2023六年级英语上册 Unit 1 The king's new clothes第1课时教学设计 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit1Theking'snewclothes第1课时教学设计牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit1Theking'snewclothes第1课时教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满智慧和幽默的故事——《国王的新衣》。让我们一起揭开这个故事的面纱，感受英语的魅力吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标1.语言能力：增强对英语词汇和句型的理解和运用能力，通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。

2.学习策略：学会通过阅读、听力、讨论等方式，主动获取信息，培养自主学习的能力。

3.文化意识：理解故事背后的文化内涵，感受不同文化背景下的幽默与智慧。

4.态度价值观：培养诚实、勇敢、自信的品质，认识到真诚与智慧的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对英语字母、单词和基本句型有一定的了解，但对于复杂的故事情节和深层的文化内涵的理解还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习普遍持有兴趣，尤其是在接触有趣的故事和角色扮演活动时。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉来学习，如观看视频、听英语歌曲；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《国王的新衣》这个故事时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对故事中一些较为复杂的词汇和句型理解困难；二是由于文化差异，对故事背后所蕴含的寓意和讽刺意味理解不深；三是部分学生在角色扮演活动中可能缺乏自信，不敢开口说话。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法，如词汇讲解、文化背景介绍、小组讨论等，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授和讨论法，以学生为中心，鼓励学生主动参与。通过引导提问，激发学生的思考。

2.教学活动：组织角色扮演活动，让学生分饰故事中的角色，体验不同角色的情感和行为，加深对故事内容的理解。同时，设计小组讨论环节，让学生探讨故事中的人物关系和道德寓意。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事背景和关键场景，增强视觉冲击力。播放与故事相关的英文歌曲，激发学生的兴趣，同时提高他们的听力水平。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过“国王的新衣”这个故事？今天，我们就来一起揭开这个故事的面纱，看看它背后有什么有趣的奥秘。你们准备好了吗？

-回顾旧知：在之前的学习中，我们一起了解了英语中的很多有趣单词和句型，今天的故事里可能会有我们学过的单词哦！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解《国王的新衣》这个故事的主要内容和人物角色。我会用简单的英语词汇和句型来描述故事情节，帮助大家更好地理解。

-举例说明：接下来，我会通过几个具体的例子来展示故事中的一些关键情节，比如国王试衣、骗子们的骗术等，让大家对这些内容有更直观的认识。

-互动探究：现在，我会提出几个问题，请大家思考一下，然后和周围的同学讨论讨论。比如，“为什么国王愿意相信骗子的谎言？”或者“故事中的骗子们为什么会这么自信？”

3.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。我会把同学们分成几个小组，每个小组选择故事中的一个角色。请大家准备好，我们要开始表演了！

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡回指导，帮助大家更好地理解角色特点，同时纠正发音和语法错误。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：现在，请每个小组讨论一下，你们认为故事想要告诉我们什么道理？可以用英语或者中文讨论，最后请每个小组的代表来分享一下你们的想法。

-教师指导：我会鼓励学生积极参与讨论，并在讨论结束后，针对学生的回答进行点评和总结。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一些巩固练习。我会给出几个与故事相关的问题，让大家用英语回答。比如，“国王为什么要穿新衣服？”或者“骗子们是如何骗国王的？”

-教师指导：我会及时纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们多练习，提高英语表达能力。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们学习了《国王的新衣》这个故事，了解了其中的智慧和幽默。希望大家能够从中得到启示，学会真诚和自信。

-拓展：课后，请大家阅读一些与这个故事相似的其他英语故事，看看它们之间有什么不同，或者它们有什么共同点。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够识别并正确使用故事中的关键词汇，如“newclothes”、“fake”、“trick”等。

-学生能够运用所学句型描述故事情节，例如：“Thekingworehisnewclothes.”或“Thepeoplewhispered,‘Thekingiswearinghisnewclothes!’”

