一年级道德与法治下册 第四单元 欢乐儿童节 第12课《我们的节日》教学设计 鄂教版

一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节第12课《我们的节日》教学设计鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我们的节日》这节课，探索儿童节的奥秘。首先，我会通过图片和视频，让大家直观感受儿童节的欢乐氛围，激发兴趣。然后，我会引导大家思考：儿童节为什么这么特别？它背后有哪些有趣的故事呢？在互动环节，我会邀请同学们分享自己过儿童节的经历，让大家在快乐中学习。最后，我会总结儿童节的意义，教育大家珍惜童年，快乐成长！🎉🎈🎊核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识和尊重，增强文化自信。

2.提升学生的人际交往能力，学会合作与分享。

3.培养学生的审美情趣，激发对节日活动的热爱。

4.增强学生的社会责任感，学会关爱他人，传递正能量。教学难点与重点1.教学重点：

-明确儿童节的历史起源和意义，让学生了解这个节日的由来。

-通过图片和故事，让学生感受儿童节的欢乐氛围，激发他们对节日的兴趣。

-引导学生讨论儿童节对于儿童的特别意义，如快乐成长、保护儿童权益等。

2.教学难点：

-理解儿童节与传统文化的关系，如节日习俗、传统故事等。

-帮助学生理解儿童节对于不同国家和地区可能存在的差异，培养他们的国际视野。

-引导学生思考如何通过自己的行动来庆祝儿童节，如参与公益活动、创作节日作品等。例如，在讲解儿童节与传统文化的关系时，可以通过讲述古代节日习俗的故事，让学生在故事中自然地理解节日的文化内涵。在讨论国际差异时，可以展示不同国家儿童节的庆祝方式，让学生进行比较和思考。最后，在鼓励学生参与节日活动时，可以设置一个小型的创作或表演环节，让学生在实践中体验节日的快乐。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册鄂教版一年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备儿童节相关的图片、庆祝活动的视频片段以及插图故事书。

3.教学工具：使用PPT展示儿童节的历史图片和庆祝活动场景。

4.教室布置：创建一个欢快的教室氛围，布置儿童节主题的装饰，设立小组讨论区，方便学生互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计问题如“你了解哪些儿童节的传统习俗？”和“你觉得儿童节有什么特别的意义？”

学生活动：自主阅读教材和提供的儿童节相关资料，记录下对儿童节的认识和疑问。

方法/手段/资源：利用班级微信群分享PPT和视频资料，引导学生进行在线讨论。

作用与目的：让学生提前接触儿童节的相关知识，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：以一个关于儿童节起源的短视频导入新课，讲解儿童节的起源和意义。

学生活动：观看视频，分享自己的观察和感想，参与课堂讨论。

方法/手段/资源：运用PPT展示儿童节的庆祝活动和习俗图片，组织小组讨论。

作用与目的：通过直观的图片和视频，让学生更直观地理解儿童节，激发学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生收集有关儿童节的文化资料，并准备一个小型的节日庆祝方案。

学生活动：完成作业，通过制作手抄报或口头报告的形式展示自己的研究成果。

方法/手段/资源：提供图书馆访问权限和网络资源，指导学生进行文献检索。

作用与目的：通过课后作业，巩固学生对儿童节知识的掌握，同时培养学生的研究能力和创造力。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《我们的节日》的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述儿童节的历史起源和意义，了解其在中国及世界各地的庆祝方式。

-学生掌握了儿童节相关的文化知识，如节日习俗、传统故事等，对传统文化有了更深入的认识。

-学生能够区分儿童节与其他节日的不同，如春节、中秋节等，增强了文化自信。

2.能力提升：

-学生在自主学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。通过预习、讨论和分享，学生学会了如何从多角度分析问题。

-学生在课堂活动中，提升了团队合作意识和沟通能力。在小组讨论、角色扮演等环节，学生学会了倾听、表达和协作。

-学生在课后拓展学习中，提高了自主学习和研究能力。通过查阅资料、制作手抄报等，学生学会了如何获取信息、整理信息和展示成果。

3.情感态度：

-学生对儿童节有了更深刻的认识，激发了他们对节日的热爱。在课堂上，学生积极参与讨论，分享自己的节日经历，感受到了节日的欢乐氛围。

-学生在了解儿童节的历史和意义后，增强了社会责任感。他们意识到保护儿童权益的重要性，并愿意为这一目标贡献自己的力量。

-学生在参与课堂活动和课后拓展过程中，培养了积极向上的情感态度。他们学会了珍惜童年，热爱生活，勇于追求梦想。

4.行动实践：

-学生在课后作业中，将所学知识应用于实际。他们通过制作手抄报、口头报告等形式，展示了儿童节的庆祝方案，体现了对节日的关注和热爱。

-学生在家庭和社区中，积极参与儿童节庆祝活动。他们主动向家人和朋友介绍儿童节，传播节日文化，增进彼此间的情感交流。

-学生在日常生活中，关注儿童权益，关心弱势群体。他们通过参与公益活动、志愿服务等形式，将所学知识转化为实际行动，为社会贡献力量。重点题型整理1.**题型一：历史知识应用**

