十字绣-绣法（教案）-2024-2025学年北京版三年级上册劳动

十字绣---绣法（教案）-2024-2025学年北京版三年级上册劳动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）十字绣---绣法（教案）-2024-2025学年北京版三年级上册劳动课程基本信息1.课程名称：十字绣——绣法

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“十字绣——绣法”的世界啦！🌈在这节课里，我们将一起学习如何用五彩的丝线，在布上绣出美丽的图案。准备好了吗？让我们一起拿起针线，开启我们的手工之旅吧！🌟核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过十字绣的制作过程，让学生体验劳动的乐趣，增强手眼协调。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏和创造美，提高艺术鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信，了解中国传统手工艺，传承和弘扬民族文化。

4.培养学生的耐心和毅力，通过完成十字绣作品，让学生体会坚持和成就感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

课前，学生们已经对十字绣的基本概念有所了解，知道它是我国传统的民间艺术。但具体到绣法技巧，大部分学生可能还处于初级阶段，对于不同针法、颜色搭配等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在手工制作方面，他们的动手能力逐渐增强，但耐心和细致程度仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则可能更喜欢动手操作，通过实践来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在十字绣的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于复杂针法的理解和掌握，二是颜色搭配的合理运用，三是保持作品的整洁和美观。此外，耐心和坚持也是学生在学习过程中需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》课本，其中包含十字绣的基本知识和步骤。

2.辅助材料：准备十字绣针线、布料、彩色丝线等实物材料，以及十字绣针法图解、优秀作品图片等。

3.实验器材：准备十字绣板、绣布、绣绷等工具，确保其清洁、无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一张绣布和一套绣具，确保教室光线充足，便于学生观察和操作。教学过程一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们知道十字绣是什么吗？”

2.学生回答，老师总结：十字绣是一种传统的民间艺术，通过在布上用针线绣出图案。

3.老师展示一幅精美的十字绣作品，引发学生兴趣。

二、新课讲授

1.老师讲解十字绣的基本针法，如平针、十字针、回针等。

-老师示范平针绣法，学生观察并模仿。

-学生尝试用平针绣法绣出简单的图案，老师巡回指导。

2.老师讲解颜色搭配技巧，如何使作品更加美观。

-老师展示几种颜色搭配的例子，引导学生分析。

-学生尝试搭配颜色，老师给予评价和建议。

3.老师讲解十字绣的步骤，包括准备材料、布料固定、起针、绣制、收尾等。

-老师示范整个绣制过程，学生跟随操作。

-学生按照步骤进行练习，老师指导。

三、分组实践

1.老师将学生分成若干小组，每组发放绣布、绣具和彩色丝线。

2.每组选择一个简单的图案进行绣制，如花朵、树叶等。

3.老师巡回指导，解答学生在绣制过程中遇到的问题。

四、展示评价

1.各小组完成作品后，展示自己的十字绣作品。

2.老师和学生共同评价作品，包括针法、颜色搭配、整体美观等方面。

3.邀请优秀作品的小组分享绣制心得。

五、总结拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调十字绣的基本针法、颜色搭配和步骤。

2.老师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绣制技巧。

3.老师介绍一些与十字绣相关的书籍和网站，供学生课后学习。

教学过程细化：

一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们知道十字绣是什么吗？”

学生回答：“十字绣是一种传统的民间艺术。”

2.老师总结：“没错，十字绣是我国传统的民间艺术，今天我们就来学习一下十字绣的基本针法和步骤。”

二、新课讲授

1.老师讲解十字绣的基本针法，如平针、十字针、回针等。

-老师示范平针绣法，学生观察并模仿。

-学生尝试用平针绣法绣出简单的图案，老师巡回指导。

2.老师讲解颜色搭配技巧，如何使作品更加美观。

-老师展示几种颜色搭配的例子，引导学生分析。

-学生尝试搭配颜色，老师给予评价和建议。

3.老师讲解十字绣的步骤，包括准备材料、布料固定、起针、绣制、收尾等。

-老师示范整个绣制过程，学生跟随操作。

-学生按照步骤进行练习，老师指导。

三、分组实践

1.老师将学生分成若干小组，每组发放绣布、绣具和彩色丝线。

2.每组选择一个简单的图案进行绣制，如花朵、树叶等。

3.老师巡回指导，解答学生在绣制过程中遇到的问题。

四、展示评价

1.各小组完成作品后，展示自己的十字绣作品。

2.老师和学生共同评价作品，包括针法、颜色搭配、整体美观等方面。

3.邀请优秀作品的小组分享绣制心得。

五、总结拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调十字绣的基本针法、颜色搭配和步骤。

2.老师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绣制技巧。

3.老师介绍一些与十字绣相关的书籍和网站，供学生课后学习。

教学过程中，老师要注重引导学生观察、思考、实践，培养学生的动手能力和审美情趣。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握基本的十字绣针法，如平针、十字针、回针等，并能够在实践中运用这些针法进行创作。

