一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第10课《你留心了吗》教学设计3 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教学设计3教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》

内容：本节课围绕“留心观察”这一主题，引导学生学会观察周围环境，发现生活中的美好和问题，培养学生的观察能力。具体内容包括：1.观察自然，感受四季变化；2.观察社会，了解身边人物；3.观察家庭，增进亲子关系。通过这些内容，让学生认识到观察的重要性，学会从不同角度观察世界。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与思考能力，通过观察四季变化、社会人物和家庭生活，学生能形成敏锐的观察能力和独立思考的习惯；2.情感态度价值观，引导学生欣赏生活中的美好，培养关爱他人和珍惜家庭的情感；3.社会实践能力，通过实际观察，学生能将观察与生活实际相结合，提高解决问题的能力。三、学情分析一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，但观察力和注意力相对较弱。在知识层面，学生对自然和社会的基本现象有一定的认知，但缺乏系统性的观察和思考。在能力方面，学生的观察能力有限，往往只关注事物的表面现象，缺乏深入分析和综合判断的能力。在素质方面，学生的自我意识开始萌芽，但独立性和自主性有待提高。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，但自控能力不足，容易分散注意力。在课程学习方面，学生对《你留心了吗》这样的主题充满兴趣，但可能因为年龄原因，难以长时间集中精力进行深度思考。此外，由于家庭教育和生活经验的不同，学生在观察生活中的美好和问题的能力上存在差异。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过生动的教学活动，激发学生的观察兴趣，引导他们从不同角度观察和思考；其次，通过小组合作和互动讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力；最后，通过实际操作和实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。通过这些措施，旨在帮助学生养成良好的观察习惯，提升他们的核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，方便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如四季变化的图片、家庭生活的图片等，以及相关的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生制作观察记录卡。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在教室一角布置观察角，放置植物、动物模型等，激发学生的观察兴趣。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题，那就是《你留心了吗》。”

2.老师出示一张四季变化的图片，引导学生观察并提问：“你们能从这张图片中看到什么？你们有没有留心过我们身边的变化呢？”

3.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们大胆发言。

二、新课教授

1.老师讲解观察的重要性，引导学生认识到观察是学习的基础。

2.老师结合教材内容，介绍观察的方法和技巧，如：观察自然、观察社会、观察家庭等。

3.老师举例说明观察的实例，如：观察四季变化、观察身边的人物、观察家庭生活等。

三、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个观察对象，如：植物、动物、家庭生活等。

2.学生们围绕观察对象进行讨论，分享自己的观察心得和感受。

3.每组选派代表向全班汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。

四、实践活动

1.老师布置任务：请同学们回家后，留心观察一个自己感兴趣的事物，并记录下来。

2.学生们根据老师布置的任务，回家后进行观察和记录。

3.下节课，学生们分享自己的观察成果，老师点评并给予鼓励。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结观察的重要性和方法。

2.老师提问：“你们觉得留心观察有什么好处？”

3.学生们积极回答，老师进行点评和补充。

4.老师强调，留心观察不仅能帮助我们更好地了解世界，还能提高我们的认知能力和解决问题的能力。

六、课堂练习

1.老师出示一张图片，要求学生们观察并回答以下问题：

a.图片中有什么？

b.图片中的事物有什么特点？

c.你能从这张图片中联想到什么？

2.学生们认真观察图片，举手回答问题，老师进行点评。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，继续留心观察周围的事物，并记录下来。

2.学生们认真听讲，纷纷表示会认真完成作业。

八、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调留心观察的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中，多观察、多思考，不断提高自己的认知能力。

3.老师祝愿学生们在未来的学习和生活中，都能成为一个善于观察、善于思考的人。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-观察日记：推荐学生阅读一些关于观察日记的书籍，如《我的自然观察日记》、《日常生活中的科学观察》等，这些书籍可以帮助学生了解如何记录和整理观察到的信息。

-视频资源：利用网络平台搜索与自然、社会和家庭生活相关的纪录片或教育视频，如《国家地理》系列、《生活大爆炸》等，通过视频内容扩展学生的视野，提高他们的观察能力。

-互动网站：介绍一些在线互动学习平台，如“科学探究实验室”、“儿童教育互动网”等，这些网站提供丰富的互动实验和观察活动，让学生在虚拟环境中进行探索。

2.拓展建议：

-家庭观察活动：建议家长与孩子一起进行家庭观察活动，如观察植物的生长过程、观察家庭成员的日常行为等，通过家庭合作，增进亲子关系，同时提升学生的观察技能。

-校园自然角：鼓励学校在校园内设立自然角，种植花草、饲养小动物等，为学生提供一个近距离观察自然的机会。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如参观博物馆、公园，参观社区的老人院等，让学生在真实的社会环境中进行观察和体验。

