Unit 1 课时1 Section A（1a~Pronunciation）（教学设计） -2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1课时1SectionA（1a~Pronunciation）（教学设计）-2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，大家好！今天我们来探讨的是《Unit1课时1SectionA（1a~Pronunciation）》这一课的内容。这一节课，我们聚焦在英语的发音技巧上，具体会学习到元音字母的发音规则。同学们，你们知道吗？发音可是英语学习的关键哦！我们要从课本中了解到，元音字母的发音不是固定的，它们会根据不同的单词和句子来变化。比如，我们常用的字母a、e、i、o、u，在单词中的发音有时候会有所不同。所以，我们要通过模仿和练习，掌握这些发音规则，让我们的英语发音更加地道！让我们一起走进这充满挑战和乐趣的发音世界吧！😊💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习元音字母的发音规则，提升学生的“语言能力”，使他们能够准确理解和运用英语语音知识。其次，通过实践练习，增强学生的“学习能力”，培养他们自主学习、探究发音规律的能力。最后，通过参与课堂活动，激发学生的“文化意识”，让他们了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流的意识和能力。这样的教学设计，旨在全面提高学生的英语核心素养。重点难点及解决办法重点：元音字母的发音规则及在实际单词中的应用。

难点：元音字母在不同单词中的发音变化和口型调整。

解决办法：

1.重点：通过对比练习，让学生直观感受元音字母的发音差异，例如通过对比“cat”和“bat”中的“a”音，帮助学生理解元音字母的发音规则。

2.难点：设计一系列的发音练习，如跟读、模仿和角色扮演，让学生在实际语境中感受和调整口型，逐步突破发音难点。

3.采用小组合作学习，让学生在互助中共同解决发音问题，提高学习效率。

4.利用多媒体资源，如发音视频和音频，提供直观的发音示范，帮助学生更好地理解和模仿。

5.定期进行发音检测，及时反馈，帮助学生巩固发音技巧，逐步提高发音准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与元音字母发音相关的图片，如不同口型的图片，以及相关的发音视频和音频资料，以帮助学生直观学习发音。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习发音，同时准备实验操作台，用于展示发音示范和进行发音练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送包含PPT、发音视频和练习文档的预习资料，让学生提前了解元音字母的发音规则。

-设计预习问题：我会提出如“元音字母在不同单词中的发音有何不同？”等问题，引导学生思考发音的变化。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况，监控他们的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解元音字母的基本发音。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的便捷和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同元音字母发音的例子，以故事形式引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解元音字母的发音规则，如长元音和短元音的区别。

-组织课堂活动：设计小组发音练习，让学生在小组中互相纠正发音。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的发音规则。

-参与课堂活动：学生积极参与小组发音练习，提高发音准确性。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解发音规则。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握发音技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含不同元音字母发音的单词拼写的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐相关的发音练习网站和音频材料，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，复习和巩固发音知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行额外的发音练习，提高发音水平。

-反思总结：学生反思自己的发音进步，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.元音字母发音规则详解

-元音字母在单词中的发音变化

-元音字母组合的发音特点

-不同元音字母的音标和发音示例

2.英语发音技巧视频

-元音字母发音示范

-发音练习视频，包括口型和发音节奏

3.英语发音练习材料

-元音字母发音练习册

-发音练习卡片，包含不同元音字母的发音示例

4.英语发音测试工具

-在线发音测试平台，帮助学生自我检测发音准确性

-发音比对工具，提供标准发音与个人发音的对比

5.英语发音词典

-包含音标的英语词典，方便学生查找单词的准确发音

二、拓展建议

1.元音字母发音规则详解

-鼓励学生查阅相关书籍或在线资源，深入了解元音字母的发音规则。

-通过对比不同元音字母的发音，加强学生的辨别能力。

2.英语发音技巧视频

-建议学生观看英语发音技巧视频，特别是针对元音字母发音的部分。

-视频中的口型示范有助于学生模仿正确的发音。

3.英语发音练习材料

-学生可以利用发音练习册和卡片进行日常的发音练习。

-通过反复练习，提高发音的准确性和流畅性。

4.英语发音测试工具

-学生可以利用在线发音测试平台进行自我检测，了解自己的发音水平。

-通过与标准发音的对比，找出发音中的不足并进行改进。

5.英语发音词典

-建议学生在学习新单词时，养成查阅发音词典的习惯。

-定期复习已学单词的发音，巩固记忆。

三、综合拓展活动

1.元音字母发音比赛

-组织学生进行元音字母发音比赛，激发学生的学习兴趣。

-通过比赛，提高学生的发音准确性和自信心。

2.英语歌曲发音练习

-选择一些包含元音字母发音的英语歌曲，让学生跟唱。

-通过歌曲，加强学生的节奏感和发音练习。

3.英语电影配音活动

-选择一些适合初中生的英语电影片段，让学生进行配音练习。

-通过配音，提高学生的发音技巧和语言表达能力。

4.英语角活动

-鼓励学生参加英语角活动，与外教或母语为英语的人交流。

-在实际交流中，提高学生的发音和语言运用能力。

5.英语发音日记

-建议学生每天记录自己的发音练习和进步，形成发音日记。

-通过日记，学生可以更好地跟踪自己的发音学习过程。板书设计①元音字母发音规则

-a的发音：[eɪ]，如：play,day

-e的发音：[i:]，如：beach,see

-i的发音：[aɪ]，如：machine,sky

-o的发音：[əʊ]，如：box,clock

-u的发音：[ju:]，如：cup,good

②发音练习示例

-单词：cat,hat,pat

-单词：bed,head,led

③发音规律总结

-元音字母的发音受单词中其他字母的影响

-发音时注意口型和发音节奏

-多练习，提高发音准确性课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了元音字母的发音规则，这是一个非常重要的知识点，因为它直接关系到我们英语发音的准确性。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