-学生能够独立完成简单的十字绣作品，如花朵、树叶等图案，展示了他们在手工制作技能上的提升。

2.知识积累：

-学生对十字绣的历史背景、文化内涵有了更深入的了解，认识到它作为中国传统文化的重要组成部分，增强了民族自豪感。

-学生学习了颜色搭配的基本原则，能够在实践中运用这些原则，提升审美能力和艺术鉴赏力。

3.动手能力：

-学生在十字绣的制作过程中，手眼协调能力得到锻炼，提高了动手操作的精确性和灵活性。

-学生在绣制过程中培养了耐心和细心，学会了如何集中注意力，这对于他们在其他学科学习中也大有裨益。

4.耐心和毅力：

-十字绣作品的完成需要一定的时间，学生在学习过程中培养了坚持不懈的精神，面对困难不轻言放弃。

-学生在遇到挑战时，学会了分析问题、解决问题的能力，这对于他们的成长具有重要意义。

5.创新意识：

-学生在创作过程中，尝试将不同的针法结合起来，或是进行颜色创新，展现了他们的创新思维。

-学生在分享和评价作品时，能够提出有建设性的意见，体现了他们在团队合作和批判性思维方面的进步。

6.自我反思能力：

-学生在完成作品后，能够对自己的作品进行反思，分析优点和不足，这种自我评估的能力对于他们未来的学习和发展至关重要。

7.社交能力：

-学生在分组合作的过程中，学会了与同伴沟通、协调，共同完成任务，提升了社交技巧。

-学生在展示作品和接受评价时，学会了表达自己的观点，同时也学会了倾听他人的意见，这对于他们的社交能力是一种锻炼。课后作业1.**基础练习**：

-作业内容：回顾本节课所学的十字绣基本针法，尝试用平针在纸上绣出一个简单的图案，如一个花瓣。

-答案示例：学生在纸上绣出的花瓣，要求花瓣的每个部分都使用平针均匀地绣出。

2.**实践应用**：

-作业内容：选择一本关于十字绣的书籍或在线教程，学习一种新的十字绣针法，并在家中尝试绣制一个小物件，如一个小钱包的装饰部分。

-答案示例：学生完成的小钱包装饰部分，要求针法新颖，图案完整，颜色搭配合理。

3.**颜色搭配练习**：

-作业内容：根据所学颜色搭配原则，设计一个十字绣图案，并列出你选择的颜色及其原因。

-答案示例：

-图案：一束鲜花

-颜色选择：红色（花朵）、黄色（花蕊）、绿色（叶子）

-原因：红色代表热情，黄色代表温暖，绿色代表生机，颜色搭配和谐，富有生命力。

4.**创意设计**：

-作业内容：发挥想象，设计一个十字绣图案，可以是动物、风景或是抽象图案，并说明你的设计理念。

-答案示例：

-图案设计：抽象图案

-设计理念：以几何图形为基础，结合自然元素，如树叶、花朵，展现自然和谐之美。

5.**小组合作**：

-作业内容：与家人或朋友一起，合作完成一幅十字绣作品，每个人负责一部分，最后共同完成。

-答案示例：家庭成员或朋友共同完成的一幅十字绣作品，图案完整，颜色协调，展现了团队合作的精神。

6.**作品评价**：

-作业内容：选择一幅你喜欢的十字绣作品，进行评价，包括针法、颜色搭配、整体美观等方面，并给出改进建议。

-答案示例：

-评价对象：某位同学的十字绣作品《猫咪》

-评价内容：针法细腻，颜色搭配柔和，整体美观。建议在猫咪的眼睛部分增加一些高光，使作品更具立体感。

7.**反思总结**：

-作业内容：写一篇关于本节课十字绣学习的反思，包括你学到了什么，遇到的困难，以及如何克服这些困难。

-答案示例：

-反思内容：通过本节课的学习，我学会了十字绣的基本针法，了解了颜色搭配的重要性。在绣制过程中，我遇到了颜色选择困难，通过查阅资料和与同学讨论，我学会了如何根据图案选择合适的颜色。我将继续练习，提高自己的绣制技巧。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂上，老师会通过提问的方式来检查学生对十字绣基本知识和技巧的掌握程度。例如，老师可以问：“同学们，刚刚我们学习了哪种针法？它的特点是什么？”通过学生的回答，老师可以了解他们对知识的理解程度。

-**观察记录**：老师会观察学生在绣制过程中的操作是否规范，是否能够按照步骤进行。例如，观察学生是否能够正确起针、收尾，以及是否能够保持绣布的整洁。

-**即时反馈**：对于学生在课堂上的表现，老师会给予即时的反馈。如果学生绣制过程中出现错误，老师会立即纠正，并给予正确的示范。

-**小组评价**：鼓励学生之间互相评价，如“你觉得这位同学的绣法怎么样？”这样的评价能够帮助学生从不同的角度看待问题，提高他们的观察力和分析能力。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的课后作业，老师会进行认真的批改，确保每一项作业都能得到及时的反馈。

-**详细点评**：在批改作业时，老师不仅会指出学生的错误，还会给出具体的改进建议。例如，“你的颜色搭配很好，但在绣制过程中，有些部分的颜色过渡不够自然，可以尝试使用渐变颜色。”

-**及时反馈**：作业批改后，老师会及时将评价结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-**鼓励进步**：在评价中，老师会特别强调学生的进步和努力，例如，“虽然你的作品还存在一些小问题，但你的耐心和细心已经得到了体现，继续努力，你会做得更好。”

3.**形成性评价**：

-**定期测试**：通过定期的测试，如小测验或练习，来评估学生对十字绣知识的掌握情况。

-**作品展示**：定期举办作品展示活动，让学生展示自己的十字绣作品，这不仅是对他们技能的检验，也是对他们创造力和审美能力的展示。

-**自我评价**：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出自己的优势和需要改进的地方。

4.**总结性评价**：

-**综合评价**：在课程结束时，老师会对学生的整体表现进行综合评价，包括技能掌握、知识积累、动手能力、创新能力等方面。

-**学生互评**：在课程结束时，可以安排学生进