Unit 4 Time to celebrate Understanding ideas教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段奇妙的英语之旅，走进七年级上册外研版英语课本的“Unit4Timetocelebrate”这一单元。在这个单元里，我们将聚焦于“Understandingideas”，也就是理解观点这个主题。我们会通过学习庆祝活动的不同方式，来提升我们的英语听说读写能力。这可是与我们课本内容紧密相连的哦！从课本的章节来看，我们会接触到关于生日派对、节日庆祝等丰富多彩的内容。让我们一起期待这场知识的盛宴吧！🎉🎊核心素养目标在本章节的教学中，我们的目标是培养同学们的英语学科核心素养。首先，通过参与课堂活动，同学们将提升语言能力，包括听、说、读、写技能。其次，我们将引导同学们培养跨文化意识，理解不同文化背景下的庆祝活动。此外，通过合作学习和项目探究，同学们将增强学习能力，学会独立思考和解决问题。最后，我们旨在培养同学们的英语学习兴趣，激发他们的自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入七年级的学生们，在小学阶段已经接触过基础的英语学习，对英语字母、简单的单词和句子结构有所了解。他们可能已经具备基本的听力和口语交流能力，能够进行简单的日常对话。在课本的Unit4之前，学生们可能已经学习了有关时间表达和简单节日庆祝的词汇，这为我们本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对庆祝活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来吸收知识。在小组活动中，学生们能够展现出良好的合作精神和团队意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于较复杂的英语语法结构，如时态和语态，理解起来可能会有难度；二是对于不同文化背景下的庆祝活动，学生们可能难以完全理解其背后的意义和习俗；三是学生在口语表达时，可能会因为词汇量不足或语言组织能力不强而感到困难。针对这些挑战，我们将通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、计算机、互动白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、视频资料库

-教学手段：实物教具（如节日装饰品、图片卡片）、角色扮演道具、PPT课件、课堂活动模板教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢参加哪些庆祝活动？它们给你带来了什么样的快乐？”

展示一些关于生日派对、节日庆祝的图片或视频片段，让学生初步感受庆祝活动的魅力或特点。

简短介绍庆祝活动的基本概念和重要性，如它们如何增进人际关系、传承文化等，为接下来的学习打下基础。

二、庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解庆祝活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或结构，如活动目的、参与人群、活动形式等。

详细介绍庆祝活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如：活动策划、准备、执行和总结。

三、庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解庆祝活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的庆祝活动案例进行分析，如中国的春节庆祝、西方的圣诞节庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解庆祝活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用庆祝活动来增进人际关系、传承文化等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与庆祝活动相关的主题进行深入讨论，如“如何策划一场成功的生日派对”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如活动策划、预算控制、活动宣传等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对庆祝活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调庆祝活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调庆祝活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用庆祝活动。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，培养独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与过的庆祝活动的短文或报告，内容包括活动的目的、过程、感受等。

鼓励学生在报告中提出对庆祝活动策划或执行的改进建议，以培养创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-庆祝活动的历史背景：介绍不同国家和地区的庆祝活动起源，如中国的春节、西方的圣诞节等，让学生了解庆祝活动的文化内涵。

-庆祝活动的习俗与仪式：探讨不同庆祝活动中独特的习俗和仪式，如春节的舞龙舞狮、圣诞节的圣诞树装饰等。

-庆祝活动的食物与饮品：介绍与庆祝活动相关的传统食物和饮品，如春节的饺子、圣诞节的圣诞蛋糕等。

-庆祝活动的音乐与舞蹈：介绍与庆祝活动相关的传统音乐和舞蹈，如春节的戏曲、圣诞节的合唱等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于庆祝活动文化背景的书籍，如《中国节日文化》、《西方节日文化》等。

-观看纪录片：鼓励学生观看与庆祝活动相关的纪录片，如《春节的故事》、《圣诞节的传说》等，以增强对庆祝活动的理解。

-参观博物馆或文化中心：组织学生参观博物馆或文化中心，了解不同庆祝活动的实物展品和历史资料。

-举办主题班会：在班级内举办庆祝活动的主题班会，让学生分享自己参与过的庆祝活动经历，增进同学间的交流。

-创作庆祝活动海报：让学生以小组为单位，设计庆祝活动的海报，展示庆祝活动的主题、特色和意义。

-学习传统手工艺：教授学生一些与庆祝活动相关的传统手工艺，如剪纸、编织等，让学生体验传统文化的魅力。

-制作庆祝活动食谱：让学生收集和制作庆祝活动的传统食谱，如春节的饺子、圣诞节的蛋糕等，增进对传统食物的了解。

-组织庆祝活动表演：鼓励学生参与庆祝活动的表演，如舞蹈、歌唱等，提升学生的艺术素养和团队协作能力。

-开展跨文化交流：邀请来自不同文化背景的学生分享他们的庆祝活动，增进学生对多元文化的理解和尊重。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生以“我最喜欢的庆祝活动”为题，写一篇短文，描述自己参与过的庆祝活动，包括活动的目的、过程、感受以及活动中的有趣故事。字数要求在100-150字之间。

