2023六年级英语下册 Unit 3 What Will You Do This Summer Lesson 15 Jenny's Summer Holiday教学设计 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday教学设计冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，大家好！今天咱们要一起探索六年级英语下册Unit3的Lesson15，主题是“Jenny'sSummerHoliday”。这一课，我们不仅要了解Jenny的暑假计划，还要学习如何用英语描述我们的假期活动。教材中，我们学习了如何询问和回答关于假期活动的问题，比如"Whatwillyoudo?"和"Iwillgotothebeach."。这节课，我们就要把这些知识运用到实际对话中，让我们一起走进Jenny的暑假，也规划一下自己的假期吧！😄核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提升学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的暑假习俗，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析假期活动描述，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

①掌握询问和回答关于假期活动的句型，如"Whatwillyoudo?"和"Iwillgotothebeach."

②正确运用一般将来时态描述未来的计划和活动。

③能够通过对话进行简单的信息交流，包括表达个人意愿和询问他人计划。

2.教学难点

①理解并运用一般将来时态的构成，包括will+动词原形，以及其时态的疑问和否定形式。

②在实际对话中灵活运用句型，尤其是在回答问题时能够根据语境选择合适的回答。

③学生在描述自己假期计划时，能够结合具体情境，使用恰当的词汇和语法结构，表达清晰、连贯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：英语教学软件或平台，如英语学习APP。

-信息化资源：英语听力材料、视频片段（如与假期相关的英语视频）。

-教学手段：图片卡片（展示不同的假期活动）、角色扮演道具、学生活动手册。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语对话来引起学生的兴趣，比如：“Whatareyougoingtodothissummerholiday?”学生们可以自由回答。接着，我会展示一些与暑假相关的图片，如海滩、公园、旅游胜地等，让学生们用英语描述这些图片。这样不仅能够复习旧知识，还能自然过渡到新课内容。这个过程大约需要5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①通过PPT展示一般将来时的结构和使用方法，例如："Iwillgotothebeach."和"Shewillvisithergrandparents."，并解释will+动词原形构成的一般将来时态。

②进行句型练习，让学生跟读并模仿："Whatwillyoudothissummer?"和"Iwill..."，引导学生尝试用不同的活动来回答。

③通过情景模拟，展示如何在对话中询问和回答关于假期活动的问题。

3.实践活动

-详细内容：

①分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个假期活动，并用英语描述他们的计划，包括时间、地点和活动内容。

②角色扮演：每个小组选派代表进行角色扮演，模拟询问和回答假期活动的对话。

③问答游戏：随机提问学生关于假期计划的细节，如“Wherewillyougo?”和“Whatwillyoudothere?”，鼓励其他学生用正确的句型回答。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论如何用英语描述他们最喜欢的假期活动，例如：“Iwillgohikinginthemountains.”或“Iwillswiminthepool.”

②讨论在描述假期计划时可能遇到的问题，如选择合适的动词和时态，以及如何使回答更加详细和具体。

③分享在角色扮演中遇到的挑战，如如何保持对话的自然流畅和语法正确。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会用PPT总结本节课的重点内容，包括一般将来时的构成和使用，以及询问和回答假期活动的句型。我会让学生回顾他们刚才的角色扮演和讨论，强调语言的实际应用和交流的重要性。此外，我会提出一些开放性问题，如：“Whatdidyoulearntoday?”和“Howwillyouusethisknowledgeinyourdailylife?”，鼓励学生思考并分享他们的学习体会。这个过程大约需要5分钟。

总体用时：45分钟学生学习效果学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课中，学生通过学习Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday，预期将取得以下方面的效果：

1.语言运用能力提升

-学生能够熟练运用一般将来时态描述未来的计划和活动，如“Iwillgotothebeach”和“Shewillvisithergrandparents”。

-学生在对话中能够自如地询问和回答关于假期活动的问题，例如：“Whatwillyoudothissummer?”和“Iwill...”。

-学生能够运用所学的句型在真实情境中进行简单的信息交流，如表达个人意愿和询问他人计划。

2.文化意识增强

-学生通过了解不同国家的暑假习俗，拓展了国际视野，认识到不同文化背景下假期活动的多样性。

-学生在讨论中分享自己的假期计划，了解他人国家的假期文化，增进对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质提高

-学生在分析假期活动描述时，锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够结合具体情境，使用恰当的词汇和语法结构。

-学生在角色扮演和小组讨论中，学会了如何从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。

4.学习习惯养成

-学生在课堂上积极参与，通过小组活动和角色扮演，培养了良好的团队合作精神。

-学生通过自主学习和合作学习，形成了主动探究、积极思考的学习习惯。

5.个性化元素融入

-学生在描述自己假期计划时，能够结合自身特点，创新性地表达自己的观点。

-学生在学习过程中，发现了自己的兴趣所在，激发了进一步学习英语的积极性。

6.实用性知识掌握

-学生掌握了询问和回答关于假期活动的基本句型，为将来的旅行、交流等实际场景打下基础。

-学生了解了不同国家假期活动的习俗，为拓展国际视野、增进跨文化交流提供了支持。

-学生能够准确运用所学词汇和句型，进行日常对话和交流。

-学生能够通过阅读相关资料，了解不同国家的假期文化，丰富自己的知识储备。

-学生在遇到类似话题的讨论时，能够自信地表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生在参与团队活动时，能够发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

