新人教版小学一年级上册数学《10的认识》教学设计

新人教版小学一年级上册数学《10的认识》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能正确地数出数量是10的物体的个数，会读、写10。掌握10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。理解10的组成，会熟练地说出10的不同组成形式。2.过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。经历认识10的过程，体会10以内数的顺序和大小比较，感受数的顺序和大小比较的方法。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。在活动中培养学生的合作意识和探究精神，体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点正确数出10个物体，掌握10的读、写。理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。掌握10的组成。2.教学难点理解10的组成并能熟练应用。体会数的顺序和大小比较的方法。

三、教学方法情境教学法、直观演示法、小组合作法、实践操作法

四、教学过程

（一）导入新课1.播放儿歌《数鸭子》同学们，我们先来一起欣赏一首好听的儿歌，会唱的同学可以跟着一起唱哦。（播放儿歌《数鸭子》）儿歌里唱到了好多鸭子，那我们一起来数一数吧。（引导学生一起数鸭子：1只鸭子，2只鸭子，3只鸭子......9只鸭子）咦，9只鸭子再添上1只鸭子是几只鸭子呀？（学生回答10只）今天我们就一起来认识10。（板书课题：10的认识）

2.生活中的10同学们，在我们的生活中，很多地方都能看到数字10。大家想一想，在哪里见过10呢？（让学生自由发言，如10个手指、10个脚趾、10元钱、10路公交车等）老师也收集了一些生活中含有数字10的图片，我们一起来看看。（展示生活中含有数字10的图片，如10个苹果、10朵花、10个小朋友等，引导学生观察并说出图片中的物体数量是10）

（二）探究新知1.数10（出示主题图）同学们，看看这幅图，图上画了些什么呢？谁能说一说？请同学们仔细数一数，图中各种物体的数量分别是多少？学生汇报数的结果，教师引导学生一起数，强调按一定的顺序数，如从上到下，从左到右等。数出图中有10个小朋友、10只鸽子等，让学生感受10在生活中的具体体现。让学生从身边找一找数量是10的物体，和同桌说一说。

2.10的读、写我们已经知道10这个数了，那10怎么读呢？（教师示范读10，学生跟读）同学们，伸出你们的右手，跟着老师一起写一写10。（教师在黑板上示范写10，边写边讲解：先写一个1，再在1的下面写一个0，1和0要写得紧凑一些）学生在练习本上练习写10，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写方法，强调写数字要工整、规范。

3.10以内数的顺序同学们，我们已经认识了09这些数字，那10在它们的什么位置呢？（出示直尺图）请同学们观察直尺图，说一说010各数的顺序是怎样的。引导学生从0开始顺着数到10，再从10开始倒着数到0，让学生感受数的顺序。提问：9的后面是几？8和10中间的数是几？（通过这些问题，加深学生对10以内数的顺序的理解）

4.比较10以内数的大小（出示点子图：左边有9个点子，右边有10个点子）同学们，看看这两幅点子图，你能比较出9和10的大小吗？引导学生观察点子图，说出9个点子比10个点子少，所以9＜10；也可以说10个点子比9个点子多，所以10＞9。让学生用自己的方式表示9和10的大小关系，如摆小棒、画图形等，进一步理解数的大小比较方法。

5.10的组成（出示10个气球）同学们，老师这里有10个气球，要把它们分成两堆，可以怎么分呢？请同学们用小棒代替气球摆一摆，分一分。学生自主操作，教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的分法。请学生汇报分法，教师根据学生的汇报在黑板上记录10的组成：10可以分成1和9，1和9组成10；10可以分成2和8，2和8组成10；10可以分成3和7，3和7组成10；10可以分成4和6，4和6组成10；10可以分成5和5，5和5组成10。引导学生观察10的组成，发现规律：10的组成中，两个数相加等于10，并且这两个数的位置交换后，组成的还是10。让学生自由读、记10的组成，然后同桌之间互相检查背诵。

（三）巩固练习1.做一做第1题让学生先数出图中物体的数量，再在括号里填上合适的数。学生独立完成后，教师指名汇报，集体订正。

2.做一做第2题让学生根据10的组成，在□里填上合适的数。学生完成后，同桌之间互相交流，说说自己是怎么填的。

3.练习十一第1题让学生先写出10以内的数，再按照从小到大的顺序排列。学生独立完成后，教师展示学生的作品，进行评价。

4.练习十一第2题让学生根据数的顺序，在□里填上合适的数。学生完成后，教师提问：你是怎么想的？引导学生说出填数的依据。

5.练习十一第3题让学生比较数的大小，在○里填上"＞""＜"或"＝"。学生完成后，教师指名说一说比较大小的方法。

6.游戏：找朋友教师准备110的数字卡片，发给学生每人一张。让学生根据10的组成，找到自己的数字朋友。例如，拿到数字2的学生要找到拿到数字8的学生，然后一起说："2和8组成10，我们是好朋友。"通过游戏，巩固学生对10的组成的理解和记忆。

（四）课堂小结1.今天我们学习了什么内容？（引导学生回顾10的认识，包括数10、10的读、写、10以内数的顺序、比较10以内数的大小以及10的组成）2.你有什么收获？（让学生分享自己在本节课中的学习收获和体会）

（五）布置作业1.回家后和家长一起说一说生活中哪些地方有数字10。2.完成练习册上与本节课相关的练习题。

五、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，引导学生积极参与数学学习，较好地达成了教学目标。在导入新课时，通过播放儿歌和展示生活中含有数字10的图片，激发了学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。在探究新知环节，让学生通过数物体、观察直尺图、摆小棒等活动，自主探究10的读、写、数的顺序、大小比较和组成，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作探究精神。在巩固练习环节，通过多种形式的练习题，及时巩固了所学知识，提高了学生运用知识解决问题的能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在引导学生理解10的组成时，虽然让学生进行了自主操作和汇报交流，但部分学生对10的组成还不够熟练，在游戏环节中出现了反应较慢的情况。在今后的教学中，应加强对这部分学生的关注，通过更多的练习和游戏活动