人教版小学语文第二册夏夜多美集体备课两课时教案

人教版小学语文第二册夏夜多美集体备课两课时教案一、教材分析《夏夜多美》是一篇富有童趣的童话故事。讲述了在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲、蜻蜓、萤火虫等小动物们齐心协力帮助小蚂蚁回到家的故事。文章语言优美，充满诗意，展现了夏夜的美景和小动物们之间真挚的友情，让学生在学习过程中感受到美的熏陶，培养乐于助人的品质。

二、学情分析一年级下学期的学生已经具备了一定的识字能力和阅读理解基础，但他们的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法激发学习兴趣。学生对于童话故事充满好奇，乐于参与到故事的情境中，但对于文中蕴含的情感和道理理解可能存在一定困难，需要教师引导和启发。

三、教学目标第一课时1.会认"莲、哭"等13个生字，会写"她、他"等6个字。2.正确、流利地朗读课文，读好对话。3.能找出文中描写夏夜景色的句子，感受夏夜的美。

第二课时1.有感情地朗读课文，分角色朗读对话。2.理解课文内容，体会小动物们之间的友情，懂得要乐于助人。3.展开想象，仿照课文说一说夏夜的其他美景。

四、教学重难点第一课时1.教学重点识字写字教学。正确、流利地朗读课文。2.教学难点读好文中的对话，注意读出不同的语气。

第二课时1.教学重点有感情地朗读课文，分角色朗读对话。理解课文内容，体会小动物们的友情。2.教学难点感悟文中蕴含的乐于助人的道理，并能在生活中践行。

五、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法、情境教学法

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入：小朋友们，夏天的夜晚是怎样的呢？（引导学生回忆夏夜的情景，如星星闪烁、月亮弯弯等）今天老师要带大家走进一个美丽的夏夜，去看看那里发生了什么有趣的故事。板书课题：夏夜多美。2.齐读课题，提问：读了课题，你想知道什么？（预设：夏夜有多美？谁发现了夏夜的美？发生了什么事？）

（二）初读课文，整体感知（12分钟）1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况。出示带拼音的生字：莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、谢、想、蛙、篮、夸。指名认读，正音。重点指导"莲、睁、趴、谢"等字的读音。去掉拼音开火车读、小组读、男女赛读。3.检查词语认读：睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬行、感谢、想法、青蛙、摇篮、夸奖。指名读，其他同学认真听，评价读音是否准确。全班齐读。4.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生自由朗读后，同桌交流。指名回答，教师相机引导概括：夏夜，小蚂蚁掉进池塘，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回到了家。

（三）学习生字（15分钟）1.出示要写的生字：她、他、送、过、时、让。2.观察生字的结构和笔画。引导学生观察每个生字在田字格中的位置，说说它们的结构特点。如"她、他"是左右结构，"送、过"是半包围结构，"时、让"是左右结构且左边窄右边宽。3.教师示范书写。边写边讲解笔画顺序和书写要点。"她"：女字旁，横画稍短，撇点的撇和点要写得舒展，右边"也"的横折钩要写得挺拔有力。"他"：单人旁，竖要写直，右边"也"的写法同"她"。"送"：先写半包围的"辶"，点画起笔位置要恰当，里面的"关"字横画要等距。"过"："辶"的写法与"送"相同，里面的"寸"字横画要短，竖钩要写在竖中线上。"时"：日字旁要写得窄一些，左边的竖画略短，右边"寸"字的写法同前。"让"：言字旁的点要写在左上格，横画要短，右边"上"字的竖画要写直。4.学生书空，跟着老师一起写。5.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）朗读感悟，体会夏夜美（10分钟）1.学生自由朗读课文，找出描写夏夜景色的句子。2.指名读描写夏夜景色的句子："夏夜，公园里静悄悄的。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只小蚂蚁趴在一根水草上，眼泪汪汪地说：'我不小心掉进池塘，上不了岸啦！'"3.引导学生体会夏夜的安静。提问：从哪些词语可以看出夏夜很安静？（静悄悄的）指导朗读，读出安静的语气。4.学习描写睡莲的句子："睡莲说：'小蚂蚁，你别着急，快上来吧！'她弯着腰，把小鱼用力地往上拉。"引导学生思考：从这句话中你能体会到睡莲怎样的心情？（乐于助人）指导朗读，读出睡莲温柔、关切的语气。5.分角色朗读睡莲和小蚂蚁的对话，感受它们的不同心情。

（五）课堂小结（5分钟）1.这节课我们学习了生字，初读了课文，感受到了夏夜的安静和睡莲对小蚂蚁的帮助。2.下节课我们将继续走进这个美丽的夏夜，看看还有哪些小动物来帮助小蚂蚁，它又是怎样回到家的。

