三年级语文下册 第八单元 25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第1课时教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，感受故事中的人物性格和他们的故事情节。这篇课文选自人教版三年级下册语文第八单元，它以生动有趣的故事形式，向我们展示了耐心和急躁这两种截然不同的性格特点。让我们一起走进这个有趣的课堂，感受故事带来的乐趣吧！🎉📚核心素养目标1.**语言建构与运用**：提高对词语的理解和运用能力，学会从故事中提炼人物性格特点，增强语言表达能力。

2.**思维发展与提升**：通过分析故事情节，培养逻辑思维和辩证思维能力，学会从不同角度看待问题。

3.**审美鉴赏与创造**：感受故事中的幽默与趣味，培养审美情趣，激发创造想象。

4.**文化传承与理解**：了解不同性格特点在生活中的体现，增强对传统文化的理解和传承意识。学情分析同学们，我们即将进入的《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课，对于三年级的你们来说，是一个很好的锻炼机会。首先，从知识层面来看，你们已经具备了一定的语文基础，能够认读生字词，理解简单的句子。然而，对于更深层次的语言表达和人物性格分析，你们可能还处于初步探索的阶段。

在能力方面，你们在课堂上通常能积极参与，但个别同学可能对故事情节的分析不够深入，需要更多的引导和启发。你们的思维活跃，但有时可能会因为急于表达而忽略细节。在素质方面，你们对待学习有着积极的态度，但个别同学可能因为性格原因，在处理耐心和急躁的问题上需要更多的指导。

行为习惯上，你们在课堂上能够保持基本的纪律，但在小组讨论时，有时会出现声音过大或注意力不集中的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，比如可能会干扰到其他同学的学习，或者使得课堂讨论不够深入。

综合来看，这次课程的学习将对你们的语言理解、思维能力和审美鉴赏能力提出新的要求。我会根据你们的这些特点，设计一些互动性强、趣味性高的教学活动，帮助你们更好地理解和吸收课程内容。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解故事内容，并深入分析人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生亲自体验慢性子裁缝和急性子顾客的角色，加深对人物性格特点的理解。

3.利用多媒体展示故事背景，通过图片、视频等形式，丰富学生的感官体验。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，培养合作能力和批判性思维。

5.结合实际生活，引导学生思考如何在日常生活中平衡耐心与急躁，提高解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。你们知道这个故事吗？请简单说说你们对故事的理解。（学生自由发言）

（2）今天，我们要一起走进这个故事，探究慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们的故事给我们带来的启示。

二、初读课文，整体感知

（1）同学们，请你们打开课本，自主阅读课文，思考以下问题：

-故事的主人公是谁？

-他们分别有哪些性格特点？

-故事讲述了什么内容？

（2）请同学们分享你们的阅读感受，教师引导学生梳理故事脉络，概括故事内容。

三、细读课文，深入分析

（1）提问：慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点有哪些？

-引导学生从课文中找出描写慢性子裁缝和急性子顾客性格特点的语句，如“慢慢地”、“焦急地”等。

-学生自由发言，教师点评并总结。

（2）提问：他们的性格特点对故事发展有什么影响？

-引导学生分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点如何导致故事中的误会和冲突。

-学生自由发言，教师点评并总结。

四、探究人物性格，感悟人生哲理

（1）提问：慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点在现实生活中有哪些体现？

-引导学生结合自身经历，谈谈在现实生活中遇到类似性格的人时的感受和处理方式。

-学生自由发言，教师点评并总结。

（2）提问：这个故事给我们带来了哪些启示？

-引导学生思考如何平衡耐心与急躁，如何在生活中更好地与人相处。

-学生自由发言，教师点评并总结。

五、拓展延伸，提高素养

（1）请同学们发挥想象，续写这个故事，看看慢性子裁缝和急性子顾客最终能否化解误会，成为好朋友。

（2）结合生活实际，谈谈你们在遇到类似性格的人时，如何调整自己的心态，更好地与人相处。

六、课堂小结

今天，我们通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，了解了慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们的故事给我们带来的启示。希望大家在今后的生活中，能够学会平衡耐心与急躁，更好地与人相处。

七、布置作业

（1）阅读课文，熟读成诵。

（2）思考：如果你是慢性子裁缝或急性子顾客，你会如何处理故事中的误会和冲突？

（3）结合生活实际，撰写一篇关于耐心与急躁的短文。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：学生在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》后，能够准确地识别和描述慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，如耐心、急躁等。他们对课文中的关键词汇，如“慢慢地”、“焦急地”等，有了更深刻的理解。

