发生在肺内的气体交换教学设计

发生在肺内的气体交换教学设计一、教学目标1.知识与技能目标描述肺与外界的气体交换过程。概述肺泡与血液的气体交换过程。说明气体交换的原理。2.过程与方法目标通过观察演示实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标认同人体结构与功能相适应的生物学观点。关注空气质量与人体健康的关系，增强环保意识。

二、教学重难点1.教学重点肺与外界的气体交换过程。肺泡与血液的气体交换过程。2.教学难点理解气体交换的原理（扩散作用）。分析呼吸运动中胸廓容积、肺容积、气压的变化关系。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实验法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段人们进行呼吸运动的视频，提问学生：我们每时每刻都在进行着呼吸，呼吸对于我们有什么重要意义呢？2.引导学生思考并回答：呼吸能够为细胞提供氧气，同时排出二氧化碳，保证生命活动的正常进行。3.进一步提问：那么呼吸是怎样进行的呢？气体在我们身体内是如何交换的呢？今天我们就一起来探究发生在肺内的气体交换。

（二）肺与外界的气体交换（15分钟）1.演示实验：模拟膈肌的运动介绍实验装置：一个玻璃钟罩模拟胸廓，底部的橡皮膜模拟膈肌，钟罩内的气球模拟肺，钟罩口的橡皮塞模拟气管。演示过程：当向上提拉橡皮膜时，观察气球的变化。当向下拉动橡皮膜时，观察气球的变化。引导学生思考并讨论：橡皮膜向上提拉和向下拉动分别模拟了人体的什么过程？气球的变化说明了什么？2.学生分组讨论后回答：橡皮膜向上提拉模拟膈肌舒张，胸廓容积缩小；向下拉动模拟膈肌收缩，胸廓容积扩大。气球在橡皮膜向下拉动时胀大，说明胸廓容积扩大时肺扩张；向上提拉时气球缩小，说明胸廓容积缩小时肺收缩。3.教师总结：呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大；同时肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓的前后径和左右径都增大。这样胸廓的容积增大，肺随着扩张，肺内气压降低，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小；同时肋间肌舒张，肋骨向下向内运动，胸廓的前后径和左右径都缩小。胸廓容积缩小，肺随着回缩，肺内气压升高，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。4.利用动画再次展示呼吸运动的过程，让学生直观地理解胸廓容积、肺容积、气压的变化关系。

（三）肺泡与血液的气体交换（15分钟）1.展示肺泡的结构示意图，引导学生观察肺泡的特点：肺泡数量很多。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成。2.提问学生：这些特点与气体交换有什么关系呢？3.组织学生小组讨论，然后每组派代表发言。4.教师总结：肺泡数量多，增大了气体交换的面积。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，有利于肺泡与血液之间进行气体交换。肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这有利于气体的透过。5.讲解气体交换的原理扩散作用：介绍扩散作用的概念：一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。结合肺泡与血液的气体交换过程，分析氧气和二氧化碳的扩散方向：肺泡内氧气的浓度高于血液中氧气的浓度，所以氧气由肺泡扩散到血液。血液中二氧化碳的浓度高于肺泡内二氧化碳的浓度，所以二氧化碳由血液扩散到肺泡。6.利用课件展示肺泡与血液气体交换的动态过程，加深学生的理解。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：肺与外界的气体交换是通过什么实现的？肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？气体交换的原理是什么？2.请几位学生回答，教师进行补充和完善，总结本节课的重点知识。

（五）课堂练习（10分钟）1.出示练习题，让学生独立完成：吸气时，胸廓容积（），肺内气压（）外界气压。肺泡与血液进行气体交换时，氧气由（）扩散到（），二氧化碳由（）扩散到（）。气体交换的原理是（）。2.巡视学生的答题情况，及时纠正学生的错误。3.对练习题进行讲解，强调易错点和解题思路。

（六）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：空气质量与我们的呼吸健康有什么关系？2.组织学生讨论，让学生结合生活实际，举例说明空气污染对呼吸的影响。3.教师介绍一些常见的空气污染物及其危害，如可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮等，强调保护空气质量的重要性。4.鼓励学生在日常生活中采取一些环保措施，如绿色出行、植树造林、使用清洁能源等，为改善空气质量贡献自己的力量。

（七）布置作业（课后完成）1.书面作业：完成教材上相关的练习题。用图表的形式总结呼吸运动中胸廓容积、肺容积、气压的变化关系。2.实践作业：观察生活中人们的呼吸方式，思考如何进行正确的呼吸。调查当地的空气质量状况，并提出改善空气质量的建议。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对发生在肺内的气体交换过程有了较为清晰的理解。在教学过程中，运用多种教学方法，如演示实验、小组讨论、动画展示等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，通过课堂练习和作业反馈，发现学生对呼吸运动中胸廓容积、肺容积、气压的变化关系以及气体交换的原理等知识点的掌握还存在一些问题，需要