美腿与丑腿教案

美腿与丑腿教案一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解富兰克林的生平及创作风格，掌握本文的主要内容和论述结构。帮助学生理解文中"美腿"与"丑腿"的象征意义，体会作者所阐述的关于看待事物应保持积极心态的观点。培养学生准确把握议论文论点、论据和论证方法的能力，提高其议论文阅读与写作水平。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论和课堂交流，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。指导学生学习运用举例论证、对比论证等论证方法来阐述观点，提高其逻辑思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标引导学生树立积极乐观的生活态度，学会以豁达的心态看待生活中的不如意，珍惜美好，摒弃消极。培养学生关注自身心理健康和情绪管理的意识，鼓励他们在面对生活挫折时保持乐观向上的精神风貌。

二、教学重难点1.教学重点理解文章中"美腿"与"丑腿"的深刻寓意，把握作者的核心观点。分析文章的论证结构，学习作者运用多种论证方法进行论述的技巧。体会作者语言简洁明快、通俗易懂且富有哲理的特点，提高学生的语言鉴赏能力。2.教学难点深入理解作者所倡导的积极心态对人生的重要意义，并能将其运用到实际生活中。引导学生学会在纷繁复杂的生活现象中准确提炼观点，运用恰当的论据和论证方法进行有理有据的论述，提高议论文写作能力。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解文章的背景知识、字词解释、文章结构和重点语句，确保学生对文本有初步的理解。2.问题引导法：通过设计一系列富有启发性的问题，激发学生的思考，引导他们深入探究文本的内涵，培养其分析问题的能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，共同解决学习中遇到的问题，培养团队协作精神和自主学习能力。4.比较分析法：对比文中"美腿"与"丑腿"两种不同的心态和行为表现，让学生更清晰地理解作者的观点，同时引导学生思考生活中类似的现象，加深对主题的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）同学们，在生活中我们常常会听到这样一些话："生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。""积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。"这些话语都传达了一个共同的道理，那就是我们对待生活的态度会影响我们对生活的感受和体验。今天，我们要学习美国著名科学家、文学家本杰明·富兰克林的一篇文章《美腿与丑腿》，看看作者是如何从独特的角度阐述这个道理的。

（二）作者及背景介绍（3分钟）本杰明·富兰克林（17061790），美国著名政治家、科学家、发明家、文学家和外交家。他是美国独立战争时期的重要领导人之一，参与起草了《独立宣言》和美国宪法。富兰克林在科学领域也有诸多杰出贡献，如发明了避雷针等。他一生著述颇丰，作品涵盖了政治、科学、文学等多个领域，以其深刻的思想、丰富的知识和简洁明快的语言风格而闻名。

本文创作于18世纪，当时社会处于快速发展变革时期，人们面临着各种机遇和挑战，生活节奏加快，竞争压力增大。在这样的背景下，一些人容易产生焦虑、消极等不良情绪，影响了他们对生活的态度和对自身的认知。富兰克林通过这篇文章，旨在引导人们以积极乐观的心态看待生活，正确面对生活中的不如意。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。2.思考并回答以下问题：文章围绕"美腿"与"丑腿"主要论述了什么内容？文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？3.学生发言，教师总结：文章围绕"美腿"与"丑腿"展开论述，通过对比拥有不同心态的人对生活中事物的看法和感受，阐述了积极心态对人生的重要性，倡导人们要学会关注生活中的美好，摒弃消极心态。文章可以分为三个部分：第一部分（第1段）：提出问题，指出世界上有两种人，一种人关注事物美好的一面，另一种人关注事物丑恶的一面，这两种人对生活的感受截然不同。第二部分（第24段）：分析问题，通过具体事例详细阐述了具有不同心态的人对同一事物的不同看法和反应，进一步说明了消极心态会给人带来不良影响。第三部分（第5段）：解决问题，得出结论，强调人们应尽量避免关注"丑腿"，多关注"美腿"，以积极乐观的心态对待生活。

