人教2011课标版地理七年级下：6.1 地理和范围 教学设计VIP

人教2011课标版地理七年级下：6.1地理和范围教学设计主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊地理这门神奇的学科，特别是咱们七年级下册的“地理和范围”这一章节。这本书啊，就像一张地图，能帮助我们更好地认识这个世界。咱们要一起探索地理的奥秘，感受大自然的神奇。准备好了吗？让我们一起踏上这段地理之旅吧！🌍✨核心素养目标1.地理思维：学会从地理的角度思考问题，理解地理现象的成因和发展趋势。

2.地理实践：通过地图阅读和分析，提高实际操作能力，学会使用地理工具。

3.地理情感：增强对家乡和祖国的热爱，树立全球意识，培养跨文化交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.地理要素的识别与空间分布：重点在于学生能够识别地图上的基本地理要素，如山脉、河流、城市等，并理解它们在空间上的分布特征。

2.地理信息的解读：重点在于学生能够从地图中提取有效信息，进行地理问题的分析和判断。

难点：

1.地理概念的理解：对于一些抽象的地理概念，如“地形区”、“气候类型”等，学生可能难以理解。

2.地理问题的解决：学生在面对复杂的地理问题时，可能不知道如何运用所学知识去解决。

解决办法：

1.通过实例教学，结合实际景观，帮助学生理解抽象概念。

2.采用小组讨论和问题解决活动，让学生在实践中学习如何运用地理知识分析问题。

3.设计分层练习，从基础到复杂逐步过渡，帮助学生逐步突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：地理教学软件、地图数据库、地理信息系统的演示视频

-教学手段：实物教具（如地球仪、地形模型）、多媒体课件、互动地图软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“地理和范围”章节，重点了解地图的基本要素和地理信息的识别。

-设计预习问题：围绕“地图的解读和应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何从地图上找到你所在的城市？”“地图上的比例尺有什么作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本要素和地理信息的识别。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何利用地图来规划一次旅行。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图或城市地图，引出“地理和范围”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的构成、比例尺、方向等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同比例尺的地图，让学生理解比例尺的大小与地图范围的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地图上的信息判断不同城市的地理位置。如：“根据地图，哪个城市位于东经120度？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生可能对“经纬网”的概念感到困惑，老师可以现场绘制经纬网，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地图在地理学习中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图的应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“地理和范围”课题，布置适量的课后作业，如绘制简单的地图，标注重要地理要素。

-提供拓展资源：提供与地图相关的拓展资源，如地理信息系统（GIS）的介绍视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台、地理信息系统等资源，提供丰富的学习材料。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在地理知识和技能方面取得了显著的效果，具体表现在以下几个方面：

1.地理知识的掌握

2.地理信息的解读能力

学生在学习过程中，通过分析地图上的信息，提高了地理信息的解读能力。他们能够从地图中提取有效信息，进行地理问题的分析和判断。例如，在讨论不同城市的气候类型时，学生能够根据地图上的纬度和地形信息，推断出各城市的气候特点。

3.地理概念的理解与应用

学生对一些抽象的地理概念，如“地形区”、“气候类型”等，有了更深入的理解。他们能够将这些概念应用到实际情境中，解决地理问题。例如，在分析一个地区的农业发展时，学生能够运用地形和气候知识，解释该地区适宜种植的农作物类型。

4.地理技能的提升

5.地理情感的培养

本节课的学习不仅提升了学生的地理知识，还培养了他们对家乡和祖国的热爱。学生们通过了解地理知识，增强了民族自豪感和国家认同感。例如，在讨论我国不同地区的特色文化时，学生表现出对家乡文化的自豪和尊重。

6.自主学习能力的提高

7.团队合作能力的增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生的团队合作能力得到了增强。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题。例如，在讨论一个地区的环境保护问题时，学生能够分工合作，提出切实可行的解决方案。

8.创新思维的开发

本节课的学习激发了学生的创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出独特的见解。例如，在讨论如何改善一个地区的交通状况时，学生提出了多种创新性的建议。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：请学生利用课余时间，选择一个他们感兴趣的地理现象或地区，通过查阅资料、实地考察等方式，完成一份简单的地理研究报告。报告应包括现象的描述、成因分析、影响评估以及可能的解决方案。例如，可以选择家乡的河流污染问题，分析污染原因，并提出治理建议。