-学生在角色扮演中提高了口语表达能力，能够流利地模仿角色的对话。

2.阅读理解能力：

-学生能够理解故事的基本情节和主要人物。

-学生能够分析故事中的隐喻和象征意义，例如，国王的虚荣和民众的智慧。

3.文化意识增强：

-学生通过学习故事背后的文化背景，了解了不同文化中关于权力、虚荣和智慧的主题。

-学生能够认识到不同文化中幽默和讽刺的表达方式。

4.学习策略掌握：

-学生学会了通过小组讨论和角色扮演来深入理解故事内容。

-学生能够将阅读与实际生活相结合，提高学习策略的灵活性。

5.态度价值观塑造：

-学生通过故事中的教训，学会了诚实和勇敢的重要性。

-学生对真诚和智慧有了更深的认识，能够在日常生活中践行这些价值观。

6.综合应用能力：

-学生能够将故事中的语言和情节应用到其他阅读材料中，提高跨文本阅读能力。

-学生在创作相关写作任务时，能够运用故事中的元素，如人物、情节和主题，进行创新和拓展。七、教学反思与改进教学反思与改进

嗯，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这次《国王的新衣》英语课的反思和改进计划。这节课上下来，我觉得有挺多值得思考的地方，下面我就来和大家聊聊。

首先，我得说，我对同学们的表现非常满意。大家都很投入，尤其是在角色扮演环节，大家都很兴奋，这让我看到了他们学习英语的热情。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解故事情节的时候，我发现有些学生对于一些生僻的词汇理解起来有些困难。这说明我在词汇讲解上可能没有做到位，或者是教学方法上需要调整。所以，我打算在未来的教学中，更加注重词汇的讲解和复习，可能会采用一些更加直观的教学方法，比如图片、视频或者实物展示，帮助学生们更好地理解和记忆。

另外，我觉得在讨论环节，虽然同学们都很积极，但有些学生似乎不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些小组合作的活动，鼓励学生们在小组内先讨论，然后再在全班分享。这样既能提高他们的口语能力，也能增强他们的自信心。

还有，我在课后也发现，有些学生对于故事中的文化背景不是很理解。这让我意识到，在讲解故事的同时，我也需要适当引入一些相关的文化知识，帮助学生更好地理解故事背后的深层含义。

至于改进措施，我打算做以下几点：

1.词汇教学：我将准备更多的教学材料，如单词卡片、故事插图等，来帮助学生更好地记忆和理解生词。

2.口语表达：我会设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生们在实际对话中提高英语表达能力。

3.文化背景：在讲解故事时，我会加入一些相关的文化背景知识，让学生们对故事有更全面的了解。

4.反馈机制：我会建立一个反馈机制，让学生们课后填写反馈表，告诉我他们对课程的看法和建议，这样我可以及时调整教学策略。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话全集》中的《皇帝的新装》。这本书收录了安徒生的许多经典童话，包括《海的女儿》、《丑小鸭》等，非常适合学生阅读，并且可以帮助他们深入了解安徒生的创作风格。

-视频资源：可以推荐一些动画版的《国王的新衣》，这样的视频既有视觉冲击力，又能让学生在轻松的氛围中复习课文内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《安徒生童话全集》中的《皇帝的新装》，通过阅读原著，学生可以更深入地理解故事背景和人物心理。

-观看动画视频后，可以让学生写一篇观后感，分享他们对故事的理解和对安徒生童话的看法。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享他们从不同版本的故事中得到的启示和感悟。

-鼓励学生尝试用自己的语言重新讲述《国王的新衣》的故事，可以是口头叙述，也可以是书面作文。

-设计一个小型角色扮演活动，让学生在课后自由组合，选择故事中的角色进行表演，可以是英语剧或者结合了其他艺术形式的表演。

-举办一次“安徒生童话知识竞赛”，通过竞赛形式加深学生对安徒生童话的了解，同时提高他们的英语词汇量和语言表达能力。

在教学过程中，教师可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读原著的学生，教师可以提供一些阅读指导，如如何查找词典、如何理解复杂句型等。

-对于观看视频资源的学生，教师可以提出一些问题，引导他们在观看过程中思考故事的意义和安徒生的写作手法。

-对于写作和表演的学生，教师可以给予反馈和建议，帮助他们提高写作技巧和表演能力。

-对于参与竞赛和讨论的学生，教师可以组织一些准备工作，如提供竞赛题库、组织模拟讨论等，确保活动的顺利进行。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节的理解：国王试衣、骗子们的骗术、民众的反应、国王的虚荣心。

-人物角色的分析：国王、骗子、民众、孩子。

-故事的寓意：诚实与智慧的重要性，虚荣心的危害。

②重点词汇：

-新衣服：newclothes

-骗子：trickster

-裸体：naked

-虚荣：vanity

③重点句子：

-"Thekingwantedtobethemosthandsomeandthebravestintheworld."

-"Themensaid,'YourMajesty,theclothesarewonderful!Theyarelightasafeatherandasstrongasiron!'"

-"Thepeoplewhispered,'Thekingiswearinghisnewclothes!'"

-"Thechilds