全员育人导师制度实施细则

全员育人导师制度实施细则一、总则（一）目的意义为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步加强和改进学校思想政治工作，完善全员育人机制，促进学生全面发展和健康成长，特制定本实施细则。全员育人导师制度旨在通过构建全方位、全过程、全员参与的育人体系，充分发挥教师在学生成长过程中的引导、指导和教育作用，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）基本原则1.全员性原则：学校全体教职工均参与育人导师工作，形成人人关心学生成长、人人参与育人工作的良好局面。2.针对性原则：根据学生的个性差异、学习情况、思想状况等，有针对性地开展指导和教育工作，做到因材施教。3.发展性原则：关注学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提升。4.主体性原则：尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生积极主动参与自我教育、自我管理、自我服务。

二、导师职责（一）思想引导1.关注学生的思想动态，定期与学生进行谈心谈话，了解学生的思想状况和心理需求，及时发现并解决学生在思想、心理等方面存在的问题。2.加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。3.结合学生实际，开展形势政策教育、法制教育、心理健康教育等专题讲座或主题班会，提高学生的思想政治素质和综合素质。

（二）学业指导1.了解学生的学习情况，帮助学生制定合理的学习计划，指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和学习成绩。2.关注学生的学习兴趣和特长，鼓励学生积极参加学科竞赛、科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力。3.与学科教师保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同研究解决学生在学习过程中遇到的问题，形成育人合力。

（三）生活指导1.关心学生的生活情况，了解学生的生活习惯和生活需求，指导学生养成良好的生活习惯，培养学生的自理能力和独立生活能力。2.关注学生的身体健康，督促学生积极参加体育锻炼，培养学生的健康意识和健康生活方式。3.关心学生的心理健康，及时发现并干预学生的心理问题，为学生提供心理咨询和心理辅导，帮助学生保持积极向上的心态。

（四）生涯规划指导1.帮助学生了解自我，认识自己的兴趣、爱好、优势和不足，引导学生树立正确的职业观和择业观。2.根据学生的特点和需求，指导学生制定个性化的生涯规划，明确学习目标和职业发展方向。3.为学生提供生涯规划方面的信息和资源，组织开展生涯规划讲座、职业体验等活动，拓宽学生的视野，增强学生的职业规划意识和能力。

（五）成长记录1.建立学生成长档案，记录学生的基本信息、思想表现、学习情况、生活情况、心理状况等方面的内容，为全面了解学生提供依据。2.定期对学生的成长档案进行整理和分析，总结学生的成长规律和发展特点，为有针对性地开展育人工作提供参考。3.学生毕业时，将学生成长档案移交学校档案室存档，作为学生综合素质评价的重要依据。

三、导师选拔与聘任（一）导师条件1.具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。2.具有扎实的专业知识和较强的教育教学能力，熟悉学生的身心发展规律和教育教学规律。3.具有较强的沟通能力和组织协调能力，能够与学生、家长及其他教师进行有效的沟通和交流。4.具有较强的责任心和奉献精神，愿意投入时间和精力参与育人导师工作。

（二）导师选拔1.学校根据导师条件，面向全体教职工发布导师选拔通知，鼓励符合条件的教师积极报名。2.报名教师填写导师申请表，提交个人简历、教育教学成果等相关材料。3.学校对报名教师进行资格审查，确定初步人选。4.学校组织对初步人选进行面试，面试内容包括教育理念、育人方法、沟通能力等方面，根据面试结果确定导师人选。

（三）导师聘任1.学校召开全员育人导师聘任大会，为导师颁发聘书，明确导师的职责和任务。2.导师与学校签订聘任协议，明确双方的权利和义务，任期一般为[X]年。3.学校对导师进行培训，使其熟悉全员育人导师制度的相关要求和工作流程，提高导师的育人能力和水平。

四、导师工作流程（一）了解学生1.导师通过查阅学生档案、与原班主任交流、与学生本人及同学谈话等方式，全面了解所负责学生的基本情况，包括学习成绩、兴趣爱好、家庭背景、个性特点、心理状况等。2.根据了解到的情况，对学生进行综合分析，确定每个学生的优势和不足，为制定个性化的育人计划提供依据。

（二）制定计划1.导师根据学生的实际情况，制定个性化的育人计划，明确育人目标、育人内容、育人措施和育人时间安排等。2.育人计划要具有针对性和可操作性，既要关注学生的全面发展，又要突出重点，解决学生在思想、学习、生活等方面存在的具体问题。3.育人计划制定后，导师要及时与学生及家长沟通，征求他们的意见和建议，确保计划的科学性和合理性。