（四）研读课文，深入分析（20分钟）1.分析"美腿"与"丑腿"的象征意义引导学生思考："美腿"和"丑腿"仅仅是指人的腿部吗？它们在这里象征着什么？学生讨论后回答，教师总结："美腿"象征着生活中美好的事物、积极的方面以及乐观向上的心态；"丑腿"象征着生活中丑恶的事物、消极的方面以及悲观消极的心态。2.分析文章的论证方法举例论证提问：文章中运用了哪些具体事例来论证观点？学生找出相关事例，如"一个人如果对天气、食物、伙伴等稍有不如意就心生抱怨""有的人总是看到酒杯里有半杯酒是空的，而有的人却看到还有半杯酒是满的"等。分析：通过这些具体事例，生动形象地说明了不同心态的人对生活的不同态度和感受，增强了文章的说服力。对比论证提问：文章是如何运用对比论证的？学生分析：将关注"美腿"的人和关注"丑腿"的人进行对比，如关注"美腿"的人更容易看到生活中的快乐和美好，心情愉悦；而关注"丑腿"的人则总是看到生活中的不如意，常常烦恼忧愁。分析：通过对比，鲜明地突出了积极心态和消极心态对人生的不同影响，使读者更清晰地认识到作者所倡导的积极心态的重要性。3.分析文章的结构特点提问：文章采用了怎样的论证结构？学生回答，教师总结：文章采用了"总分总"的结构。开头提出世界上有两种人，一种关注事物美好的一面，一种关注事物丑恶的一面，这两种人对生活的感受截然不同的观点；中间通过具体事例进行分析论证；结尾得出人们应尽量避免关注"丑腿"，多关注"美腿"，以积极乐观的心态对待生活的结论。这种结构严谨，层次分明，使文章的论述逻辑清晰，易于读者理解。

（五）小组讨论，主题探究（10分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：在现实生活中，你身边有哪些像关注"美腿"或"丑腿"这样的人？请举例说明。关注"美腿"和"丑腿"的人在行为表现、人际关系、生活质量等方面会有哪些不同？我们应该如何培养自己关注"美腿"的心态，避免关注"丑腿"？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑。3.教师引导学生结合自身实际，深入思考如何在生活中保持积极乐观的心态，关注生活中的美好，摒弃消极情绪。例如：学会感恩，珍惜身边的人和事；遇到困难时，换个角度思考，寻找解决问题的方法；培养兴趣爱好，丰富自己的生活等。

（六）拓展延伸（5分钟）1.展示一些关于积极心态和消极心态的名言警句，让学生谈谈自己的理解和感悟。"乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在一个希望中看到一个灾难。"谚语"积极的心态，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态，像月亮，初一十五不一样。"佚名"生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。"高晓松2.让学生分享自己在生活中遇到困难时，是如何调整心态，保持积极乐观的经历。通过交流，进一步加深学生对积极心态重要性的认识。

（七）课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结：今天我们学习了富兰克林的《美腿与丑腿》，文章通过对比"美腿"与"丑腿"，深刻阐述了积极心态对人生的重要意义。我们了解了文章的论证结构、论证方法以及"美腿"与"丑腿"的象征意义。希望同学们能从中学到以积极乐观的心态看待生活的方法，在今后的生活中多关注生活中的美好，摒弃消极心态，让自己的生活更加阳光灿烂。2.布置作业：请以"保持积极心态，拥抱美好生活"为题，写一篇600字左右的议论文，要求运用本节课所学的论证方法，阐述积极心态对人生的影响。收集一些关于积极心态的故事或名言警句，制作成一张手抄报，下节课进行展示交流。

五、教学资源1.多媒体课件，包含作者简介、课文原文、相关图片和视频等资料。2.印发课文相关的练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《美腿与丑腿》这篇文章有了较为深入的理解，基本掌握了文章的主要内容、论证方法和主题思想。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、问题引导法、小组合作学习法等