2.**阅读理解**：学生通过阅读和分析课文，提高了对故事情节的理解能力。他们能够概括故事的主要内容和人物关系，并分析人物性格对故事发展的影响。

3.**思维发展**：学生在讨论和分析人物性格的过程中，思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，比如从慢性子裁缝和急性子顾客的角度去理解他们的行为。

4.**情感态度**：通过学习这个故事，学生对耐心和急躁这两种性格有了更深的认识。他们能够意识到在生活中，平衡这两种性格的重要性，并在情感态度上更加成熟。

5.**语言运用**：学生在课堂上通过角色扮演和讨论，提高了自己的语言表达能力。他们学会了如何用恰当的语言描述人物性格，并能够将这些描述应用到自己的写作中。

6.**审美鉴赏**：学生对文学作品中的幽默和趣味有了更深的体会。他们能够欣赏故事中的情节转折和人物对话，增强了审美鉴赏能力。

7.**文化理解**：学生通过学习这个故事，对传统文化中关于性格和人际交往的智慧有了更深的理解。他们认识到不同性格的人在生活中有不同的作用，以及如何在不同性格的人之间建立和谐的关系。

8.**问题解决**：学生在讨论故事中的冲突和误会时，学会了如何从不同角度寻找解决问题的方法。这种能力对他们在现实生活中面对问题和挑战时非常有帮助。

9.**合作能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这种合作能力对于他们未来的学习和生活都是宝贵的。

10.**生活应用**：学生能够将故事中的教训应用到实际生活中，比如在等待时保持耐心，或者在遇到紧急情况时学会冷静处理。这种将知识转化为实际行为的能力，对于他们的个人成长至关重要。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，现在让我们来回顾一下这节课的教学过程，我也有一些反思和总结想要和大家分享。

首先，在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式。我发现这样的方法能够激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。比如，在分析人物性格特点时，我鼓励学生们自由发言，这样不仅让他们有机会表达自己的看法，也锻炼了他们的语言表达能力。

在教学策略上，我设计了角色扮演活动，让学生们亲自体验故事中的人物。这个环节的效果出乎我的意料，学生们不仅表演得非常投入，而且在表演过程中对人物性格的理解也更加深刻。这让我意识到，通过实践活动，学生能够更好地理解和吸收知识。

当然，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在小组讨论时，有些同学的声音过大，影响了其他同学的学习。针对这个问题，我及时提醒他们注意课堂纪律，同时也提醒他们要尊重他人的学习权利。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在分析人物性格时，我可能没有给出足够的时间让学生们深入思考，有些学生的回答可能还不够深入。此外，我在课堂上的提问可能过于简单，没有很好地引导学生进行更深入的思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我要更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和指导。

2.在设计教学活动时，我要更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.在课堂提问时，我要设计更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考。

4.我要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。教学评价与反馈1.**课堂表现**：同学们在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与讨论，对故事中的人物性格和情节有自己独到的见解。特别是在角色扮演环节，大家表现得非常投入，能够很好地把握角色的特点，展现了很好的表演天赋。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开讨论，分享自己的观点。特别是对于慢性子裁缝和急性子顾客性格特点的分析，同学们能够结合生活中的实例，提出很多有创意的看法。这表明学生们在分析问题和解决问题的能力上有所提升。

3.**随堂测试**：通过随堂测试，我发现学生对课文内容的掌握程度较高，能够准确回答关于人物性格和故事情节的问题。但在回答一些较深层次的问题时，部分学生的答案不够全面，需要进一步引导和启发。

4.**学生自评**：课后，我让学生们进行自评，他们普遍认为通过这节课的学习，他们对耐心与急躁这两种性格有了更深的理解，同时也学会了如何在实际生活中更好地与人相处。

5.**教师评价与反馈**：针对本节课的教学效果，我提出以下评价与反馈：

-**优点**：学生的参与度较高，课堂氛围活跃，学生们在讨论和表演中展现了良好的团队合作精神。

-**不足**：部分学生在回答问题时，缺乏深度和广度，需要教师在今后的教学中加以引导和启发。

-**改进措施**：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，设计更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考。同时，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。板书设计①**课文标题**：《慢性子裁缝和急性子顾客》

②**人物性格特点**：

-慢性子裁缝：耐心、细致、按部就班

-急