学校班主任考核制度

学校班主任考核制度一、总则1.目的为了全面、客观、公正地评价班主任工作，加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，促进学生全面发展，特制定本考核制度。2.考核原则客观公正原则：以班主任实际工作表现和业绩为依据，进行全面、客观、公正的评价。注重实效原则：考核内容注重班主任工作的实际效果，突出对班级管理、学生教育、家校合作等方面的考核。激励发展原则：通过考核，激励班主任不断提高自身素质和工作能力，促进班主任队伍的整体发展。

二、考核对象全体班主任

三、考核内容及标准

班级管理（40分）1.班级秩序（15分）纪律情况（10分）班级纪律良好，学生遵守学校各项规章制度，无重大违纪事件发生，得810分。班级纪律较好，偶有轻微违纪现象，能及时处理，得57分。班级纪律较差，违纪现象较多，处理不及时，得04分。出勤情况（5分）学生出勤情况良好，出勤率高，得45分。学生出勤率较高，偶有迟到、早退现象，得23分。学生出勤率低，迟到、早退现象频繁，得01分。2.班级环境（10分）教室卫生（5分）教室整洁卫生，物品摆放整齐，得45分。教室卫生较好，有少量杂物，得23分。教室卫生差，杂物较多，得01分。班级文化建设（5分）班级文化建设有特色，能营造良好的育人氛围，得45分。班级文化建设一般，有一定的布置，得23分。班级文化建设薄弱，布置简单，得01分。3.班级制度建设（10分）班级规章制度健全（5分）班级规章制度完善，符合班级实际情况，学生知晓率高，得45分。班级规章制度基本健全，学生基本了解，得23分。班级规章制度不健全，学生不清楚，得01分。制度执行情况（5分）班级规章制度执行严格，学生自觉遵守，得45分。班级规章制度执行较好，大部分学生能遵守，得23分。班级规章制度执行不力，学生遵守情况差，得01分。4.班级公物管理（5分）班级公物爱护良好，无损坏现象，得45分。班级公物有少量损坏，能及时报修，得23分。班级公物损坏严重，报修不及时，得01分。

学生教育（35分）1.思想道德教育（10分）主题班会开展情况（5分）主题班会开展及时、有针对性，形式多样，效果好，得45分。主题班会能正常开展，有一定针对性，形式较单一，效果一般，得23分。主题班会开展不及时，无针对性，形式简单，效果差，得01分。学生思想道德表现（5分）学生思想道德素质高，行为规范，乐于助人，得45分。学生思想道德表现较好，能遵守道德规范，偶有不文明行为，得23分。学生思想道德表现较差，存在较多不文明行为，得01分。2.学习指导（10分）学习氛围营造（5分）班级学习氛围浓厚，学生学习积极性高，得45分。班级学习氛围较好，大部分学生能主动学习，得23分。班级学习氛围不浓，学生学习积极性低，得01分。学习成绩提升（5分）班级学生学习成绩进步明显，在年级排名中有显著提升，得45分。班级学生学习成绩有一定进步，排名有所上升，得23分。班级学生学习成绩无明显变化或下降，得01分。3.心理健康教育（10分）心理健康教育活动开展（5分）积极开展心理健康教育活动，形式多样，学生参与度高，得45分。能开展心理健康教育活动，形式较单一，学生参与度一般，得23分。很少开展心理健康教育活动，学生参与度低，得01分。学生心理健康状况（5分）学生心理健康状况良好，情绪稳定，无明显心理问题，得45分。部分学生存在轻微心理问题，能及时发现并处理，得23分。较多学生存在心理问题，处理不及时，得01分。4.安全教育（5分）安全教育活动开展（3分）经常开展安全教育活动，形式多样，学生安全意识强，得23分。能开展安全教育活动，形式较单一，学生安全意识一般，得1分。很少开展安全教育活动，学生安全意识淡薄，得0分。安全事故发生情况（2分）班级无安全事故发生，得2分。班级发生轻微安全事故，得1分。班级发生重大安全事故，得0分。