①我们学习了五个元音字母a、e、i、o、u的发音，以及它们在不同单词中的发音变化。

②通过对比练习，我们了解了元音字母在单词中的发音不是固定的，而是会根据上下文发生变化。

③我们通过模仿和练习，掌握了元音字母的正确发音方法，比如口型的调整和发音节奏的把握。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行以下几项测试：

1.发音模仿

-我将播放一段包含元音字母发音的音频，请大家认真听后，模仿发音，并尽量做到准确无误。

2.单词拼写

-请拼写以下单词，并注意元音字母的正确发音：

-play,sea,machine,box,good

3.读音选择

-从下列选项中选择正确的发音：

-cat:[kæt],[kat],[kætʃ]

-bed:[bɛd],[bɪd],[bɛt]

4.造句练习

-请用今天学到的元音字母发音规则，造一个包含元音字母的句子。

5.发音对比

-请对比以下两组单词中元音字母的发音，并说明它们的区别：

-catvs.bat

-headvs.led

请大家认真完成以上测试，这将帮助我们巩固今天的学习内容。完成测试后，我会对大家的答案进行点评，并针对存在的问题进行讲解和指导。希望大家能够通过今天的课堂学习，提高自己的英语发音水平，为今后的英语学习打下坚实的基础。加油！典型例题讲解在今天的英语课堂上，我们将通过一些典型的例题来加深对元音字母发音规则的理解和掌握。以下是一些与课本内容紧密相关的例题，以及它们的答案和讲解。

1.例题：请根据元音字母的发音规则，正确拼读以下单词。

-Word:cake

-Answer:[keɪk]

-Explanation:Thevowel"a"in"cake"ispronouncedas[eɪ],whichisalong"a"sound.

2.例题：请根据元音字母的发音规则，正确拼读以下单词。

-Word:sea

-Answer:[siː]

-Explanation:Thevowel"e"in"sea"ispronouncedas[i:],whichisalong"ee"sound.

3.例题：请根据元音字母的发音规则，正确拼读以下单词。

-Word:machine

-Answer:[məˈʃiːn]

-Explanation:Thevowel"a"in"machine"ispronouncedas[ə],whichisaschwasound.

4.例题：请根据元音字母的发音规则，正确拼读以下单词。

-Word:cup

-Answer:[kʌp]

-Explanation:Thevowel"u"in"cup"ispronouncedas[ʌ],whichisashort"u"sound.

5.例题：请根据元音字母的发音规则，正确拼读以下单词。

-Word:good

-Answer:[ɡʊd]

-Explanation:Thevowel"o"in"good"ispronouncedas[ʊ],whichisadiphthong[oʊ]thatsoundslike"oo"in"book".

-在第一个例题中，单词"cake"中的元音字母"a"在单词末尾，所以发音为长元音[eɪ]。

-在第二个例题中，单词"sea"中的元音字母"e"在单词中，所以发音为长元音[i:]。

-在第三个例题中，单词"machine"中的元音字母"a"在单词中，但是它前面有一个辅音字母"m"，所以发音为schwa音[ə]。

-在第四个例题中，单词"cup"中的元音字母"u"在单词中，所以发音为短元音[ʌ]。

-在第五个例题中，单词"good"中的元音字母"o"在单词中，它前面有一个辅音字母"g"，所以发音为diphthong[oʊ]，听起来像"oo"在"book"中的发音。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。教学是一个不断学习和成长的过程，所以每次课后，我都会认真思考如何让我们的教学更加有效。

1.学生参与度的反思

我发现，在今天的课堂上，有些学生对于元音字母的发音规则显得有些迷茫。虽然我尽量通过互动和小组活动来提高他们的参与度，但似乎效果并不理想。我意识到，可能是因为我在讲解过程中，没有充分考虑到不同学生的学习风格和接受能力。

改进措施：

-在未来的教学中，我将尝试使用更多的教学策略，比如视觉辅助工具，如图表和图片，来帮助学生直观地理解发音规则。

-我还会设计一些游戏化的学习活动，比如发音接力赛，以提高学生的兴趣和参与度。

2.课堂氛围的反思

课堂氛围对于学生的学习至关重要。我发现，今天的课堂氛围有些沉闷，可能是由于我对某些内容的讲解过于详细，导致学生感到疲倦。

改进措施：

-我会尝试调整我的讲解节奏，确保内容既丰富又紧凑，避免过多的重复。

-我会更多地鼓励学生提问和参与讨论，以保持课堂的活跃气氛