10 计算工具的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

10计算工具的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容本章节内容为“10计算工具的认识”，选自2024-2025学年四年级上册人教版数学教材。主要内容包括：认识算盘、计算器等常用计算工具，了解它们的使用方法，学会利用计算工具进行简单的计算。通过学习，学生能够掌握计算工具的基本操作，提高计算效率。核心素养目标1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，认识计算工具在生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生运用数学的思维思考现实世界，通过操作计算工具，理解数与代数、图形与几何等数学知识。

3.培养学生运用数学的语言表达现实世界，学会用计算工具进行简单的数学交流与表达。学情分析四年级学生对数学学科已经有了初步的认识，他们能够进行简单的加减乘除运算，但对计算工具的认识和应用还处于初级阶段。在知识层面，学生对算盘、计算器等计算工具有一定的了解，但在实际操作和运用中可能存在困难。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对新工具时，他们可能需要更多的指导和支持。

学生的素质方面，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，对计算工具的学习可能持观望态度。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。例如，一些学生可能存在依赖计算器进行简单计算的习惯，这可能会影响他们对计算工具的深入理解和掌握。

在教学实际中，教师需要考虑到学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。对于基础较好的学生，可以引导他们探索计算工具的更多功能和应用；对于基础较弱的学生，则应着重于基本操作和基础知识的巩固。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组讨论、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如独立思考、认真观察等，以促进他们在计算工具学习中的全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有四年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与算盘、计算器相关的图片、操作步骤图解和教学视频。

3.实验器材：准备算盘、计算器各若干，确保其功能正常，无损坏。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生动手操作和小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的计算工具图片，如算盘、计算器等，提问学生：“你们知道这些工具是用来做什么的吗？”引导学生思考计算工具的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加减乘除运算，提问：“我们之前学习了哪些计算方法？它们在日常生活中有什么作用？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解算盘、计算器的结构、使用方法和基本操作。通过实物展示和多媒体演示，让学生直观地了解计算工具的使用。

-举例说明：以具体例子展示计算工具在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，帮助学生理解计算工具的价值。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用算盘和计算器进行简单的计算，观察并总结不同工具的特点和适用场景。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行计算工具操作比赛，每组使用不同的计算工具完成相同的计算任务，如加减乘除运算。比赛过程中，教师巡视指导，关注学生的操作规范和计算速度。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。如算盘的使用方法、计算器的按键功能等。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问学生：“除了算盘和计算器，还有哪些计算工具？它们各自有什么特点？”引导学生思考计算工具的多样性。

-分享生活中使用计算工具的趣事，激发学生对计算工具的兴趣。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调计算工具在生活中的重要性。

-学生分享学习心得，总结自己在计算工具操作方面的收获。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后尝试使用计算工具进行实际计算，如计算家庭开支、购物等，加深对计算工具的理解和应用。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。对于基础较好的学生，可以引导他们探索计算工具的更多功能和应用；对于基础较弱的学生，则应着重于基本操作和基础知识的巩固。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，通过小组讨论、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。知识点梳理1.计算工具的基本概念

