自己的生活中。

-观看后组织学生进行小组讨论，分享自己的观看感受和学到的知识。

c.家庭作业拓展：

-布置学生完成一份关于“我眼中的父母之爱”的家庭作业，要求学生用文字、图片或视频等形式表达自己对父母爱的理解和感受。

-鼓励学生邀请父母一起参与作业的完成，增进亲子间的沟通和理解。

d.社会实践活动：

-组织学生参观家庭教育展览或亲子活动，让学生亲身体验家庭教育的魅力，了解不同家庭的教育方式。

-邀请家庭教育专家来校讲座，为学生提供更专业的家庭教育指导。

e.写作与表达：

-引导学生以“父母的爱”为主题，写一篇作文，通过自己的笔触展现父母的爱和自己的成长故事。

-组织学生进行作文交流，分享自己的写作心得和感受。

f.心理辅导：

-为有需要的学生提供心理辅导，帮助他们更好地理解和表达自己的情感，建立健康的亲子关系。课后作业为了帮助学生巩固《父母的心》这一课的学习成果，以下是一些课后作业题目，旨在引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解能力和写作技能。

1.写作练习：

题目：《我的父母》

要求：以第一人称的视角，写一篇短文，描述你的父母在你成长过程中的一个难忘时刻，并表达你对父母之爱的理解和感激之情。

答案示例：

在我小学三年级的时候，有一次我生病了，高烧不退。那天晚上，妈妈一夜都没有睡，守在我床边，不停地给我量体温、喂药。当我醒来时，看到妈妈疲惫但充满关爱的眼神，我深深感受到了父母的爱是无私的，是永恒的。

2.分析题：

题目：分析《父母的心》中作者使用的修辞手法，并举例说明其效果。

要求：选择文中至少两个修辞手法，分析其作用，并举例说明。

答案示例：

作者在文中使用了比喻和拟人两种修辞手法。例如，“父亲的爱就像那盏永不熄灭的灯”，这里将父亲的爱比作灯，形象地表达了父亲爱的温暖和持久。再如，“母亲的心，像细雨般滋润着我”，这里将母亲的心比作细雨，生动地描绘了母亲爱的细腻和温柔。

3.仿写题：

题目：仿写一句文中关于父母之爱的句子，要求运用比喻或拟人手法。

要求：参考文中句式，用比喻或拟人手法写一句关于父母之爱的句子。

答案示例：

父亲的爱，如山一般巍峨，给我坚实的依靠。

4.创意题：

题目：假设你是一名作家，为《父母的心》写一个续集，描述主人公长大后如何回报父母的养育之恩。

要求：续写故事，不少于300字。

答案示例：

多年后，我成为了一名医生。每当看到病痛中的患者，我总会想起小时候父母为我付出的辛勤努力。我决定用我的医术回报他们，为他们和其他需要帮助的人带去健康和希望。

5.思考题：

题目：结合自己的生活实际，谈谈你对父母之爱的理解。

要求：结合个人经历，谈谈你对父母之爱的理解和感受。

答案示例：

我觉得父母之爱是无私的，他们总是把我们的需求放在第一位。每当我遇到困难时，父母总是第一个站出来支持我。他们的爱让我学会了勇敢和坚强，我会用我的行动回报他们的养育之恩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中感受父母之爱的深度。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和感染力，帮助学生更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生积极性不高，参与度不够，影响了课堂氛围和教学效果。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试成绩，缺乏对学生实际能力的全面评估。

3.部分学生理解深度不够：在讲解课文时，我发现有些学生对父母之爱的理解停留在表面，未能深入体会作者的情感。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂设计上，我将更多地关注学生的兴趣和需求，通过设计更具吸引力的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富评价方式：除了传统的作业和考试成绩，我还将引入课堂表现、小组合作、课后拓展等多种评价方式，全面评估学生的能力和素质。

3.深化情感教育：在讲解课文时，