人教版三年级英语下册howmany教案

人教版三年级英语下册howmany教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够听、说、认读单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty，并能正确运用这些单词来表达数量。学生能够掌握句型：Howmany...?并能用该句型询问物品的数量，同时能用相应的数字回答。学生能够理解基数词在描述数量时的用法，能够熟练进行1120数字的英文书写。2.过程与方法目标通过多种形式的听力、口语练习活动，如听录音、模仿跟读、对话表演等，培养学生的英语听说能力。利用实物展示、图片呈现等方式，创设真实的语言情境，让学生在情境中运用所学句型进行交流，提高学生运用英语进行实际交际的能力。通过小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相学习，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情。让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习英语的自信心。培养学生观察生活、热爱生活的情感态度，引导学生在日常生活中运用英语进行交流。

二、教学重难点1.教学重点掌握1120的英文单词及发音。熟练运用"Howmany...?"句型询问数量并准确回答。2.教学难点数字1319的英文表达，学生容易出现发音不准确或拼写错误的情况。在实际情境中灵活运用"Howmany...?"句型进行准确、流利的交流，注意可数名词复数形式的正确使用。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的教学情境，如超市购物、动物园参观等，让学生在真实的情境中感受和运用英语，提高学生的学习兴趣和实际交际能力。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，如数字接龙、猜数字等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学习的趣味性和实效性。3.直观教学法：利用实物、图片、多媒体等教学资源，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

四、教学过程

（一）Warmup（热身导入）1.Greetings师生互相问候，如：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?引导学生用英语回应，营造轻松愉快的课堂氛围。2.Singasong播放歌曲"TenLittleIndians"，师生一起唱唱跳跳。歌曲结束后，提问学生：HowmanylittleIndiansarethereinthesong?引导学生用英语回答数字110，复习之前学过的数字。

（二）Presentation（新课呈现）1.导入新数字展示一个装满各种物品（如苹果、铅笔等）的盒子，问学生：Look!What'sinthebox?Doyouwanttoknowhowmany...thereare?引出本节课的重点句型Howmany...?从盒子里拿出11个苹果，说：Look!Elevenapples.并在黑板上写下eleven，教学生认读，强调发音要点，让学生跟读几遍。依次拿出1220个物品，如12支铅笔（twelvepencils）、13本书（thirteenbooks）等，用同样的方法教授单词twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。在教授过程中，通过实物展示、动作演示等方式帮助学生理解记忆，比如数手指、摆物品等。利用多媒体课件展示数字1120的书写动画，教师在黑板上示范书写，让学生书空练习，然后在练习本上书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写错误。2.学习句型Howmany...?再次展示装满物品的盒子，教师拿起几个苹果问学生：Howmanyapplesarethere?引导学生回答：Eleven.然后教师重复几遍这个问答，让学生模仿练习。教师变换物品，如问：Howmanypencilsarethere?让学生用所学数字回答，引导学生理解Howmany...?句型的用法，即用于询问物品的数量。请学生两人一组，利用身边的物品互相用Howmany...?句型进行问答练习，教师巡视并给予指导。

（三）Practice（巩固练习）1.数字接龙游戏将学生分成若干小组，每组推选一名代表。教师说出一个数字，如eleven，代表们依次说出下一个数字，如twelve，下一位同学接着说thirteen，依次类推，看哪个小组能准确无误地接龙到twenty，最先完成且正确的小组获胜。通过这个游戏，巩固学生对1120数字的记忆和认读。2.猜数字游戏教师在心里想一个1120之间的数字，让学生猜。学生每次猜后，教师用：It'sbigger/smallerthan...来提示学生，直到学生猜出正确数字为止。例如，学生猜15，教师说：It'ssmallerthan15.学生再猜13，教师说：It'sbiggerthan13.这个游戏可以加深学生对数字大小关系的理解，同时也能提高学生运用英语进行交流的能力。3.情景对话练习创设超市购物的情景，教师扮演收银员，学生扮演顾客。顾客挑选好商品后，收银员用Howmany...?句型询问商品数量，顾客用相应数字回答。例如：Cashier:Howmanyapplesdoyouwant?Customer:Fifteen.Cashier:Howmanybananasarethere?Customer:Twelve.让学生分组进行角色扮演，然后请几组同学上台展示，其他同学认真倾听并评价，教师给予鼓励和指导，进一步巩固学生对Howmany...?句型的运用。

（四）Production（拓展应用）1.小组调查活动让学生以小组为单位，调查班级同学书包里各种学习用品的数量。每个小组设计一张调查表，如：|Name|Pencils|Pens|Books|Erasers||||||||Tom||||||Lily|||||小组成员分工合作，去询问其他同学并记录下来，然后用Howmany...?句型进行总结汇报。例如：TherearetenpencilsinTom'sschoolbag.TherearethreepensinLily'sschoolbag.通过这个活动，培养学生的合作能力和用英语进行实际调查、统计的能力。2.描述教室物品数量请学生观察教室，用Howmany...?句型描述教室里的物品数量。比如：Howmanydesksarethereintheclassroom?Therearefortyfivedesks.Howmanychairsarethere?Therearefortyfivechairstoo.Howmanywindowsarethere?Thereareeightwindows.鼓励学生尽量多描述不同的物品，提高学生运用英语描述周围环境的能力。

（五）Summary（课堂总结）1.回顾重点引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括1120的英文单词、Howmany...?句型以及在实际情境中的运用。请学生站起来，一起大声朗读1120的数字单词，然后请几位同学用Howmany...?句型询问并回答教室里的一些物品数量，巩固所学知识。2.课堂评价对学生在本节课中的表现进行评价，包括参与课堂活动的积极性、小组合作的情况、语言表达的准确性等方面。表扬表现优秀的学生和小组，同时鼓励其他学生在今后的学习中继续努力，增强学生的学习自信心。

（六）Homework（课后作业）1.书面作业让学生在练习本上抄写1120的英文单词各五遍，并背诵下来。用Howmany...?句型描述自己家里的一些物品数量，写在作业本上，至少写五句话。2.实践作业帮助家长去超市购物，用Howmany...?句型询问所买物品的数量，并记录下来。下次课上与同学们分享购物经历。通过课后作业，让学生进一步巩固课堂所学知识，提高学生在实际生活中运用英语的能力。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握1120的英文单词和Howmany...?句型，并能在一定的情境中运用。在教学过程中，采用了多