江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册 3.3 水资源及其利用教学设计 新人教版

江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册3.3水资源及其利用教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们一起来探索地理学中一个至关重要的主题——水资源及其利用。这节内容可是我们新课标八年级地理上册第3章的第3节哦！我们要一起看看，水资源这个地球上宝贵的资源是如何被我们人类发现、利用和保护的。你们还记得我们在前面学过地球的水循环吗？今天，我们就将从那里开始，逐步深入，看看人类是如何巧妙地运用水资源，解决生活和发展中的各种问题的。准备好了吗？让我们一起踏上这趟探索之旅吧！😊💧二、核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学精神。通过探究水资源的分布、利用和保护，学生将学会运用地理知识和技能，分析水资源问题，提出解决方案，从而增强实践能力。同时，引导学生认识到水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识，形成可持续发展的观念。此外，通过科学探究水资源利用的方法，学生将培养严谨求实的科学态度和探索精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-**水资源分布规律**：本节课的核心内容之一是让学生理解水资源的分布规律。重点在于讲解不同地区的降水分布、河流分布以及地下水分布的特点，例如，如何通过气候类型和地形地貌来分析水资源的分布。

-**水资源利用方式**：另一个重点是介绍水资源的主要利用方式，如农业灌溉、工业用水、城市供水等，并举例说明这些方式在实际中的应用和影响。

2.教学难点

-**水资源保护的措施**：这是本节课的难点之一，学生需要理解水资源保护的多种措施，如水资源节约、污水处理、生态保护等。难点在于如何将这些复杂的概念与实际生活联系起来，让学生明白保护水资源的重要性。

-**水资源问题的解决策略**：难点还在于引导学生思考如何解决水资源短缺、水污染等问题。这要求学生能够运用地理知识和批判性思维，提出创新的解决方案。例如，如何通过跨流域调水、雨水收集等方式缓解水资源短缺问题。四、教学资源-软硬件资源：地理挂图、世界水资源分布图、中国水资源分布图、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校地理学科网络教学平台、在线地理学习资源库

-信息化资源：水资源保护的图片集、水资源利用的视频资料、水资源分布的电子地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察模拟、多媒体演示五、教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对水资源及其利用的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“同学们，你们平时生活中都见过哪些水资源？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于水资源分布、利用和保护的视频片段，让学生直观感受水资源的多样性和重要性。

-简短介绍水资源的基本概念和重要性，强调水资源对于人类生活和生态环境的不可或缺性，为接下来的学习打下基础。

###2.水资源基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解水资源的定义，包括水在地球上的循环过程和不同形态的水（如液态水、固态水、气态水）。

-详细介绍水资源的组成部分，如地表水、地下水和大气水，并使用图表展示不同类型水资源的比例。

-通过实例，如农业灌溉、城市供水和工业用水，让学生理解水资源在各个领域的应用。

###3.水资源案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的水资源案例进行分析，如黄河断流、南水北调工程、城市节水项目等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到水资源问题的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过技术创新和管理手段解决水资源问题。

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个案例，分析其成功经验和挑战，并提出改进建议。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组围绕水资源保护或利用的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如推广节水技术、加强水资源管理、提高公众节水意识等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注水资源问题，积极参与保护行动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源保护或利用的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践节水措施。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**水资源分布图集**：除了课本中的水资源分布图，可以收集更多不同地区的详细水资源分布图，如世界各地的河流、湖泊分布图，以及中国各流域的水资源分布图，帮助学生更全面地了解全球和中国本土的水资源分布情况。

-**水资源利用案例库**：搜集世界各地水资源利用的成功案例，包括节水技术、水资源管理、生态水利等方面的案例，为学生提供丰富的实际应用案例。

-**水资源保护纪录片**：推荐一些关于水资源保护和环境教育的纪录片，如《水之道》、《水的故事》等，通过视觉媒体加深学生对水资源问题的认识。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读与水资源相关的科普书籍，如《水知道答案》、《水是生命之源》等，拓宽学生的知识面。

