Module 7（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module7（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索Module7这个充满趣味的英语世界！想象一下，我们就像探险家一样，翻过课本的每一页，发现新的宝藏。这节课，我们要用英语来描绘一幅美丽的画面，就像我们用画笔在纸上勾勒出心中的彩虹。我会带着你们一步步走进这个奇妙的世界，从单词到句子，从句子到段落，一步步构建我们的英语城堡。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！🌟📚🌈二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼读一些基本单词，理解简单的句子结构，并能进行基本的日常交流。他们对颜色、动物、家庭成员等主题词汇有所了解，对一般现在时态有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出浓厚的兴趣。他们在听力方面有一定的敏感度，能够通过听力材料获取信息。在表达能力上，他们能够用简单的句子表达自己的想法。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习英语时，部分学生可能对词汇的记忆感到困难，尤其是那些拼写复杂的单词。此外，由于缺乏足够的语言环境，学生在口语表达时可能会遇到语流不顺畅的问题。此外，对于一些语法概念的理解也可能成为他们的学习障碍，例如时态的区分和使用。针对这些挑战，教学中需要提供足够的实践机会和个性化的指导。四、教学方法与策略1.我将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。通过互动问答和小组合作，提高学生的语言运用能力。

2.设计了一系列活动，包括角色扮演和小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新学的词汇和语法。

3.为了增强视觉和听觉效果，我将使用多媒体资源，如PPT展示图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。同时，利用在线平台进行实时互动，提高课堂的趣味性和参与度。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课开始，我会用一首简单的英语歌曲《Hello,HowAreYou?》来吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入英语学习状态。接着，我会用实物或图片展示Module7的主题——动物，引导学生用英语描述这些动物的特征。例如，展示一只狗的图片，让学生用“Ihaveadog.Itisa...”这样的句子进行描述。

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先，我会通过PPT展示Module7的词汇表，让学生跟随我一起朗读和拼写新词汇，如“cat”,“dog”,“bird”,“fish”等。这个环节预计用时10分钟。

b.然后，我会用简单的句子结构介绍一般现在时态，如“Subject+am/is/are+verb+object”，并举例说明，如“Iamateacher.”和“Shehasacat.”。这个环节预计用时5分钟。

c.接下来，我会通过一个简单的情景对话，展示如何使用新学的词汇和时态进行交流。我会邀请两名学生上台进行角色扮演，其他学生则根据对话内容进行猜测和补充。这个环节预计用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

a.学生将分成小组，每组准备一个小动物的角色扮演游戏。每个小组需要用新学的词汇和时态编写一段对话，并排练出来。这个环节预计用时15分钟。

b.各小组轮流上台进行角色扮演，其他小组的学生和老师一起评估他们的表现。这个环节预计用时15分钟。

c.最后，我会邀请一些学生上台，用新学的词汇和时态描述一个他们最喜欢的动物，并解释为什么喜欢它。这个环节预计用时10分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.学生讨论他们最喜欢的动物，并分享为什么喜欢它。例如，回答可以是：“Ilikethecatbecauseitiscuteandfluffy.”（我喜欢猫因为它可爱而且毛茸茸的。）

b.学生讨论他们认为哪种动物最适合作为宠物，并说明理由。例如，回答可以是：“Ithinkthedogisthebestpetbecauseitisloyalandprotective.”（我认为狗是最好的宠物，因为它忠诚并且保护性强。）

c.学生讨论他们观察到的动物的行为，并尝试用英语描述。例如，回答可以是：“Thebirdsareflyinginthesky.”（鸟儿在天空中飞翔。）

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会用PPT回顾今天学习的重点词汇和句型，并让学生跟读。接着，我会让学生用“Ihave...”句型描述他们今天学到的新动物，强化他们对一般现在时态的理解。最后，我会简要总结Module7的主题，鼓励学生在课后继续学习和探索更多关于动物的知识。这个环节预计用时5分钟。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确拼写新学的动物相关词汇，如“cat”,“dog”,“bird”,“fish”等。

