第7课 隋唐时期的科技与文化（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

第7课隋唐时期的科技与文化（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）主备人备课成员教学内容第7课隋唐时期的科技与文化（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

1.隋唐时期的重要科技成就：隋朝大运河、唐朝的农业技术、医学、天文、地理等领域的成就。

2.隋唐时期的文学艺术：唐诗的繁荣、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的发展。

3.隋唐时期的文化交流：与周边国家的交往、佛教的传播、中外文化的交融。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，认识科技与文化在隋唐时期的发展对社会进步的重要作用。增强文化自信，理解中华文化的包容性和创新性。提升历史思维，通过分析隋唐科技与文化的成就，培养学生批判性思维和问题解决能力。同时，加强学生的爱国主义情感，认识隋唐时期民族融合的成果，激发对传统文化的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：隋唐时期科技成就的理解。具体包括隋朝大运河的建造背景、工程规模和意义，以及唐朝在农业技术、医学、天文、地理等领域的具体贡献。

-重点二：唐诗繁荣的原因及其影响。分析唐诗在内容、形式上的创新，以及唐诗对后世文学的影响。

-重点三：隋唐文化交流的特点。探讨隋唐时期与周边国家的交往方式，以及佛教传播对文化交流的影响。

2.教学难点

-难点一：隋唐科技成就的全面把握。学生需要理解不同领域科技成就的背景、过程和影响，如大运河的工程难度和经济效益。

-难点二：唐诗繁荣的深层原因。学生需分析社会环境、政治制度、经济发展等因素对唐诗繁荣的推动作用。

-难点三：文化交流的复杂性。学生需要理解文化交流的双向性和多元性，以及不同文化在交流中的融合与碰撞。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物模型（如大运河模型）、历史地图。

-课程平台：历史教学软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：隋唐时期科技与文化成就的图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示隋唐时期的历史图片，如唐朝宫殿、佛像、书法作品等，引导学生思考这些艺术品的背后所代表的历史时期和文化特点。

-回顾旧知：提问学生关于隋朝和唐朝的基本历史知识，如建立时间、建立者、主要历史事件等，帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-隋朝大运河：介绍大运河的地理位置、建造背景、工程规模和意义，以及其对经济、文化、军事等方面的影响。

-唐朝科技成就：讲解唐朝在农业技术、医学、天文、地理等领域的具体贡献，如曲辕犁、活字印刷术、天文观测等。

-唐朝文学艺术：介绍唐诗的繁荣背景、代表诗人及其作品，如李白、杜甫、白居易等，以及唐诗对后世文学的影响。

-隋唐文化交流：探讨隋唐时期与周边国家的交往方式，如丝绸之路、海上丝绸之路，以及佛教传播对文化交流的影响。

-举例说明：

-以大运河为例，展示其建造过程中的技术难题和解决方案，如船闸、运河桥梁等。

-以唐诗为例，分析其艺术特色和表现手法，如对自然景物的描绘、对人生哲理的抒发等。

-互动探究：

-组织学生讨论隋唐时期科技与文化成就对后世的影响，如大运河对后世水利工程的影响，唐诗对后世文学的影响等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个隋唐时期的科技或文化成就进行深入研究，并制作成海报或PPT进行展示。

-案例分析：给出一个与隋唐时期科技或文化成就相关的案例，让学生分析其背后的历史背景和影响。

-教师指导：

-对学生的讨论和案例分析进行指导和点评，帮助学生深入理解知识点。

-针对学生在讨论和练习中遇到的问题，及时给予解答和帮助。

4.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结隋唐时期科技与文化的特点及其对后世的影响。

-教师总结：强调本节课的重点和难点，对学生的表现给予肯定，并提出进一步学习的建议。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的隋唐时期科技或文化成就，进行更深入的研究，并撰写一篇简短的报告。

