小学语文：《巴斯德征服狂犬病》教案

小学语文：《巴斯德征服狂犬病》教案一、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"诞生、免疫、疯狗、肆虐、微不足道、坚持不懈"等。2.有感情地朗读课文，了解巴斯德征服狂犬病的过程，感受巴斯德为科学事业不懈努力、无私奉献的精神。3.学习通过具体事例表现人物品质的写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

二、教学重难点1.重点理解课文内容，体会巴斯德在狂犬病研究过程中所表现出的坚定信念、顽强毅力和无私奉献精神。掌握文中重点字词的读音、写法和含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.难点学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法，并能在自己的习作中运用。深入体会巴斯德为人类健康和科学事业做出的巨大贡献，激发学生对科学精神的崇尚和追求。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.同学们，在人类历史的长河中，有许多伟大的科学家为我们的生活带来了巨大的改变。他们凭借着自己的智慧和不懈努力，攻克了一个又一个难题，为人类的进步做出了不可磨灭的贡献。今天，我们要认识一位伟大的科学家巴斯德，他在医学领域取得了一项了不起的成就，那就是征服了狂犬病。（板书课题：巴斯德征服狂犬病）2.简单介绍巴斯德：巴斯德是法国著名的微生物学家、化学家，他在微生物学领域有着卓越的贡献，被后人称为"微生物学之父"。狂犬病曾经是一种非常可怕的疾病，夺去了无数人的生命，而巴斯德经过多年的研究和努力，终于找到了治疗狂犬病的方法，拯救了无数患者。让我们一起走进课文，去了解巴斯德征服狂犬病的艰难历程。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：诞生、免疫、疯狗、肆虐、微不足道、坚持不懈、病菌、折磨、控制、抵抗、狂犬病、死亡率、血清、实验、痛苦、治疗、效果、成功、庆贺指名认读，正音。重点指导"诞、疫、虐、微、懈"等字的读音和写法。运用多种方式理解词语意思，如：联系上下文："微不足道"可以结合文中巴斯德认为自己做的只是"微不足道的小事"来理解，就是非常渺小，不值得一提。找近义词："坚持不懈"的近义词是"锲而不舍"，从而理解其意思是坚持到底，一点不松懈。直观演示：对于"血清"这个词，可以通过简单的讲解或图片展示，让学生了解其是从血液中提取的一种物质。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生思考后，小组内交流。指名回答，教师引导总结：课文主要讲述了巴斯德为了征服狂犬病，不顾个人安危，亲自进行实验，历经无数次失败，最终成功研制出狂犬疫苗，拯救了无数被狂犬病折磨的人的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读，思考：这一段主要写了什么？学生回答后总结：介绍了狂犬病的危害，它像一个残酷的恶魔，夺去了许多人的生命，给人们带来了极大的痛苦，让人们谈"犬"色变。引导学生体会狂犬病危害之大，为下文巴斯德决心征服狂犬病做铺垫。2.学习第24自然段自由朗读这三个自然段，思考：巴斯德为什么要研究狂犬病？他遇到了哪些困难？学生交流后回答：巴斯德之所以要研究狂犬病，是因为他看到狂犬病肆虐，给人们带来巨大痛苦，他决心要征服这个病魔，为人类解除痛苦。他遇到的困难有：人们不理解他，认为狂犬病无法医治，研究是白费力气，还嘲笑他、反对他。没有研究经费，实验条件简陋。从哪些地方可以看出巴斯德遇到的困难？找出相关语句读一读，体会巴斯德的坚定信念。例如："有人嘲笑他，有人反对他，但是巴斯德毫不理会，他深信自己的研究方向是正确的。""在这种状况下，巴斯德只得在一个破庙里，支起一口大锅，收集狂犬的唾液，进行分离病菌的工作。"引导学生通过朗读，读出巴斯德面对困难时的坚定和执着。3.学习第57自然段默读这三个自然段，思考：巴斯德是怎样进行实验的？他的实验取得了怎样的初步成果？学生交流后回答：巴斯德先把疯狗的唾液注射到兔子体内，观察兔子的反应。兔子发病后，他又从兔子身上取出病菌，进行培养，然后再把培养后的病菌注射到其他兔子体内，反复进行实验。初步成果是：他发现了狂犬病菌，并将其加以培养，使病菌毒性减弱，然后给健康的狗注射，狗没有发病，证明了经过处理的病菌可以使狗产生免疫力。找出描写巴斯德实验过程的动词，如"注射、观察、取出、培养、再注射"等，体会巴斯德严谨的科学态度和坚持不懈的精神。4.学习第89自然段指名朗读，思考：巴斯德的实验成功了吗？人们对他的态度发生了怎样的变化？学生回答后总结：巴斯德的实验成功了，他研制出了狂犬疫苗。人们对他的态度从最初的嘲笑、反对，变成了对他的欢呼、庆贺和感激。引导学生对比人们前后态度的变化，体会巴斯德的成功来之不易，也让学生明白科学研究需要坚定的信念和不懈的努力，只有取得成果，才能赢得人们的认可和尊重。

（四）总结全文，体会精神（10分钟）1.回顾课文内容，思考：巴斯德是一个怎样的人？学生交流讨论后，指名回答。教师引导总结：巴斯德是一个有坚定信念、顽强毅力、无私奉献精神的伟大科学家。他不顾人们的嘲笑和反对，克服重重困难，坚持不懈地进行狂犬病研究，最终成功研制出狂犬疫苗，拯救了无数人的生命。他把自己的全部精力都投入到科学事业中，为人类的健康做出了巨大贡献。2.你从巴斯德身上学到了什么？让学生自由发言，谈谈自己的感受和体会。教师鼓励学生学习巴斯德为了追求科学真理，不怕困难、勇于探索、无私奉献的精神，在学习和生活中遇到困难时，也要像巴斯德一样，坚持不懈，努力克服。3.再次有感情地朗读课文，体会巴斯德的伟大精神。

（五）拓展延伸（5分钟）1.介绍更多巴斯德在其他领域的贡献，如巴氏消毒法等，让学生进一步了解巴斯德对人类的巨大贡献，激发学生对科学的兴趣。2.让学生说一说自己还知道哪些像巴斯德一样为科学事业做出贡献的科学家，他们有哪些感人的故事。鼓励学生课后查阅资料，了解更多科学家的事迹，并与同学交流分享。

（六）布置作业（5分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.把巴斯德征服狂犬病的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.以"我心目中的科学家"为题，写一篇短文，介绍一位你敬佩的科学家，要写出他的主要事迹和你敬佩他的原因。

五、教学板书设计巴斯德征服狂犬病危害：像残酷恶魔，夺去许多生命研究原因困难：不被理解、经费缺乏、条件简陋实验过程：注射、观察、取出、培养、再注射成功：研制出狂犬疫苗人物品质：坚定信念、顽强毅力、无私奉献

六、教学反思通过这节课的教学，学生对巴斯德征服狂犬病的过程有了较为清晰的了解，感受到了巴斯德为科学事业不懈努力、无私奉献的伟大精神。在教学过程中，注重引导学生通过朗读、思考、讨论等方式理解课文内容，体会人物品质，并学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。