-学生能够将所学词汇应用到实际语境中，例如在描述自己最喜欢的动物时能够正确使用这些词汇。

2.语法运用：

-学生能够理解并正确运用一般现在时态，能够用“Ihave...”句型描述自己拥有的物品或特征。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够自然地使用一般现在时态进行对话，展示了他们对语法结构的理解和运用能力。

3.语言表达能力：

-学生在实践活动和小组讨论中能够流利地用英语表达自己的想法，展示了他们的口语表达能力。

-学生通过角色扮演和描述动物特征的活动，提高了他们的语言组织和连贯性。

4.互动与参与度：

-学生在课堂上的互动积极，能够积极参与讨论和角色扮演，展现了他们对英语学习的兴趣和热情。

-学生在小组活动中能够合作，共同完成任务，提高了他们的团队协作能力。

5.文化理解：

-学生通过学习不同动物的特征，对西方文化中常见的宠物有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下人们对动物的喜爱和对待方式，增强了他们的跨文化理解能力。

6.自主学习能力：

-学生在课后能够自主复习和巩固所学内容，例如通过制作动物主题的手抄报或卡片来记忆新词汇。

-学生能够利用在线资源和图书来扩展他们的动物知识，提高了他们的自主学习能力。

总体来说，学生在本节课后不仅掌握了动物相关词汇和语法，而且在实际语言运用和文化理解方面都有了显著的提升。这些学习效果不仅有助于学生提高英语水平，也为他们未来的学习奠定了坚实的基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物相关词汇：cat,dog,bird,fish,rabbit,tiger,lion,elephant

-时态：一般现在时

-句型：Ihavea.../Thereisa.../Theyhave...

②重点词汇：

-cat-猫

-dog-狗

-bird-鸟

-fish-鱼

-rabbit-兔子

-tiger-老虎

-lion-狮子

-elephant-大象

③重点句型：

-Ihaveacat./Ihaveadog.

-Thereisabirdinthetree.

-Theyhaveafishinthepond.八、课后作业1.完成单词匹配练习

-任务：将下列英文单词与对应的中文意思匹配。

-单词：cat,dog,bird,fish,rabbit,tiger,lion,elephant

-中文：猫,狗,鸟,鱼,兔子,老虎,狮子,大象

-答案：cat-猫,dog-狗,bird-鸟,fish-鱼,rabbit-兔子,tiger-老虎,lion-狮子,elephant-大象

2.用一般现在时造句

-任务：使用学过的动物词汇和一般现在时态造句。

-例子：Ihaveacat./Thedogisbig./Birdsflyinthesky.

-答案示例：

-Ihavearabbit.

-Mybrotherhasalion.

-Therearefishintheriver.

3.角色扮演剧本创作

-任务：创作一个简单的角色扮演剧本，角色包括至少三种不同的动物。

-例子：Aconversationbetweenacat,adog,andabird.

-答案示例：

-A:Hello,Iamacat.Iliketoplaywithaball.

-B:Hi,Iamadog.Iliketoplayfetchwithmyowner.

-C:Goodday,Iamabird.Iliketoflyinthesky.

4.动物描述练习

-任务：描述一个你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

-例子：Iliketheelephantbecauseitisbigandgentle.

-答案示例：

-Iliketherabbitbecauseitiscuteandfluffy.

-Myfavoriteanimalisthetiger.Itisstrongandbeautiful.

5.家庭调查报告

-任务：调查家庭成员中谁有宠物，并记录宠物的种类、颜色和名字。

-例子：Mymotherhasacat.ItsnameisLily.Itisblack.

-答案示例：

-Mybrotherhasadog.ItsnameisMax.Itisbrown.

-Mysisterhastwobirds.TheyarecalledCharlieandLucy.Theyarewhite.

6.制作动物主题海报

-任务：设计一张海报，展示你最喜欢的动物，并包括其名称、颜色、特点以及为什么你喜欢它。

-例子：海报上有一只猫，旁