-作业要求：要求学生在报告中阐述该成就的历史背景、具体内容、影响以及个人评价。知识点梳理1.隋唐时期的科技成就

-隋朝大运河：了解大运河的地理位置、建造背景、工程规模和意义，以及其对经济、文化、军事等方面的影响。

-唐朝农业技术：学习曲辕犁、灌溉技术等农业工具和技术的改进。

-唐朝医学：了解孙思邈的医学成就，如《千金方》等医学著作。

-唐朝天文：掌握僧一行在测量子午线方面的贡献，了解唐朝天文学的发展。

-唐朝地理：了解地理学家贾耽的《海录》等地理著作。

2.隋唐时期的文学艺术

-唐诗的繁荣：掌握唐诗的背景、代表诗人及其作品，如李白、杜甫、白居易等。

-书法：了解颜真卿、柳公权等书法家的风格和成就。

-绘画：了解阎立本、吴道子等画家的绘画风格和作品。

-音乐、舞蹈：了解唐朝音乐、舞蹈的发展，如《霓裳羽衣舞》等。

3.隋唐时期的文化交流

-与周边国家的交往：了解丝绸之路、海上丝绸之路的路线和作用。

-佛教传播：了解佛教在唐朝的传播和影响，如佛教艺术、佛教建筑等。

-中外文化的交融：探讨唐朝与西域、日本、朝鲜等国的文化交流，如唐朝对日本的影响。

4.隋唐时期的社会经济

-隋朝的统一与繁荣：了解隋朝的统一过程、政治制度和社会经济状况。

-唐朝的盛世：掌握唐朝盛世的原因，如政治稳定、经济繁荣、文化昌盛等。

5.隋唐时期的历史事件

-隋朝的兴衰：了解隋朝的建立、发展、统一和灭亡过程。

-唐朝的治世：掌握唐朝贞观之治、开元盛世等治世特点。

6.隋唐时期的历史人物

-隋朝人物：如隋文帝、隋炀帝等。

-唐朝人物：如唐太宗、武则天、李白、杜甫等。

7.隋唐时期的历史评价

-隋唐时期的科技与文化成就对后世的影响。

-隋唐时期的社会经济特点。

-隋唐时期的历史地位和作用。典型例题讲解1.例题：

隋朝大运河的开通对当时社会产生了哪些影响？

答案：隋朝大运河的开通促进了南北经济文化的交流，加强了中央政府对全国的统治，同时也促进了运河沿线城市的繁荣。

2.例题：

以下哪项不是唐朝农业技术的成就？

A.曲辕犁

B.灌溉技术

C.活字印刷术

D.水利工程

答案：C.活字印刷术是宋朝的科技成就，不属于唐朝。

3.例题：

唐朝哪位诗人被誉为“诗仙”？

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王之涣

答案：A.李白以其豪放的诗风和丰富的想象力被誉为“诗仙”。

4.例题：

唐朝哪位书法家以楷书著称？

A.颜真卿

B.柳公权

C.张旭

D.王羲之

答案：A.颜真卿的楷书刚劲有力，被誉为“颜体”。

5.例题：

以下哪项不是唐朝与周边国家交往的方式？

A.丝绸之路

B.海上丝绸之路

C.佛教传播

D.汉字传播

答案：D.汉字传播虽然与文化交流有关，但不是唐朝与周边国家交往的主要方式。

6.例题：

唐朝哪位女皇帝实行了“贞观之治”？

A.武则天

B.长孙皇后

C.薛涛

D.王昌龄

答案：A.武则天在位期间，实行了一系列政治改革，使唐朝进入了“贞观之治”。

7.例题：

唐朝哪位画家被誉为“画圣”？

A.吴道子

B.张择端

C.范宽

D.李公麟

答案：A.吴道子的绘画技艺高超，被誉为“画圣”。

8.例题：

唐朝哪位诗人创作了《登鹳雀楼》？

A.王之涣

B.杜甫

C.白居易

D.李白

答案：A.王之涣的《登鹳雀楼》是一首著名的边塞诗，描绘了壮丽的自然景观。教学反思与总结今天这节课，我们学习了隋唐时期的科技与文化。我觉得整体上，学生们对隋唐时期的历史背景、科技成就和文化繁荣有了更深入的了解。下面，我想就教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示了隋唐时期的历史场景，这让学生们更容易进入历史情境，提高了他们的学习兴趣。比如，在讲解大运河时，我播放了一段关于大运河建造过程的视频，学生们对大运河的规模和工程难度有了直观的认识。

其次，我在课堂上设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生们积极参与到课堂活动中来。例如，在讨论唐朝文学艺术时，我让学生们分组扮演不同的诗人，通过扮演来体验诗人的生活环境和创作心境。这样的活动不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的参与度和学习效果。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.注重知识点的联系：我在讲解每个知识点时，都会将其与前后知识点相联系，帮助学生构建完整的历史知识体系。

2.强调学生的主体地位：我鼓励学生提问、发表意见，让他们在课堂上成为学习的主人。

3.适当拓展延伸：在讲解完基本知识点后，我会适当拓展一些相关内容，如唐朝与周边国家的文化交流，让学生们视野更开阔。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生对一些历史概念的