2《学会宽容》（教案）-部编版道德与法治六年级下册

2《学会宽容》（教案）-部编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个重要的主题——《学会宽容》。宽容，就像是春天的阳光，温暖又明亮，它能让我们的心灵更加宽广。这节课，我们将从生活中的一些小故事开始，慢慢体会宽容的力量。我会用丰富的图片、有趣的动画，还有我们身边真实的故事，让你们在轻松愉快的氛围中，学会理解和接纳不同的观点，学会用宽容的心态去面对生活中的点点滴滴。让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌈💖核心素养目标1.培养学生树立正确的价值观，形成尊重差异、接纳多元的宽容心态。

2.增强学生的人际交往能力，学会换位思考，促进和谐的人际关系。

3.提升学生的自我认知能力，学会在冲突中保持冷静，寻求解决问题的方法。

4.培养学生的社会责任感，认识到宽容是社会和谐发展的重要基石。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在道德与法治课程中已经接触过一些关于人际交往和社会规则的知识，如尊重他人、遵守规则等。他们对宽容的概念有一定的了解，但可能还停留在表面，缺乏深入的理解和实际应用的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和人际关系的探讨有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事、案例来学习新知识。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏深度思考。学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宽容的内涵时可能会遇到困难，因为他们可能难以将抽象的概念与具体的行为联系起来。此外，面对现实生活中的冲突和矛盾，他们可能会感到困惑，不知道如何正确处理。此外，由于年龄特点，他们可能难以克服自我中心的心理，难以站在他人的角度思考问题。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的案例引入宽容的概念，帮助学生理解其内涵。

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己对宽容的理解和经验，促进互动与交流。

3.进行角色扮演活动，让学生亲身体验在不同情境下如何展现宽容，提高实践能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示宽容的实际应用，增强教学效果。

5.设计“宽容日”游戏，让学生在游戏中体验宽容的价值，激发学习兴趣。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过别人误解了自己，或者自己误解了别人呢？请分享一下你们的经历。（1分钟）

-回顾旧知：在我们之前的课程中，我们学过尊重他人和遵守规则的重要性。今天，我们要探讨一个更深层次的话题——宽容。（1分钟）

-故事导入：讲述一个关于宽容的小故事，比如《宽容的小男孩》，让学生在故事中感受宽容的力量。（3分钟）

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解宽容的定义、意义以及它在人际交往中的重要性。（5分钟）

-举例说明：通过展示一些日常生活中的例子，比如同学间的误会、家庭中的矛盾等，让学生看到宽容在实际中的应用。（5分钟）

-互动探究：我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么宽容很重要？”“如何做到宽容？”等，鼓励他们分享自己的观点和想法。（5分钟）

-角色扮演：设计一个简单的情景剧，让学生分组扮演不同的角色，体验在冲突中如何运用宽容解决问题。（5分钟）

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会提供一些实际案例，让学生尝试分析并给出宽容的解决方案。（5分钟）

-教师指导：在学生讨论过程中，我会巡视课堂，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。（5分钟）

四、总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践宽容。（3分钟）

-反思：让学生写下自己在本节课中的收获和感悟，思考如何在以后的生活中更好地运用宽容。（2分钟）

五、作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，思考自己在家庭、学校或社交场合中的一次宽容经历，并写下自己的感受和体会。知识点梳理1.宽容的定义：

-宽容是指对他人的错误、缺点和不同观点持接纳和谅解的态度。

-宽容是一种美德，是建立和谐人际关系的基础。

2.宽容的意义：

-促进人际关系的和谐，减少矛盾和冲突。

-增强个人的心理素质，提升自我修养。

-培养同理心，增进对他人的理解和关爱。

-推动社会进步，构建和谐社会。

3.宽容的内涵：

-对他人的错误和缺点给予谅解，不过分追究。

-尊重他人的观点和选择，不轻易批评和指责。

-保持平和的心态，面对冲突时冷静处理。

-在生活中积极践行宽容，传播正能量。

4.宽容的实施方法：

-换位思考，设身处地理解他人的感受和需求。

-保持耐心，给予他人改正错误的机会。

-控制情绪，避免在冲突中冲动行事。

-学会原谅，放下过去的恩怨，迎接新的开始。

5.宽容与法律、道德的关系：

-宽容不等于纵容，要依法维护自己的权益。

-宽容与道德要求相辅相成，遵守道德规范是宽容的基础。

-在法律允许的范围内，宽容他人，体现人道主义精神。

6.宽容的实践案例：

-在家庭生活中，宽容家庭成员的缺点，增进亲情。

-在学校生活中，宽容同学间的误解，维护友谊。

-在社会中，宽容他人的过失，传播正能量。

7.宽容的教育意义：

-培养学生的道德素养，提升人际交往能力。

-帮助学生形成正确的价值观，树立社会责任感。

-促进学生的心理健康，提高心理承受能力。

8.宽容的评估与反馈：

-观察学生在日常生活中的宽容表现，给予积极评价。

-鼓励学生反思自己的宽容行为，不断改进。

-家长和教师共同关注学生的宽容成长，共同营造良好的教育环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。我会观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估他们是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够在冲突中保持冷静和宽容。

-课堂提问环节，我会记录学生回答问题的准确性和深度，以此来评价他们对知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，我将评估学生是否能够运用所学知识解决实际问题。我会观察每个小组的讨论过程，包括他们是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重不同意见，以及是否能够有效沟通和协作。