2.角色扮演作业：分组进行角色扮演，模拟一个家庭庆祝节日的场景。每个小组需要准备一段对话，展示家庭成员之间的互动和庆祝活动的氛围。要求使用本节课学到的相关词汇和句型。

3.词汇拓展作业：收集并整理本节课学到的与庆祝活动相关的词汇，如“birthdayparty”、“Christmascelebration”等，并尝试用这些词汇造句。

作业反馈：

1.写作作业反馈：在学生完成写作作业后，教师将进行批改。重点关注学生的语法错误、词汇使用和文章结构。对于语法错误，教师将用红笔标注并给出正确的语法形式。对于词汇使用，教师将检查学生是否正确使用了本节课的词汇，并鼓励学生使用更多的同义词或近义词。对于文章结构，教师将评价学生的开头、中间段落和结尾是否连贯，是否能够清晰地表达自己的观点。

2.角色扮演作业反馈：教师将观察每个小组的角色扮演，并给予口头反馈。对于表现好的小组，教师将给予表扬，并指出他们的优点，如对话的自然流畅、角色的生动表现等。对于表现不足的小组，教师将提出改进建议，如加强角色之间的互动、提高对话的连贯性等。

3.词汇拓展作业反馈：教师将检查学生的词汇收集和造句情况。对于能够正确收集词汇并造出句子的学生，教师将给予肯定，并鼓励他们在日常生活中继续使用这些词汇。对于词汇使用不准确或造句困难的学生，教师将提供帮助，如解释词汇的含义、提供例句等。重点题型整理1.完形填空

题目：阅读下面的短文，根据短文内容，从短文后的每个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

答案：D

例文：MybirthdayisonDecember25th.Everyyear,myfamilycelebratesitwithabigparty.Wehaveabirthdaycake,presents,andaspecialgiftfrommyparents.Theyalwaystakemetoarestaurantfordinner.Thisyear,myparentssurprisedmewithatriptoParis.Ican'twaittogo!

2.词汇运用

题目：根据句意和首字母提示，完成下列句子。

答案：1.celebrate2.birthday3.presents4.parents5.restaurant

例句：Wecelebrateourfriend'sbirthdayeveryyearwithabigparty.(庆祝)

Igotalotofpresentsonmybirthdaylastyear.(礼物)

Myparentstookmetoafancyrestaurantfordinner.(餐厅)

3.句型转换

题目：将下列句子转换成正确的形式。

答案：1.Icelebratemybirthdaywithmyfamilyeveryyear.(原句：Icelebratemybirthdayeveryyearwithmyfamily.)

2.Shealwaystakesmetoarestaurantfordinneronmybirthday.(原句：Shealwaystakesmetoarestaurantfordinneronmybirthday.)

3.TheysurprisedmewithatriptoParisthisyear.(原句：TheysurprisedmewithatriptoParisthisyear.)

4.信息匹配

题目：阅读下面的短文，根据短文内容，从选项中选出正确的答案。

答案：A

例文：MybirthdayisonDecember25th.It'smyfavoritedayoftheyear.Ialwayshaveabigpartywithmyfriendsandfamily.Weeatcake,playgames,andexchangepresents.It'sadaytorememberandcherish.

5.写作

题目：根据以下提示，写一篇关于庆祝活动的短文。

答案：

MyfavoritecelebrationistheChineseNewYear.It'satimeforfamilyandfriendstogathertogether.Wehaveabigfeastwithdeliciousfood,wearnewclothes,andreceiveredenvelopes.Therearealsofireworksanddragondancesinthestreet.It'satimeofjoyandhappiness.IlovecelebratingtheChineseNewYeareveryyear.教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在本节课的教学结束后，我进行了一些深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对庆祝活动的具体内容不太熟悉。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些关于不同庆祝活动的背景知识，让学生在课前预习，这样他们就能更好地参与到课堂讨论中来。

其次，我发现尽管我在讲解基础知识时使用了图表和示意图，但仍有部分学生对于某些语法点的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解语法时，结合实际语境进行教学，让学生在实际使用中掌握语法规则。

在教学过程中，我发现小组讨论环节学生的参与度很高，但在展示环节，有些小组的表现并不理想。这可能是由于他们在准备过程中缺乏指导。因此，我将在未来的教学中，提供更具体的讨论指南和展示技巧，确保每个小组都能充分展示他们的讨论成