-**社会实践**：鼓励学生参与社区的水资源保护活动，如节水宣传活动、河流清洁行动等，将所学知识应用于实际。

-**科学探究**：指导学生进行水资源相关的科学实验，如测定水的硬度、观察水在不同温度下的变化等，提高学生的科学探究能力。

-**专题研究**：组织学生选择一个与水资源相关的课题进行深入研究，如“我国某地区的节水措施分析”、“水资源与可持续发展”等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-**跨学科学习**：鼓励学生将水资源知识与历史、政治、经济等其他学科知识相结合，如研究古代水利工程对现代水资源管理的影响，探讨水资源问题对国家政策的影响等，促进学生综合素养的提升。七、课后作业1.**作业描述**：请根据课本中的“水资源分布图”，分析我国南方地区与北方地区水资源的差异，并简要说明造成这种差异的主要原因。

**答案**：南方地区水资源丰富，主要原因是降水充沛，地形多山地，河流众多；北方地区水资源相对匮乏，主要原因是降水少，地形以平原为主，河流较短。

2.**作业描述**：结合课本内容，解释什么是水循环，并简要说明水循环的三个主要环节。

**答案**：水循环是地球上水分不断循环的过程，包括蒸发、降水和径流三个主要环节。

3.**作业描述**：列举三种节约用水的方法，并说明这些方法在实际生活中的应用。

**答案**：

-家庭生活中：使用节水型器具，如节水龙头、节水马桶等。

-农业生产中：推广滴灌等节水灌溉技术，减少水资源的浪费。

-工业生产中：采用循环用水、废水处理等技术，提高水资源利用率。

4.**作业描述**：分析水资源短缺对人类生活和社会发展可能产生的影响，并提出至少两种解决措施。

**答案**：

-影响：水资源短缺可能导致生活用水困难、农业生产受阻、生态环境恶化等。

-解决措施：加强水资源管理，提高水资源利用效率；开展跨流域调水工程，合理调配水资源；推广节水技术和意识，提高公众节水意识。

5.**作业描述**：以“保护水资源，从我做起”为主题，写一篇短文，谈谈你对水资源保护的看法和行动建议。

**答案示例**：

保护水资源，从我做起

水资源是生命之源，是我们生活中不可或缺的宝贵资源。然而，随着人口增长和工业发展，水资源短缺问题日益严重。作为青少年，我们有责任保护水资源，从我做起。

首先，我们要增强节水意识。在日常生活中，我们要养成良好的节水习惯，如洗菜水可以用来浇花，洗澡时控制用水量，关闭长流水等。此外，我们还可以通过参加节水宣传活动，提高周围人的节水意识。

其次，我们要参与水资源保护行动。可以参加学校或社区组织的节水活动，如清理河道、宣传节水知识等。同时，我们还可以向有关部门提出节水建议，促进水资源保护工作的开展。

最后，我们要关注水资源保护的科技发展。了解和关注节水技术的研究和应用，如海水淡化、雨水收集等技术，为解决水资源短缺问题贡献自己的力量。

保护水资源，从我做起。让我们共同努力，为地球家园的可持续发展贡献一份力量。八、反思改进措施**（一）教学特色创新**

1.**情境教学法**：在讲解水资源利用和保护时，尝试通过创设情境，如模拟水资源短缺的场景，让学生身临其境地体验水资源的重要性，从而激发他们的学习兴趣和责任感。

2.**案例教学**：结合实际案例，如南水北调工程、黄河治理等，让学生了解水资源问题的复杂性，培养他们分析问题和解决问题的能力。

**（二）存在主要问题**

1.**教学方法单一**：在教学过程中，过多依赖于讲授法，导致学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

2.**评价方式局限**：评价方式主要集中在书面考试，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

3.**实践环节不足**：虽然课本中有水资源保护的实践建议，但在实际教学中，学生参与实践的机会较少，影响了知识的应用和技能的掌握。

**（三）改进措施**

1.**丰富教学方法**：引入更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，提高学生的参与度和积极性。

2.**多元化评价方式**：除了书面考试，增加课堂表现、小组合作、实践操作等评价方