-小组展示环节，我会评价学生的表达能力和团队协作精神，以及他们对宽容理念的理解和应用。

3.随堂测试：

-为了评估学生对知识点的掌握情况，我会设计一些随堂测试题。这些题目可能包括选择题、简答题或案例分析题。

-测试结果将帮助我了解学生对宽容概念的理解程度，以及他们是否能够将理论知识应用于实际情境。

4.学生自评与互评：

-我会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、沟通能力和宽容态度等。

-同时，我会组织学生进行互评，让他们相互评价彼此在小组讨论和角色扮演中的表现，以此来促进学生的自我反思和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我会给予及时的口头或书面反馈，强调他们的优点和需要改进的地方。

-对于学生的自评和互评，我会给予指导，帮助他们更客观地评价自己和他人的表现。

-在课后，我会通过个别辅导或家长沟通，针对学生在宽容理解和实践方面的困难，提供个性化的帮助和指导。

-定期举行反思会议，让学生分享自己的成长和变化，同时我也会分享自己的观察和评价，共同探讨如何进一步提升学生的宽容能力和人际交往技巧。典型例题讲解1.例题：

小明在课间休息时，无意中弄坏了小华的文具盒。小华非常生气，小明知道自己错了，主动向小华道歉，并表示愿意赔偿。以下是小华可能的回应：

（1）小华说：“没关系，以后小心点就行了。”

（2）小华说：“你弄坏了我很重要的东西，你得赔偿！”

（3）小华说：“你以后不要再这样了，我原谅你这一次。”

分析：这个例题考察了在冲突中如何运用宽容的态度。正确的做法是小华选择（1）或（3），即宽容地对待小明的错误，并给予他改正的机会。

答案：（1）小华说：“没关系，以后小心点就行了。”或（3）小华说：“你以后不要再这样了，我原谅你这一次。”

2.例题：

在一次班级活动中，小丽因为紧张而忘记了准备自己的节目，导致整个活动被迫推迟。以下是小丽可能的回应：

（1）小丽说：“对不起，我太紧张了，让大家都等了。”

（2）小丽说：“我不行了，你们换个人吧。”

（3）小丽说：“这次活动太失败了，都是我的错。”

分析：这个例题考察了在失败或犯错时如何保持宽容。正确的做法是小丽选择（1），即勇于承担责任，并表达自己的歉意。

答案：（1）小丽说：“对不起，我太紧张了，让大家都等了。”

3.例题：

小王在班级里因为一次误会与同学小张产生了矛盾。以下是小王可能的回应：

（1）小王说：“我本来就没有错，为什么要道歉？”

（2）小王说：“我向你道歉，但你要接受我的道歉。”

（3）小王说：“我们都是朋友，有什么误会就解开吧。”

分析：这个例题考察了在解决误会时如何运用宽容。正确的做法是小王选择（3），即主动寻求和解，以宽容的态度面对矛盾。

答案：（3）小王说：“我们都是朋友，有什么误会就解开吧。”

4.例题：

小张在班级里因为一次考试不及格而感到非常沮丧。以下是小张同学可能的回应：

（1）小张同学说：“别灰心，失败是成功之母，下次努力就好。”

（2）小张同学说：“你看看你，就知道抱怨，下次还是这样。”

（3）小张同学说：“你不用太在意，每个人都会遇到挫折。”

分析：这个例题考察了在他人遇到困难时如何给予宽容和支持。正确的做法是小张同学选择（1）或（3），即以宽容和理解的态度对待小张的挫折。

答案：（1）小张同学说：“别灰心，失败是成功之母，下次努力就好。”或（3）小张同学说：“你不用太在意，每个人都会遇到挫折。”

5.例题：

在一次学校活动中，小赵因为不熟悉场地而迷路了。以下是小赵同学可能的回应：

（1）小赵说：“对不起，我迷路了，耽误了大家的时间。”

（2）小赵说：“我找不到路，怎么办？”

（3）小赵说：“别管我了，我自己想办法。”

分析：这个例题考察了在遇到困难时如何展现宽容。正确的做法是小赵选择（1），即主动承担责任，并向他人道歉。

答案：（1）小赵说：“对不起，我迷路了，耽误了大家的时间。”板书设计①宽容的定义与意义

-宽容的定义：对他人的错误、缺点和不同观点持接纳和谅解的态度。

-宽容的意义：促进人际关系的和谐，增强心理素质，培养同理心，推动社会进步。

②宽容的内涵

-换位思考：设身处地理解他人的感受和需求。

-耐心：给予他人改正错误的机会。

-冷静：面对冲突时保持平和的心态。

-原谅：放下过去的恩怨，迎接新的开始。

③宽容的实施方法

-尊重差异：尊重他人的观点和选择。

-控制情绪：避免在冲突中冲动行事。

-积极实践：在生活中积极践行宽容，传播正能量。

④宽容与法律、道德的关系

-宽容不等于纵容：依法维护自己的权益。

-道德规范：遵守道德规范是宽容的基础。

-人道主义精神：在法律允许的范围内，宽容他人。

⑤宽容的实践案例

-家庭生活：宽容家庭成员的缺点，增进亲情。

-学校生活：宽容同学间的误解，维护友谊。

-社会生活：宽容他人的过失，传播正能量。

⑥教育意义

-道德素养：培养学生的道德素养，提升人际交往能力。

-价值观：形成正确的价值观，树立社会责任感。

-心理健康：促进学生的心理健康，提高心理承受能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我将尝试创造更多贴近学生生活的情境，比如模拟家庭、学校或社会中的冲突场景，让学生在真实的情境中体验和理解宽容的意义。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

2.教学深度不够：在讲解宽容的内涵时，可能过于简略，未能深入挖掘其深层含义，导致学生对宽容的理解不够深刻。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生日常行为和长期表现的跟踪评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：通过鼓励学生分享个人经历、设置小奖励机制等方式，激发学生的参与热情。同时，设计更具挑战性的角色扮演，让学生在安全的环境中尝试不同的角色，增强自信心。

2.深化教学内容：在讲解