-观察技巧培训：定期组织观察技巧培训，如如何观察植物、如何记录动物行为等，通过专业指导，提升学生的观察水平。

-观察记录分享会：定期举办观察记录分享会，让学生展示自己的观察成果，促进同学之间的交流和学习。

-科学阅读计划：推荐学生阅读一些基础的科普书籍，如《十万个为什么》、《儿童科学百科全书》等，通过阅读，激发学生的科学兴趣，丰富他们的知识储备。

-创意手工制作：鼓励学生将观察到的内容转化为创意手工制作，如制作观察日志、绘制观察画册等，提高学生的动手能力和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及与同学互动的情况，评价学生是否积极参与课堂讨论。

-学生专注度：记录学生在课堂上的注意力集中程度，包括是否有分心、走神等行为。

-学生积极性：观察学生在课堂活动中的积极性，如是否主动举手回答问题、是否积极参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务。

-观察成果：评估学生小组的观察成果是否全面、是否有深度，是否能够结合实际进行思考和分析。

-汇报表达：观察学生在小组讨论成果展示时的语言表达能力，包括是否清晰、流畅，是否能够准确传达信息。

3.随堂测试：

-观察题目理解：通过随堂测试了解学生对观察概念的理解程度，包括对观察定义、观察方法等的掌握。

-观察技能应用：测试学生在实际情境中运用观察技能的能力，如根据图片或实物描述进行观察和判断。

-观察记录能力：评估学生记录观察结果的能力，包括是否能够详细、准确地记录观察到的信息。

4.观察日记：

-观察内容丰富度：评价学生观察日记中记录的内容是否丰富，是否能够涵盖不同的观察对象和角度。

-观察细节把握：观察学生在日记中对细节的描述是否准确，是否能够捕捉到事物的特点。

-观察感悟表达：评估学生在日记中对观察感悟的表达是否深刻，是否能够将观察与个人情感、认知相结合。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与、主动提问等行为给予肯定，对注意力不集中、参与度低的情况给予提醒和鼓励。

-针对小组讨论成果：对小组合作能力强的团队给予表扬，对观察成果丰富的学生给予认可，对表达不够清晰的学生提供反馈和指导。

-针对随堂测试：对测试中表现良好的学生给予表扬，对表现不足的学生提供具体的改进建议，如加强观察训练、提高记录能力等。

-针对观察日记：对内容丰富、细节把握好的日记给予表扬，对记录不够详细、感悟表达不足的学生提供针对性的反馈，如引导他们如何更深入地观察和思考。

-针对作业完成情况：对按时完成作业、质量较高的学生给予肯定，对未按时完成或质量较低的学生提供帮助，如提供额外的辅导或指导。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.观察的定义：留心观察，即有目的地、有计划地观察周围的事物。

b.观察的重要性：观察是认识世界、获取知识的重要途径。

c.观察的方法：观察自然、观察社会、观察家庭等。

②本文重点词：

a.留心：关注、注意。

b.观察：仔细查看、审视。

c.重要性：具有重大意义、价值。

③本文重点句：

a.“观察是学习的基础，是获取知识的重要途径。”

b.“留心观察，你会发现生活中的美好和问题。”

c.“通过观察，我们可以更好地了解世界，提高自己的认知能力。”典型例题讲解1.例题：

小明在公园里观察到了以下现象：

a.春天，樱花树开满了粉色的花朵。

b.夏天，湖面上荷花盛开，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。

c.秋天，树叶变黄，一片片落叶飘落下来。

d.冬天，公园里的湖水结冰了。

请问，小明观察到了哪些季节变化？

答案：小明观察到了春、夏、秋、冬四个季节的变化。

2.例题：

小红在家中发现了一些有趣的现象：

a.每天早上，太阳从东方升起。

b.水壶里的水烧开后，冒出了蒸汽。

c.冰块放在室温下会慢慢融化。

d.电灯开关打开后，房间里亮起了灯光。

请问，小红观察到了哪些自然现象？

答案：小红观察到了日出、水沸腾、冰融化、电灯工作等自然现象。

3.例题：

小刚在学校的操场上观察到了以下情况：

a.下课后，同学们在操场上跑步、跳绳。

b.体育课上，老师教同学们打篮球。

c.放学后，同学们在操场上玩耍。

d.操场上的树木在风中摇曳。

请问，小刚观察到了哪些校园生活场景？

答案：小刚观察到了同学们的课间活动、体育课上的教学场景、放学后的玩耍以及树木随风摇曳的自然景象。

4.例题：

小李在回家的路上观察到了以下景象：

a.马路上的车辆川流不息。

b.路边的行道树绿意盎然。

c.公交站牌上写着“下一站：市中心”。

d.天空飘着几朵