八年级政治上册 7.2 礼仪展风采教学设计1 新人教版

八年级政治上册7.2礼仪展风采教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级政治上册7.2礼仪展风采

1.礼仪的定义和重要性

2.礼仪的种类和表现形式

3.礼仪在人际交往中的作用

4.如何培养良好的礼仪素养二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往素养、文化理解和实践创新素养。学生通过学习，能够认识到礼仪在人际交往中的重要性，学会运用礼仪规范自己的行为，增强文化自信，提升自身的社会实践能力。同时，培养学生尊重他人、遵守规则的良好品质，为构建和谐的社会环境奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-礼仪的定义和重要性：重点理解礼仪作为人际交往中的一种行为规范，对个人形象和社会和谐的重要性。

-礼仪的种类和表现形式：掌握不同场合下礼仪的具体表现形式，如礼貌用语、仪态举止等。

-礼仪在人际交往中的作用：理解礼仪在建立良好人际关系、促进沟通中的积极作用。

2.教学难点

-礼仪的实践运用：难点在于如何将礼仪知识转化为日常生活中的具体行为，例如在不同文化背景下的礼仪差异处理。

-礼仪素养的培养：难点在于如何引导学生形成自觉遵守礼仪的习惯，以及如何评价和改进自己的礼仪行为。

-礼仪与个人品德的关联：难点在于帮助学生理解礼仪与个人品德之间的关系，如何通过礼仪的实践提升个人道德修养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解礼仪的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生就不同场合的礼仪规范进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生体会礼仪在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示礼仪图片和视频，直观展示礼仪规范。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同场合的礼仪行为。

3.在线资源：利用网络资源，提供相关的礼仪学习资料，拓展学生的知识面。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示礼仪的基本概念和重要性，视频展示不同场合的礼仪规范。

设计预习问题：教师设计问题如“什么是礼仪？礼仪在我们的生活中有哪些作用？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解礼仪的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如如何在不同场合运用礼仪。

提交预习成果：学生将预习成果如笔记、思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对礼仪的认识。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于礼仪重要性的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解礼仪的种类、表现形式和作用，结合实际案例如公共场合的礼仪行为。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，如讨论在不同文化背景下如何展示礼仪。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考礼仪在不同情境中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，如模拟商务会议中的礼仪行为。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，如讨论在不同文化中礼仪的差异。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解礼仪的核心知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和掌握礼仪。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，如撰写一篇关于个人礼仪规范的小文章。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习礼仪。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，如观看礼仪培训视频。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对礼仪的理解。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和自我改进的能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-礼仪的定义和重要性：学生能够理解礼仪作为人际交往中的一种行为规范，对个人形象和社会和谐的重要性。

-礼仪的种类和表现形式：学生能够识别并掌握不同场合下礼仪的具体表现形式，如礼貌用语、仪态举止等。

-礼仪在人际交往中的作用：学生能够认识到礼仪在建立良好人际关系、促进沟通中的积极作用。

2.能力提升

-自我认知能力：学生在学习过程中，能够反思自己的礼仪行为，识别并改进不足，提升自我认知能力。

-问题解决能力：学生通过分析具体案例，学会在遇到礼仪问题时，能够运用所学知识解决问题。

-沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演中，锻炼了与他人沟通的能力，提升了团队协作意识。

3.价值观培养

-尊重他人：学生通过学习礼仪，培养了对他人的尊重，学会了尊重他人的文化背景和习俗。

-社会责任感：学生认识到遵守礼仪不仅是个人的需要，也是对社会的责任，增强了社会责任感。

-文化自信：学生在学习不同文化背景下的礼仪时，增强了对自己文化的认同和自信。

4.行为表现

-礼仪行为习惯：学生在日常生活中，能够自觉遵守礼仪规范，如使用礼貌用语、保持仪态端庄等。

-社交场合表现：学生在参加社交活动时，能够运用所学礼仪知识，展现良好的个人形象。

-面对冲突时的应对能力：学生在面对礼仪冲突时，能够冷静应对，尊重他人，维护和谐的人际关系。

5.综合评价

-课堂表现：学生在课堂上的积极参与、认真听讲、主动提问等方面表现良好。

-作业完成情况：学生能够按时完成作业，且作业质量较高，体现了良好的学习态度。

-社会实践：学生在课余时间，能够运用所学礼仪知识参与社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等。七、内容逻辑关系①礼仪的定义和重要性

-重点知识点：礼仪的含义、礼仪在人际交往中的作用

-关键词：行为规范、人际交往、社会和谐

-重点句子：礼仪是人们在交往中形成的行为规范，它对个人形象和社会和谐具有重要意义。

②礼仪的种类和表现形式

-重点知识点：礼仪的种类、礼貌用语、仪态举止

-关键词：礼仪种类、礼貌用语、仪态举止

-重点句子：礼仪包括礼貌用语、仪态举止、着装打扮等，它们在不同的场合有不同的表现形式。

③礼仪在人际交往中的作用

-重点知识点：礼仪在建立良好人际关系、促进沟通中的作用

-关键词：人际关系、沟通、和谐

-重点句子：礼仪有助于建立良好的人际关系，促进沟通，为和谐的社会环境奠定基础。八、教学反思教学反思是对教学活动的回顾、总结和反思，它有助于教师提升教学效果和自身的专业素养。以下是我对本次“八年级政治上册7.2礼仪展风采”教学活动的反思：

1.教学内容的把握

在本次教学中，我注重了对礼仪基本概念和重要性的讲解，以及不同场合下礼仪的表现形式。我认为这些内容对于学生来说至关重要，因为礼仪是人际交往的基础，关系到个人形象和社会和谐。在今后的教学中，我将继续深入挖掘教材内容，确保学生能够全面理解礼仪的内涵。

2.教学方法的运用

本次教学，我采用了讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解礼仪种类和表现形式时，我让学生分组讨论，让他们在实际操作中体会礼仪的重要性。在今后的教学中，我将继续探索和尝试新的教学方法，以更好地适应学生的需求。

3.学生参与度的提升

在教学过程中，我发现学生对于礼仪知识的掌握程度参差不齐。为了提高他们的参与度，我在课堂上设计了多个环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。同时，我还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个别指导。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，努力提高他们的参与度。

4.教学效果的评估

本次教学结束后，我对学生的学习效果进行了评估。从评估结果来看，学生对礼仪的基本概念和重要性有了较深入的理解，能够在一定程度上运用礼仪知识。然而，部分学生在实际操作中仍然存在困难，如在不同场合选择合适的礼仪行为。在今后的教学中，我将加强对学生实际操作的指导，提高他们的实践能力。

5.教学资源的整合

在本次教学中，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果。例如，我利用PPT展示礼仪图