家校合作（15分）1.家长会组织（5分）家长会准备充分（2分）家长会策划详细，内容丰富，资料齐全，得1.52分。家长会有一定准备，内容较简单，资料基本齐全，得11.4分。家长会准备不充分，内容空洞，资料不全，得00.9分。家长会效果良好（3分）家长会能有效促进家校沟通，家长满意度高，得2.53分。家长会基本能达到沟通目的，家长有一定反馈，得22.4分。家长会效果不佳，家长参与度低，反馈少，得01.9分。2.家访工作（5分）家访计划完成情况（3分）按计划完成家访任务，家访覆盖面广，得2.53分。能完成大部分家访任务，家访覆盖面较广，得22.4分。家访计划完成度低，覆盖面窄，得01.9分。家访效果（2分）家访能深入了解学生情况，促进家校合作，得1.52分。家访对了解学生有一定帮助，家校沟通有一定效果，得11.4分。家访效果不明显，对家校合作作用不大，得00.9分。3.家长沟通与反馈（5分）与家长沟通及时、有效（3分）能及时与家长沟通学生情况，沟通方式多样，家长反馈良好，得2.53分。能与家长沟通学生情况，沟通方式较单一，家长有一定反馈，得22.4分。与家长沟通不及时，方式单一，家长反馈少，得01.9分。家长意见处理与反馈（2分）能认真对待家长意见，及时处理并反馈，家长满意度高，得1.52分。能处理家长意见，但反馈不及时，家长有一定意见，得11.4分。对家长意见处理不认真，反馈不及时，家长不满意，得00.9分。

自身发展（10分）1.班级管理研究与创新（4分）积极开展班级管理研究（2分）主动参与班级管理研究课题，有研究成果，得1.52分。参与班级管理相关研讨活动，有一定思考，得11.4分。未参与班级管理研究相关活动，得00.9分。班级管理方法创新（2分）在班级管理中创新方法，效果显著，得1.52分。尝试创新班级管理方法，有一定效果，得11.4分。班级管理方法无创新，得00.9分。2.参加培训与学习（3分）积极参加班主任培训（2分）按时参加各类班主任培训，认真学习，收获大，得1.52分。能参加班主任培训，学习态度较认真，有一定收获，得11.4分。不按时参加班主任培训，学习不认真，收获少，得00.9分。自主学习提升（1分）主动阅读教育管理书籍，学习先进教育理念，得0.81分。偶尔阅读相关书籍，学习主动性一般，得0.50.7分。很少自主学习教育管理知识，得00.4分。3.工作反思与总结（3分）定期进行工作反思与总结（2分）每月撰写工作反思，每学期有工作总结，反思深刻，总结全面，得1.52分。能撰写工作反思和总结，有一定深度和内容，得11.4分。很少撰写工作反思和总结，内容简单，得00.9分。反思与总结对工作的促进作用（1分）通过反思与总结，有效改进工作方法，提高工作效率，得0.81分。反思与总结对工作有一定帮助，工作有一定改进，得0.50.7分。反思与总结对工作无明显促进作用，得00.4分。

四、考核方式1.日常检查：学校各部门对班主任日常工作进行检查，包括班级秩序、环境卫生、学生出勤等方面，检查结果作为考核依据。2.问卷调查：定期向学生、家长发放问卷，了解他们对班主任工作的评价和意见，问卷结果纳入考核。3.工作汇报：班主任定期进行工作汇报，总结班级管理、学生教育等方面的工作情况，汇报内容作为考核参考。4.业绩数据统计：统计班级学生的学习成绩、违纪情况、安全事故等数据，分析班主任工作业绩，作为考核指标之一。

五、考核周期考核周期为一学期，每学期末进行综合考核。

六、考核等级评定1.优秀（90分及以上）：班主任工作表现突出，班级管理有序，学生教育成效显著，家校合作良好，自身发展进步明显，各项考核指标均达到优秀水平。2.良好（8089分）：班主任工作认真负责，班级管理规范，学生教育有成效，家校合作较紧密，自身发展有一定进步，大部分考核指标达到良好水平。3.合格（6079分）：班主任工作基本完成任务，班级管理无重大问题，学生教育有一定效果，家校合作正常开展，自身发展有一定表现，部分考核指标达到合格水平。4.不合格（60分以下）：班主任工作存在明显不足，班级管理混乱，学生教育效果差，家校合作不顺畅，自身发展停滞不前，多项考核指标未达到合格水平。

七、奖励与惩罚1.奖励考核结果为优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，包括荣誉证书、奖金等。在班主任工作中表现特别突出的，推荐参加上级教育部门组织的优秀班主任评选。2.惩罚考核结果为不合格的班主任，学校将进行诫勉谈话