2.应用作业：设计一个简单的地理游戏，如“地理知识竞赛”，要求学生参与其中，通过游戏复习本节课所学的地理知识和技能。游戏可以包括地图识别、地理现象匹配等环节。

3.创意作业：鼓励学生发挥创意，用绘画或手工艺品的形式，展示他们对地理知识的理解和想象。例如，可以绘制一幅描绘家乡四季变化的画，或者制作一个表示不同气候类型的地球仪模型。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生能够及时了解自己的学习成果和不足之处。

2.详细反馈：在批改作业时，不仅指出学生的错误，还要详细说明错误的原因，并提供正确的解答或解释。

3.针对性建议：根据学生的具体表现，给出有针对性的改进建议。例如，对于地理研究报告，可以建议学生增强逻辑性，提高信息整合能力；对于地理游戏，可以鼓励学生增加游戏的趣味性和教育性。

4.鼓励与肯定：在反馈中，不仅要指出不足，也要给予学生充分的鼓励和肯定，特别是对于有创意或进步明显的作业。

5.互动交流：鼓励学生之间进行作业交流，通过互相批改和讨论，促进学生的共同进步。

具体反馈示例：

-对于实践作业，可以指出报告中逻辑不清的地方，并提供改进的思路；对于应用作业，可以评价游戏设计的创新性和教育价值；对于创意作业，可以赞赏学生的想象力和艺术表现力。板书设计①地理要素与空间分布

-地理要素：山脉、河流、湖泊、城市、交通线

-空间分布：地理位置、分布规律、相互关系

②地图解读与分析

-地图类型：自然地图、社会经济地图、交通地图

-地图要素解读：比例尺、方向、图例、注记

-分析方法：区域比较、趋势分析、问题解决

③地理信息提取与应用

-信息提取：识别要素、理解特征、分析关系

-应用实例：城市规划、资源开发、环境保护

-技能培养：地图阅读、信息整合、问题解决

④地理概念与理论

-概念：地形区、气候类型、生态系统

-理论：地理环境整体性、地理信息系统（GIS）

-应用：地理研究、决策支持、可持续发展

⑤地理思维与技能

-地理思维：空间思维、区域思维、综合思维

-技能：地图绘制、数据分析、模型构建

-发展：创新思维、批判性思维、问题解决能力典型例题讲解1.例题：

阅读下面的地图，回答问题。

地图：某地区的地形图

问题：请描述该地区的地形特征，并分析其对当地农业生产的影响。

答案：

该地区地形以山地和丘陵为主，地势起伏较大。山地和丘陵地形有利于形成独特的气候条件，如山地雨、雾等，对农业生产有利。但同时也存在一些不利因素，如灌溉不便、交通不便等。

2.例题：

阅读下面的地图，回答问题。

地图：某地区的气候分布图

问题：根据地图，描述该地区的主要气候类型及其特征。

答案：

该地区主要气候类型为温带季风气候，特征为四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。

3.例题：

阅读下面的地图，回答问题。

地图：某地区的资源分布图

问题：根据地图，分析该地区的主要资源类型及其分布特点。

答案：

该地区主要资源类型包括煤炭、铁矿、石油等。资源分布特点是煤炭主要分布在东北部，铁矿主要分布在西南部，石油主要分布在东南部。

4.例题：

阅读下面的地图，回答问题。

地图：某地区的交通分布图

问题：根据地图，描述该地区的主要交通线路及其功能。

答案：

该地区主要交通线路包括铁路、公路、水路等。铁路主要用于长途客运和货运，公路主要用于短途客运和货运，水路主要用于大宗物资的运输。

5.例题：

阅读下面的地图，回答问题。

地图：某地区的城市规划图

问题：根据地图，分析该城市规划的主要特点。

答案：

该城市规划主要特点包括：居住区、商业区、工业区、公共设施等布局合理，交通便利，环境优美。城市规划注重生态保护和可持续发展，体现了以人为本的理念。教学反思与改进十、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，教学结束后，我想和大家分享一下我的教学反思与改进的想法。这节课，我们探讨了地理和范围这个主题，我觉得有一些地方做得不错，也有一些地方可以提升。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。我尝试通过故事和实例来引入课题，学生们听起来很感兴趣。比如，我讲了一个关于地图在探险中的作用的故事，学生们听得津津有味，这有助于他们更好地理解地图的重要性。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解地图要素时，我发现有些学生对于比例尺和方向的理解比较吃力。这说明我在讲解这些概念时可能没有做到深入浅出，或者教学方法不够直观。

此外，我在布置作业时，可能没有考虑到学生的个体差异。有些学生能够迅速完成作业，而有些学生则需要更多的时间来理解和消化知识。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地设计作业，确保每个学生都有机会学习和进步。

那么，针对这些问题，我有一些改进措