-学生在日常生活中，能够主动运用所学知识，提高自己的英语水平。教学反思与总结啊，这节课上完啦，心里真是五味杂陈。让我来好好梳理一下这节课的得与失吧。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过图片和简短对话，学生们很快就进入了英语学习的状态。不过，我发现有些学生对于一般将来时的理解还是有点吃力，尤其是在区分它与现在时态的时候。看来，我需要在之后的课程中加强对时态的对比教学。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我用PPT展示了不同的句型和语法点，让学生跟读并模仿。这样的互动方式似乎挺受欢迎的，学生们在模仿的过程中，发音和语调都有所提高。但是，我也注意到，有些学生还是不太敢开口说，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在接下来的课程中，更多地鼓励学生参与，尤其是那些不太自信的同学。

实践活动环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这让学生们有机会将所学知识应用到实际情境中。我看到他们在讨论中积极思考，在角色扮演中大胆表达，这让我很欣慰。不过，也有个别小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地组织语言。这可能是因为他们在平时缺乏这样的练习机会。所以，我打算在课后布置一些相关的练习，帮助他们提高组织语言和沟通的能力。

学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如：“Howdoyouplantospendyoursummerholiday?”和“Whataresomeinterestingactivitiesyoucandoduringthesummer?”学生们的回答各具特色，有的描述了他们想去的地方，有的分享了他们计划进行的户外活动。这个环节让我看到了学生的创造力和想象力，也让我意识到，我们应该给予学生更多的表达空间。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解一般将来时态时，可能没有做到足够的细致，导致一些学生理解起来有些困难。另外，我在课堂管理上也有待提高，有时候学生们的讨论会有些偏离主题，我需要更好地引导他们。

-加强对时态的对比教学，通过更多的例子和练习，帮助学生更好地理解一般将来时态。

-在课堂管理上，我会更加注重引导学生，确保讨论围绕主题进行。

-鼓励学生开口说英语，提高他们的自信心，可以通过更多的角色扮演和小组活动来实现。

-课后布置相关的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

希望通过这些改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果。毕竟，我们的目标就是让学生们在英语学习的道路上越走越远，越走越稳。加油，我的学生们！😊教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们的课堂表现总体上很积极。大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在角色扮演环节，学生们能够自信地用英语表达自己的假期计划，尽管有些学生的发音和语法还需要进一步练习。在小组讨论中，学生们能够合作交流，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都展示了他们的假期计划。有的小组选择去海滩度假，有的小组计划去爬山或者参加夏令营。学生们在讨论中使用了所学的一般将来时态，并能结合具体情境进行描述。展示过程中，学生们不仅展示了自己的计划，还分享了对其他小组计划的看法和建议。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对一般将来时态的掌握情况。测试包括选择题和填空题，以及一个小型的写作任务，要求学生用所学句型描述自己的假期计划。测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般将来时态，但在语法细节上仍有提升空间。例如，有些学生在使用助动词“will”时出现了错误。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我让学生们进行自评和互评。学生们对自己在课堂上的表现进行了反思，同时也对同伴的表现给出了评价。通过这种评价方式，学生们能够认识到自己的优点和不足，并从中吸取经验教训。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极性和参与度给予了肯定，同时也指出了他们在语法和发音方面的不足。对于小组讨论成果展示，我表扬了学生们能够合作完成任务的团队精神，并建议他们在未来可以更加注重语言的准确性和表达的流畅性。在随堂测试中，我鼓励学生们在复习时加强对语法知识的理解和练习，以提高语言运用的准确性。此外，我还提醒学生们在日常生活中多使用英语，通过实践来提高自己的语言能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时态的构成：will+动词原形

-询问和回答假期活动的常用句型

-假期活动的描述词汇和短语

②关键词：

-will

-goto

-visit

-do

-beach

-mountain

-pool

-summerholiday

③重点句子：

-Whatwillyoudothissummer?

-Iwillgotothebeach.

-Shewillvisithergrandparents.

-Wewillhaveapicnicinthepark.课后作业1.完成以下句子，使用一般将来时态：

-I___________(watch)amoviethisevening.

-She___________(travel)toParisnextmonth.

-We___________(go)campinginthemountainsduringthesummerholiday.

答案：

-Iwillwatchamoviethisevening.

-ShewilltraveltoParisnextmonth.

-Wewillgocampinginthemountainsduringthesummerholiday.

2.根据提示，用正确的句型完成对话：

-A:Whatwillyoudothissummer?

-B:___________(Iwill/Wewill/Shewill/Theywill)

答案示例：

-A:Whatwillyoudothissummer?

-B:Iwillgotothebeach.

3.用一般将来时态描述你的假期计划：

-I___________(go)tothebeach.

-We___________(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-They___________(go)onahikingtrip.

答案示例：

-Iwillgotothebeach.

-Wewillvisitmygrandparentsi