二年级数学下册一万以内数的认识写数教案西师大版_第1页
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Page3写数（第三课时）教学内容：教科书P8—P10例1—例3，课堂活动复备教学目标：通过学习，能娴熟地写出万以内的数并驾驭0地写法。进一步建立数位概念，理解不同数位上的数表示的不同含义。教学重点：娴熟地写出万以内的数并驾驭0地写法教学难点：娴熟地写出万以内的数并驾驭0地写法教具学具：计数器板书设计：写数计数器图计数器图计数器图852853247计数器图计数器图2603100教学流程：教学流程复备复习旧知1．我们已经学习了哪些计数单位呢？他们是根据什么依次来排列的呢？（出示数位依次表）。个、十、百、千、万从右起第一位是个位、其次位是十位……2．出示计数器。在一年级的时候我们学习了怎样读写百以内的数，老师来考考大家。在计数器上拨数：85。请你们在草稿本上写出这个数。在草稿本上写数3．哪一位上有几颗珠子我们就写几。谁来说说不同数位上的数字分别表示什么意思？个位上的5表示5个一，十位上的8表示8个十。4．看来同学们以前的学问学得挺错，今日我我就一起来学习比百更大的数怎样写。教学例1拿出计数器，谁能在计数器上拨出二百八十五这个数？每个数位上的数分别表示什么意思呢？在计数器上拨数个位上的5表示5个一，十位上的8表示8个十，百位上的2表示2个百。那么你能把这个数写下来吗？在书上试一试。写数和我们百以内的数一样，哪个数位上有几颗珠子就在那一位上写几。用计数器拨出3247这个数，并说说每个数字表示的意思。在书上写出这个数。拨数并说说数字表示的意思。写数通过刚才写这些数，你发觉我们在写数地时候有什么特点？写数从高位写起6.孩子们会写了吗？那么我们来试一试，把这些数写在书上。试着写一写教学例2谁能在计数器上拨出2600这个数？你能写出这个数吗？十位和个位上都没有珠子，应当怎么表示呢？在草稿本上试一试。拨出2600在草稿本上写数说数表示的意思老师也写出了这个数（26）我写对了吗？个位上一颗珠子也没有要用0来占位。在计数器上拨出3001，你能写出这个数吗？拨数，并试着写一写在我们写数地时候，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写0试一试，写在书上试一试，写在书上。教学例3刚才小挚友们通过学习，能够看着计数器写出一些万以内的数。假如我们不看计数器，你能写出这些数吗？你能写出四千八百吗？你是怎样想的？接着写出三千零七十五。并说说你是怎么想的？写一写，四千表示千位上是4，八百表示百位上是8，十位和个位都没有计数单位用0占位。孩子们学会了吗？我们一起来写一写。（一起沟通汇报）课堂活动看图写数。这些图形分别表示那些数？合起来就是哪个数呢？先独立完成，再汇报仔细读题后完成填空。仔细读题后完成填空试着写一写。（0不能放在数的

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