-**题目**：儿童节最早是在哪个国家设立？设立儿童节的目的主要是什么？

-**答案**：儿童节最早是在1925年由国际儿童福利会议设立。设立儿童节的主要目的是为了保障儿童的权益，促进儿童的身心健康发展。

2.**题型二：节日习俗理解**

-**题目**：请举例说明中国各地庆祝儿童节的一些传统习俗。

-**答案**：中国各地庆祝儿童节的习俗有很多，例如放风筝、做手工艺品、观看儿童剧、参加游园活动等。

3.**题型三：节日意义探讨**

-**题目**：儿童节对儿童来说有什么特别的意义？

-**答案**：儿童节对儿童来说，意味着快乐、自由、被关爱和尊重。这一天，孩子们可以享受到特殊的待遇，如收到礼物、参加特别的庆祝活动等。

4.**题型四：节日故事讲述**

-**题目**：请讲述一个与儿童节相关的有趣故事。

-**答案**：有一个关于儿童节的故事，讲述了一个小男孩在儿童节那天，收到了一份特别的礼物——一本故事书。这本书让他懂得了关爱他人、勇敢面对困难的重要性。

5.**题型五：节日文化传承**

-**题目**：作为新时代的儿童，我们应该如何传承和弘扬儿童节的文化？

-**答案**：作为新时代的儿童，我们应该通过以下方式传承和弘扬儿童节的文化：

-积极参与儿童节的庆祝活动，体验传统习俗，了解节日背后的文化内涵。

-通过绘画、写作、表演等形式，创作与儿童节相关的作品，表达对节日的热爱。

-在日常生活中，关心弱势群体，关爱他人，用实际行动践行儿童节的宗旨。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于儿童节的历史、意义和庆祝方式等问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生“儿童节是在哪一年成立的？”和“儿童节的主要目的是什么？”

-观察学生参与度：在课堂活动中，观察学生是否积极参与讨论、小组合作和角色扮演，评估学生的参与度和互动能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评估学生是否能够提出自己的观点，倾听他人意见，并能够有效地与他人合作。

-实时反馈：在课堂上，对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和必要的指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括手抄报、口头报告或写作作业。关注学生的创意表达、知识运用和书写规范。

-反馈与指导：在作业批改后，给予学生具体的反馈，指出优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，了解学生的学习进步和存在的问题，调整教学策略。

-家长沟通：通过家校联系，与家长分享学生的作业表现，共同关注学生的学习成长。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，培养学生的自我监控能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生在评价他人的同时，也能发现自己的不足，促进相互学习和成长。

-课堂表现记录：记录学生在课堂上的积极参与、合作态度和问题解决能力，作为评价学生综合素养的依据。

4.总结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对儿童节相关知识的掌握程度，包括对历史、习俗、意义等方面的理解。

-学生作品展示：在学期末，组织学生展示他们的手抄报、口头报告等作品，让学生在展示中巩固知识，提升自信。

-教师综合评价：教师根据学生在课堂、作业和活动中的表现，给出综合评价，帮助学生了解自己的学习成果。内容逻辑关系①儿童节的起源与发展

-重点知识点：1925年、国际儿童福利会议、设立目的

-重点词句：儿童节最早设立于1925年，由国际儿童福利会议发起，旨在保障儿童权益。

②儿童节的文化内涵

-重点知识点：节日习俗、传统故事、文化传承

-重点词句：儿童节庆祝活动丰富多样，包括放风筝、做手工艺品等，承载着丰富的文化内涵。

③儿童节的意义与影响

-重点知识点：快乐成长、保护儿童权益、社会责任感

-重点词句：儿童节是孩子们的节日，象征着快乐、自由和被关爱，同时也是提醒社会关注儿童权益的重要时刻。

④儿童节在不同国家的庆祝方式

-重点知识点：国际差异、庆祝活动、文化特色

-重点词句：不同国家庆祝儿童节的方式各有特色，反映了各自的文化背景和习俗。

⑤学生对儿童节的认知与体验

-重点知识点：个人经历、节日感受、成长感悟

-重点词句：学生通过分享个人经历，表达对儿童节的感受，从中获得成长和启发。

⑥教育教学活动设计

-重点知识点：课堂活动、课后作业、实践活动

-重点词句：通过设计多样化的教学活动，让学生在参与中学习，提升综合素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试了使用多媒体资源，如视频、图片和PPT，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有更直观的感受。

2.强化互动体验：我设计了更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不自信。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.缺乏家庭参与：我发现学生的家庭参与度不高，家长对学生的节日学习情况了解有限。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生提出自己的观点，并给予更多的肯定和鼓励。

2.多样化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评和项目评估，以