（三）实施指导1.导师按照育人计划，定期与学生进行谈心谈话、学业指导、生活指导、生涯规划指导等，帮助学生解决实际问题，促进学生成长成才。2.导师要注重与学生的情感交流，建立良好的师生关系，赢得学生的信任和尊重，增强育人工作的实效性。3.导师要定期对学生的成长情况进行跟踪评估，及时调整育人计划和育人措施，确保育人工作的有效性。

（四）沟通协调1.导师要与学生家长保持密切联系，定期向家长反馈学生的学习情况、思想状况和生活情况，听取家长的意见和建议，共同做好学生的教育工作。2.导师要与学科教师、班主任等其他教育工作者加强沟通与协作，及时交流学生的信息，共同研究解决学生在学习、生活等方面存在的问题，形成育人合力。3.导师要积极参与学校组织的各项育人活动，如主题班会、家长会、社会实践活动等，为学生的成长创造良好的环境。

（五）总结反馈1.导师要定期对自己的育人工作进行总结反思，总结经验教训，不断改进育人方法和育人措施，提高育人工作的质量和水平。2.学校定期召开全员育人导师工作交流会，导师们分享育人经验和育人成果，共同探讨育人工作中存在的问题及解决办法。3.学校根据导师的工作表现和育人成果，对导师进行考核评价，表彰优秀导师，激励广大教师积极参与育人工作。

五、导师工作保障（一）组织保障1.学校成立全员育人导师制度工作领导小组，由学校主要领导担任组长，分管领导担任副组长，各部门负责人为成员，负责统筹协调全员育人导师制度的实施工作。2.领导小组下设办公室，设在学生工作处，负责全员育人导师制度实施的具体组织、指导和协调工作。3.各年级成立育人导师工作小组，由年级主任担任组长，班主任和导师为成员，负责本年级育人导师工作的组织实施和日常管理。

（二）制度保障1.学校制定全员育人导师制度实施细则、导师工作职责、导师工作流程、导师考核评价办法等一系列规章制度，确保全员育人导师制度的规范运行。2.建立导师工作档案，记录导师的工作情况、育人成果等，作为导师考核评价的重要依据。3.完善学生成长档案管理制度，确保学生成长档案的真实性、完整性和保密性。

（三）培训保障1.学校定期组织导师培训，邀请专家学者、优秀教师等进行专题讲座，培训内容包括教育理念、育人方法、沟通技巧、心理健康教育等方面，提高导师的育人能力和水平。2.开展导师经验交流活动，组织导师分享育人经验和育人成果，相互学习，共同提高。3.鼓励导师参加各类教育培训和学术研究活动，拓宽视野，更新观念，不断提升自身素质。

（四）经费保障1.学校设立全员育人导师工作专项经费，用于导师培训、学生活动、表彰奖励等方面的支出，确保全员育人导师制度的顺利实施。2.导师工作经费按照[具体标准]发放，根据导师的工作表现和育人成果进行考核发放，充分调动导师的工作积极性。

六、导师考核评价（一）考核原则1.全面性原则：对导师的工作进行全面考核，包括思想引导、学业指导、生活指导、生涯规划指导、成长记录等方面的工作情况。2.客观性原则：考核评价要以客观事实为依据，避免主观随意性，确保考核结果的真实性和公正性。3.激励性原则：考核评价要注重激励导师的工作积极性和创造性，充分发挥考核评价的导向作用，促进导师不断提高育人工作水平。

（二）考核内容1.育人计划制定与实施情况：考核导师是否根据学生实际制定合理的育人计划，以及育人计划的执行情况和效果。2.学生成长指导情况：考核导师与学生谈心谈话、学业指导、生活指导、生涯规划指导等工作的开展情况，以及学生在思想、学习、生活等方面的进步情况。3.沟通协调情况：考核导师与学生家长、学科教师、班主任等沟通协作的情况，以及在育人工作中形成合力的情况。4.成长记录情况：考核导师建立学生成长档案的情况，以及成长档案的完整性、真实性和有效性。5.育人成果：考核导师在育人工作中取得的突出成绩，如学生获得的荣誉、学生综合素质的提升等。

（三）考核方式1.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对导师工作的满意度和评价意见。2.家长评价：通过电话访谈、家长会等方式，征求家长对导师工作的意见和建议。3.教师互评：组织导师之间进行互评，相互学习，共同提高。4.学校评价：学校根据导师的工作表现、育人成果等进行综合评价。

（四）考核结果运用1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果作为导师评先评优、职称晋升、岗位聘任