第二课时

（一）复习导入（5分钟）1.出示生字卡片，开火车认读。2.指名朗读描写夏夜景色的句子。

（二）精读课文，体会情感（20分钟）1.学习第二自然段。自由朗读，思考：谁来帮助小蚂蚁了？（蜻蜓）出示句子："一只蜻蜓飞来了。他问：'睡莲姑姑，有什么事吗？'睡莲说：'小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸啦！'蜻蜓说：'让我来送小蚂蚁吧！'"分角色朗读，体会蜻蜓的热心。2.学习第三自然段。自由朗读，说说又发生了什么。（萤火虫也来帮忙）出示句子："这时，一只萤火虫飞来了，他说：'我来给你们照亮。'"指导朗读，读出萤火虫的热情。3.学习第四自然段。学生朗读，思考：大家是怎样帮助小蚂蚁的？出示句子："蜻蜓把小蚂蚁送到了睡莲的叶子上，萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。"引导学生想象画面，感受小动物们齐心协力帮助小蚂蚁的情景。提问：从这里你体会到了什么？（小动物们乐于助人，团结友爱）4.学习第五自然段。自由朗读，说说小蚂蚁上岸后心情怎样。（非常感激）出示句子："小蚂蚁非常感激，连声说：'谢谢您，睡莲姑姑。谢谢你们，蜻蜓、萤火虫！'"指导朗读，读出小蚂蚁感激的语气。5.学习第六自然段。指名朗读，思考：小动物们听到小蚂蚁的感谢后是怎么回答的？出示句子："睡莲说：'今晚的夜色真美！'蜻蜓说：'是啊，夏夜的景色多美啊！'萤火虫说：'我也觉得夏夜太美了！'"引导学生体会小动物们帮助别人后的快乐心情，感受夏夜的美。6.分角色朗读全文，进一步体会小动物们之间的友情和夏夜的美。

（三）拓展延伸，深化理解（10分钟）1.提问：在生活中，你有没有得到过别人的帮助？或者你有没有帮助过别人呢？学生自由发言，分享自己的经历。2.引导学生思考：你从这个故事中学到了什么？学生交流讨论，教师总结：我们要学会乐于助人，当别人遇到困难时，要伸出援手；同时，得到别人的帮助后，要懂得感恩。3.仿照课文说一说夏夜的其他美景。出示夏夜星空、月光下的池塘等图片，引导学生观察。示例：夏夜，天空中繁星闪烁。池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一只小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌。

（四）课堂总结（5分钟）1.总结全文，回顾夏夜发生的故事，再次强调小动物们乐于助人的品质。2.鼓励学生在生活中做一个乐于助人的好孩子，让世界变得更美好。

（五）布置作业（5分钟）1.把这个故事讲给家人听。2.用自己的画笔画出夏夜的美景。

七、教学板书设计第一课时中间主板书：夏夜多美睡莲小蚂蚁弯弯腰掉进池塘救

左边副板书：生字区她、他、送、过、时、让

右边副板书：词语区睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬行、感谢、想法、青蛙、摇篮、夸奖

第二课时中间主板书：夏夜多美睡莲小蚂蚁热心帮助（弯弯腰）（掉进池塘）蜻蜓萤火虫齐心协力（送）（照亮）

左边副板书：重点词句区"夏夜，公园里静悄悄的。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。""睡莲说：'小蚂蚁，你别着急，快上来吧！'她弯着腰，把小鱼用力地往上拉。""一只蜻蜓飞来了。他问：'睡莲姑姑，有什么事吗？'睡莲说：'小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸啦！'蜻蜓说：'让我来送小蚂蚁吧！'""这时，一只萤火虫飞来了，他说：'我来给你们照亮。'""蜻蜓把小蚂蚁送到了睡莲的叶子上，萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。""小蚂蚁非常感激，连声说：'谢谢您，睡莲姑姑。谢谢你们，蜻蜓、萤火虫！'""睡莲说：'今晚的夜色真美！'蜻蜓说：'是啊，夏夜的景色多美啊！'萤火虫说：'我也觉得夏夜太美了！'"

右边副板书：拓展区夏夜，天空中繁星闪烁。池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一只小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌。

八、教学反思通过这两课时的教学，学生对《夏夜多美》这篇课文有了较为深入的理解。在第一课时，学生掌握了生字词，能够正确、流利地朗读课文，感受到了夏夜的美。第二课时，学生进一步体会了小动物们之间的友情和乐于助人的品质，并且通过拓展延伸，深化了对课文主题的理解。

在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，如情境教学