-计算工具的定义：用于进行数值计算的设备和仪器。

-常见的计算工具：算盘、计算器、计算尺等。

2.算盘的结构与使用方法

-算盘的结构：算珠、档位、珠算板等。

-算盘的使用方法：

-加法：从低位到高位依次相加，满十进一。

-减法：从低位到高位依次相减，借一当十。

-乘法：先乘后加，注意档位的移动。

-除法：先除后减，注意档位的移动。

3.计算器的结构与功能

-计算器的结构：按键、显示屏、电路板等。

-计算器的功能：

-基本运算：加、减、乘、除等。

-科学计算：三角函数、指数、对数等。

-统计计算：平均值、方差、标准差等。

4.计算工具的使用注意事项

-正确操作：熟悉计算工具的使用方法，避免误操作。

-安全使用：确保计算器电量充足，避免跌落或损坏。

-清洁保养：定期清洁计算工具，保持其良好状态。

5.计算工具在实际生活中的应用

-购物计算：计算商品价格、找零等。

-家庭收支：记录家庭开支、计算储蓄等。

-工作计算：工程量计算、成本核算等。

6.计算工具的优缺点比较

-算盘的优点：操作简单、易于理解、成本低廉。

-算盘的缺点：运算速度较慢、易受环境影响。

-计算器的优点：运算速度快、功能多样、便于携带。

-计算器的缺点：价格较高、依赖电子设备。

7.计算工具的学习与教学

-教学目标：使学生掌握计算工具的使用方法，提高计算能力。

-教学方法：理论讲解、实践操作、小组讨论、游戏互动等。

-教学评价：观察学生的操作规范、计算速度、学习态度等。

8.计算工具的历史与发展

-算盘的历史：起源于中国，已有数千年的历史。

-计算器的历史：从早期的机械计算器到现代的电子计算器，经历了漫长的发展过程。

-计算工具的发展趋势：智能化、多功能、便携化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试将传统的讲授式教学与互动式教学相结合，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在实践中学习和掌握计算工具的使用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，直观展示计算工具的原理和使用方法，增强学生对抽象知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在使用计算工具时，操作不够熟练，缺乏实践练习。

2.课堂教学互动性有待提高：在课堂上，学生的参与度不高，课堂气氛相对沉闷，需要更多激发学生兴趣和参与的方式。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要集中在学生的计算正确率上，缺乏对学生操作熟练度、创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.增加实践环节：在课程中安排更多的时间让学生动手操作，通过实际操作来巩固所学知识，提高学生的动手能力。

2.丰富课堂活动：设计更多互动性的教学活动，如计算比赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.深化教学评价：建立多元化的评价体系，不仅关注计算结果的正确性，还要评价学生的操作熟练度、解决问题的能力和创新思维。

4.加强家校沟通：鼓励家长参与学生的数学学习过程，通过家校联系册、家长会等形式，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。

5.关注个别差异：针对学生的个体差异，进行差异化教学，对基础薄弱的学生提供额外的辅导和练习，对学习能力强的学生提供更具挑战性的任务。

6.持续自我提升：作为教师，要不断学习新的教学方法，提升自己的教学水平，以便更好地适应学生的需求，提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了计算工具的认识，重点了解了算盘和计算器的结构、使用方法和实际应用。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.计算工具的定义和分类，包括算盘、计算器等。

2.算盘的结构：算珠、档位、珠算板等，以及算盘的基本操作方法。

3.计算器的结构：按键、显示屏、电路板等，以及计算器的基本功能和操作步骤。

4.计算工具在实际生活中的应用，如购物、家庭收支、工作计算等。

在课堂上，我们通过实物展示、多媒体演示和实际操作，让学生直观地了解了计算工具的使用。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的计算能力。

当堂检测：

1.请说出算盘和计算器的区别。

2.简述算盘的基本操作方法，包括加法、减法、乘法和除法。

3.描述计算器的按键功能，并举例说明如何使用计算器进行计算。

4.请举例说明计算工具在生活中的应用场景。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，对学生的掌握情况进行评估。对于回答正确或有疑问的学生，教师可以进行个别指导，确保每位学生都能理解和掌握本节课的内容。同时，教师可以根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①计算工具的认识

-定义：用于数值计算的设备和仪器

-类型：算盘、计算器、计算尺等

②算盘的结构与使用方法

-结构：算珠、档位、珠算板

-使用方法：

①加法：从低位到高位依次相加，满十进一

②减法：从低位到高位依次相减，借一当十

③乘法：先乘后加，注意档位的移动

④除法：先除后减，注意档位的移动

③计算器的结构与功能

-结构：按键、显示屏、电路板

-功能：

①基本运算：加、减、乘、除

②科学计算：三角函数、指数、对数

③统计计算：平均值、方差、标准差

④计算工具在实际生活中的应用

-购物计算：计算商品价格、找零

-家庭收支：记录家庭开支、计算储蓄

-工作计算：工程量计算、成本核算

⑤计算工具的优缺点比较

-算盘：

①优点：操作简单、易于理解、成本低廉

②缺点：运算速度较慢、易受环境影响

-计算器：

①优点：运算速度快、功能多样、便于携带

②缺点：价格较高、依赖电子设备重点题型整理1.**算盘加法操作**

-题型：计算题

-细节：使用算盘进行加法运算，要求学生能熟练操作算珠，完成多位数的加法。

-举例：

-题目：使用算盘计算1234+5678。

-答案：1234+5678=6912

2.**计算器基本运算**

-题型：应用题

-细节：使用计算器完成日常生活中的基本运算，如购物找零、烹饪量度等。

-举例：

-题目：小明买了一件衣服，标价是239.5元，他付了300元，应找回多少？

-答案：300-239.5=60.5元

3.**算盘减法操作**

-题型：计算题

-细节：使用算盘进行减法运算，要求学生能够熟练处理借位问题。

-举例：

-题目：使用算盘计算5678-12