二年级下册科学教案 9、寻访土壤中的小动物 苏教版

二年级下册科学教案9、寻访土壤中的小动物苏教版一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出一些常见土壤中小动物的名称，如蚯蚓、蚂蚁、蜗牛等。了解这些小动物的生活环境和主要特征。学会使用简单的工具，如小铲子、放大镜等，进行土壤中小动物的寻访和观察。2.过程与方法目标通过寻访活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。让学生经历提出问题、作出假设、设计方案、实施探究、得出结论、表达交流等科学探究过程，提高学生的科学探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对土壤中小动物的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。让学生在活动中体验到科学探究的乐趣，增强学生学习科学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点组织学生开展寻访土壤中小动物的活动，指导学生正确使用工具进行观察。帮助学生认识常见的土壤中小动物，了解它们的生活环境和特征。2.教学难点在寻访过程中，引导学生注意保护土壤中的小动物及其生活环境，不伤害它们。培养学生在观察中发现问题、提出问题，并通过进一步探究解决问题的能力。

三、教学方法1.探究法：通过组织学生进行寻访土壤中小动物的探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的探究能力。2.观察法：指导学生运用放大镜等工具仔细观察土壤中小动物的形态、行为等特征，培养学生的观察能力。3.小组合作法：将学生分成小组进行活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。4.讲授法：在学生探究过程中，适时进行讲解和指导，帮助学生解决遇到的问题，传授科学知识。

四、教学准备1.教师准备小铲子、放大镜、透明塑料瓶、小镊子、培养皿、湿土等观察工具。有关土壤中小动物的图片、视频资料。制作教学课件。提前选择好适合寻访土壤中小动物的场地，如校园花园、菜地等，并与场地管理者沟通好。2.学生准备准备笔记本和笔，用于记录观察结果。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段土壤的视频，展示土壤的丰富多样。提问：同学们，在这片神奇的土壤里，可能会藏着哪些小生命呢？2.引导学生思考并猜测土壤中可能存在的小动物，从而引出本节课的主题寻访土壤中的小动物。

（二）知识讲解（7分钟）1.利用课件展示一些常见土壤中小动物的图片，如蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蟋蟀等，让学生初步认识这些小动物。2.简单介绍这些小动物的生活环境和主要特征。蚯蚓：生活在潮湿、阴暗的土壤中，身体细长，由许多环节组成，体表有黏液。蚂蚁：喜欢生活在土壤中，有明显的头、胸、腹三部分，有六条腿，群居生活，分工明确。蜗牛：生活在阴暗潮湿的地方，背上有一个螺旋形的壳，头上有两对触角，眼睛长在较长的触角顶端。蜈蚣：多生活在阴暗、潮湿的墙角边等土壤环境中，身体由许多体节组成，每节都有一对足。蟋蟀：常栖息于土壤稍湿润的旱作田、地面、墙隙、草丛中，身体黑褐色，触角很长。

（三）探究活动（25分钟）1.提出问题引导学生思考：怎样才能找到土壤中的小动物呢？它们都藏在土壤的哪些地方呢？2.作出假设让学生根据自己的生活经验和已有的知识，对上述问题作出假设。例如：土壤表面可能有蚂蚁在爬动；潮湿的土壤里可能有蚯蚓；阴暗角落的土壤中可能有蜗牛等。3.设计方案教师指导学生分组讨论，设计寻访土壤中小动物的方案。方案内容包括：选择寻访的地点，如校园花园、菜地等。准备所需的工具，如小铲子、放大镜、透明塑料瓶、小镊子、培养皿、湿土等。明确小组成员的分工，如有的同学负责用小铲子挖土壤，有的同学负责用放大镜观察，有的同学负责记录等。制定观察的方法和步骤，如轻轻地翻动土壤，仔细寻找小动物，发现后用镊子小心地夹起，放在透明塑料瓶或培养皿中，再用放大镜进行观察，并记录下小动物的样子、活动情况等。4.实施探究学生分组来到事先选定的寻访地点，按照设计好的方案进行寻访活动。教师巡视各小组，提醒学生注意安全，不要伤害到土壤中的小动物和破坏土壤环境。同时，及时给予学生指导和帮助，鼓励学生认真观察，积极思考，发现问题及时提出。5.得出结论各小组交流在寻访过程中发现的土壤中小动物，描述它们的生活环境和特征。引导学生总结出不同土壤中小动物的分布规律和特点，如蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含有机质的土壤中；蚂蚁常在土壤表面或有食物残渣的地方活动等。根据观察结果，验证自己之前作出的假设是否正确。

（四）拓展延伸（10分钟）1.了解土壤小动物对土壤的作用提问：土壤中的这些小动物对土壤有什么作用呢？组织学生讨论，然后教师进行总结：蚯蚓在土壤中钻来钻去，能使土壤疏松，增加土壤的透气性，有利于植物根系的生长。蚂蚁在搬运食物的过程中，会将土壤颗粒搬运到不同的地方，起到改良土壤结构的作用。一些土壤小动物的粪便等排泄物可以作为肥料，为土壤提供养分，促进植物生长。2.保护土壤和土壤中的小动物引导学生思考：我们应该如何保护土壤和土壤中的小动物呢？让学生发表自己的看法，教师进行补充和完善，如不随意破坏土壤，不使用过多的农药和化肥，保护小动物的栖息地等。

（五）课堂总结（5分钟）1.请各小组代表汇报本节课的收获，包括认识了哪些土壤中小动物，它们的生活环境和特征，以及在寻访过程中的体会等。2.教师对本节课的内容进行总结，强调科学探究的重要性和保护生态环境的意义。鼓励学生在课后继续观察身边的自然现象，发现更多有趣的科学问题，并积极探索解决。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对土壤中的小动物产生了浓厚的兴趣，积极参与寻访活动，在实践中锻炼了观察能力、动手操作能力和团队合作能力。大部分学生能够认识常见的土壤中小动物，了解它们的生活环境和特征，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在寻访活动中，个别学生过于兴奋，没有严格按照要求操作，对土壤和小动物造成了一定的破坏。在今后的教学中，要加强对学生行为规范的教育，引导学生树立正